暑假給孩子補課到底好不好

現(xiàn)在的補習(xí)班很多都是暑期班，可以報名一個孩子差的課，在加上一個孩子比較感興趣的課，勞逸結(jié)合。

暑假給孩子補課到底好不好

1、正確看待

多數(shù)家長出于假期時間長，孩子沒人管，沒處去，送到一個培訓(xùn)班里有人管著就行。有這樣想法的家長不在少數(shù)。而這樣的想法往往也不會有太高的要求或有針對性的要求，孩子學(xué)多少算多少。隨遇而安型的。這樣會導(dǎo)致孩子的目標(biāo)不明，你隨遇而安，我隨波逐流，慢慢造成習(xí)慣養(yǎng)不成，態(tài)度不端正，責(zé)任心受到影響。

2、多讀課外書

越多越好，但也要保證效果，不要走馬觀花。比如：語文方面多讀名著、古詩詞、作文書等等；英語做閱讀訓(xùn)練，讀閱讀訓(xùn)練，讀繪本等等；其他還有百科知識等等，喜歡哪一類就讀哪一類，不要強求孩子。

有很多孩子在初中的時候出現(xiàn)成績嚴(yán)重下滑的情況，這時家長就把目光放在補課上面，希望能通過這種方式幫助孩子提高成績，家長在面對孩子成績下滑的時候，一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子初中補課到底好不好

初中生補課進(jìn)行查漏補缺還是有一定用處，但是主要還是要看學(xué)生的實際情況。遵循孩子意愿。因為如果你的孩子真的想學(xué)，平時在課堂中就已經(jīng)學(xué)的很好了。并不需要這種額外的加壓，這種沒完沒了的補習(xí)班只會讓孩子壓力越來越大，甚至后期產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣不僅沒法進(jìn)步，還會事倍功半。

初中生到底需不要需要補課的問題，不同的家長肯定有不同的回答。有的家長覺得孩子剛上初中，補課與否影響不大，沒必要給孩子補課。

不過有這種想法家長的孩子，大部分都是成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)很好的。在他們看來，補課與否當(dāng)然影響不大。而且還有些家長會覺得，初中給孩子補課太浪費錢財，沒有必要。

但從實際的客觀角度來講，補課肯定是非常有用的。補課在很大程度上相當(dāng)于把書本上的課程知識從新學(xué)習(xí)梳理了一遍，這樣的作用之大顯是而易見。

孩子的教育是一件復(fù)雜的事情，每個孩子都是與眾不同的，他們生活的環(huán)境、個人的性格都是不一樣的，這也導(dǎo)致孩子叛逆的情況各式各樣。孩子處于叛逆期通常會出現(xiàn)不聽話的一面，此時的孩子需要家長循循善誘的引導(dǎo)，此時多交流與溝通才能化解孩子的情緒。不能因為孩子難以管教，一氣之下就要將孩子送去所謂的叛逆學(xué)校。

孩子送到叛逆學(xué)校到底好不好

將孩子送到叛逆學(xué)校并不好。

因為孩子的叛逆行為往往是對家庭、學(xué)校和社會等環(huán)境的不適應(yīng)導(dǎo)致的，需要家長和教育者進(jìn)行耐心引導(dǎo)和教導(dǎo)。

而將孩子送到叛逆特訓(xùn)學(xué)校，不僅會讓他們失去家庭和學(xué)校的應(yīng)有教育，還可能讓他們產(chǎn)生反感和排斥心理，對其心理和行為發(fā)展造成負(fù)面影響。

此外，特訓(xùn)學(xué)校往往采用過于嚴(yán)格甚至殘酷的教育方式，對孩子的身心健康造成潛在危害。家長應(yīng)該采用更溫和、耐心的方式，幫助孩子理解自己的情緒和行為，并幫助其建立正確的人生態(tài)度和價值觀。

在孩子的所有問題當(dāng)中，家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問題，當(dāng)孩子成績下滑的時候，家長就緊張的不行，也有的家長把希望寄托在補課上面，希望能夠幫助孩子提高成績。

孩子成績不好補課到底有沒有用

孩子學(xué)習(xí)差父母給孩子報課外輔導(dǎo)班是有用處的，對那些不自覺的孩子多少有點管控。但是具體還是要看學(xué)生的情況，如果孩子排斥補課，那么就不會有用。

有的孩子在課堂上根本就不好好學(xué)習(xí)，總是管不住自己去做一些無聊的事情。父母給孩子報了課外輔導(dǎo)班之后，孩子就會在老師的監(jiān)督下好好的學(xué)習(xí)。那些不自覺的孩子也能夠在輔導(dǎo)班當(dāng)中按時完成自己的作業(yè)，并且弄懂老師所講的知識點。

補課是孩子自己的事情，不要覺得別人怎么做自己就一定要怎么做。如果孩子學(xué)習(xí)的時候已經(jīng)很努力了還是提高不了，父母一定要找到孩子關(guān)鍵的問題。如果別人做什么自己就做什么完全不考慮孩子的想法，孩子內(nèi)心當(dāng)中也是很抗拒的。父母要知道給孩子補課的意義是什么再送孩子去補課，這才是最好的方法。

學(xué)習(xí)能力以及自律意識構(gòu)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)最重要的事情是什么？那絕對是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是有的學(xué)生沒有有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使去補課，效果也會非常的低，與其補課，不如先培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)有規(guī)律的作息時間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。

很多家長看到孩子成績差的時候，都會在暑假的時候給孩子報補習(xí)班，希望能通過補課來提高孩子的學(xué)習(xí)成績，孩子成績差的時候家長千萬不要盲目的去給孩子補課，因為有些時候孩子并不是自愿的。

孩子成績不好暑假需要補課嗎

如果孩子屬于平時很用功，但是學(xué)習(xí)成績不理想的孩子，而且孩子也愿意上補習(xí)班，那么，就給孩子報補習(xí)班，孩子有學(xué)習(xí)的愿望，上補習(xí)班會增加孩子的自信心，應(yīng)該會有所收獲。

如果孩子學(xué)習(xí)不自覺，成績也不理想，而且自己也不想上補習(xí)班，這樣的孩子，就不要報補習(xí)班，家長花再多的錢，他也不會聽進(jìn)去多少課外補習(xí)的知識，等于浪費時間和金錢。

如果孩子成績一般，學(xué)習(xí)興趣不是太濃厚，家庭經(jīng)濟條件很不好，就不要再花錢讓孩子去補習(xí)，首先要做的是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，只要孩子愿意學(xué)習(xí)，不上補習(xí)班，他也會進(jìn)步的。

孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的時候，會學(xué)到一些在課堂上沒有學(xué)習(xí)到的知識，知識領(lǐng)域會更加寬廣，有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對于學(xué)校來說比較難，孩子長時間在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)之后，思維被打開了，就更加容易吸收學(xué)校的知識。

有許多的家長在看到自家孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，就非常著急，非常焦慮，這個時候家長就會把目光放在補課，希望能通過補課，幫助孩子提高成績。

孩子成績不好到底該不該補課

孩子成績不好，要尋找原因。如有厭學(xué)情緒，首先要幫助提高學(xué)習(xí)興趣。如思維反應(yīng)慢，跟不上課堂節(jié)奏，那可以想辦法課外請教師開開小灶。

孩子成績不好，要不要補課要看孩子的具體情況，家長千萬不要盲目跟風(fēng)補課，否則不僅不能幫助孩子提高成績，反而會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

一二年級是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的階段，我建議家長和孩子共同做個學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、三年到六年級的學(xué)生，可以找個口碑好，負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)班，查缺補漏，畢竟他們是專業(yè)的，可以通過他們的方法，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

初、高中的學(xué)生，由于時間有限，適合一對一的輔導(dǎo)，哪里不會補哪里，讓孩子用最短的時間，解決困惑和不解。補不補課要因人而異，不要隨波逐流。根據(jù)自身的需求，切勿盲目跟從。

私立學(xué)校成為現(xiàn)在學(xué)校的重要組成部分，很多家庭條件比較好的家長，會為孩子選擇私立學(xué)校，因為私立學(xué)校教學(xué)模式比較新穎，也比較尊重孩子的個性，但是私立學(xué)校也不是適合每一個孩子，家長在為孩子選擇學(xué)校時，要結(jié)合自身條件，理性選擇。

孩子去私立小學(xué)好不好

孩子去私立小學(xué)既有好處也有壞處，是否選擇私立小學(xué)，要根據(jù)孩子的情況確定：

上私立學(xué)校的利：

1、小班化教學(xué)

私立學(xué)校一般是采取小班化教學(xué)，每個班級人數(shù)在20-30人之間，教師可以關(guān)注到每位學(xué)生的成長和變化，做到因材施教。