二年級(jí)孩子成績(jī)不好需要補(bǔ)課嗎

在很多家長(zhǎng)眼里，孩子成績(jī)不好，補(bǔ)課就是孩子成績(jī)變好的唯一途徑，也不問(wèn)孩子愿不愿意，只要孩子成績(jī)差就把孩子送到輔導(dǎo)班，有的孩子二年級(jí)成績(jī)差，家長(zhǎng)就要給孩子報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)課。

二年級(jí)孩子成績(jī)不好需要補(bǔ)課嗎

二年級(jí)孩子成績(jī)不好也是可以補(bǔ)課，但是要看孩子的意愿，不要盲目跟風(fēng)。

如果是出于以下幾點(diǎn)原因的話，是可以選擇補(bǔ)課的，但是沒(méi)有的話就沒(méi)關(guān)系，讓孩子自己學(xué)習(xí)也是很好的。

一現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子不想輸在起跑線上，再加上現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)普遍很大，所以大家都想在外面多充充電。

二越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇給孩子上補(bǔ)習(xí)班，想讓孩子考上好大學(xué)，看著別的孩子都上補(bǔ)習(xí)班，很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇隨大流！有時(shí)候也是一種攀比心理！

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)差的時(shí)候，都會(huì)在暑假的時(shí)候給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，希望能通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子成績(jī)差的時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目的去給孩子補(bǔ)課，因?yàn)橛行r(shí)候孩子并不是自愿的。

孩子成績(jī)不好暑假需要補(bǔ)課嗎

如果孩子屬于平時(shí)很用功，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的孩子，而且孩子也愿意上補(bǔ)習(xí)班，那么，就給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，孩子有學(xué)習(xí)的愿望，上補(bǔ)習(xí)班會(huì)增加孩子的自信心，應(yīng)該會(huì)有所收獲。

如果孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，成績(jī)也不理想，而且自己也不想上補(bǔ)習(xí)班，這樣的孩子，就不要報(bào)補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)花再多的錢，他也不會(huì)聽進(jìn)去多少課外補(bǔ)習(xí)的知識(shí)，等于浪費(fèi)時(shí)間和金錢。

如果孩子成績(jī)一般，學(xué)習(xí)興趣不是太濃厚，家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好，就不要再花錢讓孩子去補(bǔ)習(xí)，首先要做的是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，只要孩子愿意學(xué)習(xí)，不上補(bǔ)習(xí)班，他也會(huì)進(jìn)步的。

孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)學(xué)到一些在課堂上沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，知識(shí)領(lǐng)域會(huì)更加寬廣，有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)比較難，孩子長(zhǎng)時(shí)間在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)之后，思維被打開了，就更加容易吸收學(xué)校的知識(shí)。

很多孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，成績(jī)就不算太理想，很多家長(zhǎng)不重視，覺(jué)得孩子才上小學(xué)，成績(jī)好壞無(wú)所謂。其實(shí)不然，小學(xué)正是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意觀察孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一二年級(jí)孩子成績(jī)不好怎么辦

1、家長(zhǎng)要參與教導(dǎo)。孩子二年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的用心陪伴、教導(dǎo)很重要，家長(zhǎng)要陪伴孩子盡快適應(yīng)校園的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪伴與鼓勵(lì)，孩子會(huì)更加明白學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與孩子一起解決。不要把問(wèn)題積累，以免導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、課外閱讀。二年級(jí)在知識(shí)上比一年級(jí)更難，所以家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不好要幫孩子分析原因，是聽不懂知識(shí)還是因?yàn)樽鲱}粗心。找到原因來(lái)針對(duì)處理。語(yǔ)文成績(jī)和閱讀量有很大聯(lián)系，平時(shí)多讓孩子接觸課本以外的讀物，積累詞匯。

3、家長(zhǎng)可以為其營(yíng)造閱讀的氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)中的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子學(xué)習(xí)不好可能和家庭氛圍有關(guān)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的家庭，可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，也可以主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和二年級(jí)孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，因?yàn)榉e極學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)不會(huì)太差。

4、家長(zhǎng)不要過(guò)于著急。對(duì)于在二年級(jí)成績(jī)比較差的孩子，家長(zhǎng)在幫孩子提高成績(jī)的時(shí)候，就不要拿比較難的題目讓孩子做，不然孩子看到這些題目不會(huì)做，只會(huì)更加失去學(xué)習(xí)的信心。這時(shí)就可以先從簡(jiǎn)單的題目開始，而較差的科目家長(zhǎng)可以多給出指導(dǎo)，幫孩子分析細(xì)致些，這樣孩子才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)有樂(lè)趣。

小學(xué)一二年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)都是基礎(chǔ)關(guān)鍵的，如果家長(zhǎng)在這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)不好，家長(zhǎng)一定要及時(shí)關(guān)注，不要覺(jué)得孩子小，就不當(dāng)回事，這一時(shí)期正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時(shí)期。

孩子上二年級(jí)成績(jī)不好怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鉆研的興趣。父母需要悉心觀察，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中得到快樂(lè)、在研究中獲取知識(shí)、在探索中提高自主參與的意識(shí)和能力。

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子好奇、好問(wèn)，鼓勵(lì)孩子從多角度分析問(wèn)題，逐步培養(yǎng)求異思維能力和創(chuàng)造能力。輔導(dǎo)孩子利用多種方式去探究，利用工具書、在網(wǎng)上搜索、去圖書館查詢知識(shí)等，讓孩子體會(huì)到攻克難題后的喜悅。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)孩子進(jìn)行方法指導(dǎo)。通常，孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃本由他本人親自制定，交與父母參謀。當(dāng)孩子能夠堅(jiān)持按照計(jì)劃行事，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，孩子就打開了自主學(xué)習(xí)的大門。

對(duì)此，父母應(yīng)明確地告訴孩子：學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是通過(guò)解決難題來(lái)鍛煉思維的一種過(guò)程。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，父母不要一開始就幫助孩子解決難題。而是對(duì)孩子進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，讓他學(xué)會(huì)審題、篩選題中的有用信息，旁敲側(cè)擊，并鼓勵(lì)孩子大膽嘗試用各種方法去解決問(wèn)題。

二年級(jí)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，如果孩子的語(yǔ)文成績(jī)差，可能是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確。家長(zhǎng)要幫助孩子找到成績(jī)差的原因，一步步的把成績(jī)提高上去，為孩子的小學(xué)生活奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

孩子二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦

1、讓孩子大聲朗讀課文。孩子在二年級(jí)語(yǔ)文不好又想要提高成績(jī)，一定要反復(fù)大聲朗讀課文，讀熟，做到不加字、不漏字、不錯(cuò)字。一方面用于培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，一方面加強(qiáng)本課生字詞的記憶、重點(diǎn)句式的記憶，有利于提升孩子的專注力。因?yàn)檎n本中的文章都是精選出來(lái)的范文，是規(guī)范的字詞句典范，是基礎(chǔ)，并且也是課內(nèi)閱讀必考內(nèi)容。

2、重視課本基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。孩子在二年級(jí)語(yǔ)文不好又想要提高成績(jī)，要保證課本上的生字詞熟練掌握，一類字會(huì)默寫和組詞，二類字會(huì)注音和認(rèn)識(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)是必考題，拼音、組詞、仿寫句子等，這些基礎(chǔ)題如果考試丟分太可惜了；很多孩子一二年級(jí)生字詞能熟練掌握，到三年級(jí)后隨著字詞量的加大，如果老師要求不嚴(yán)格，孩子又不自覺(jué)的話，很多孩子生字詞就不過(guò)關(guān)，考試基礎(chǔ)題錯(cuò)得多，甚至作文中出現(xiàn)很多錯(cuò)別字。

3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。孩子在二年級(jí)語(yǔ)文不好又想要提高成績(jī)，要學(xué)會(huì)聽。聽就是通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子具有辨別語(yǔ)音、理解語(yǔ)意、品評(píng)話語(yǔ)的能力；聽又是說(shuō)的基礎(chǔ)，也是提高孩子理解能力和表達(dá)能力的重要途徑。在生活中，家長(zhǎng)既要幫助孩子做到能聽，認(rèn)真聽完別人的講話，不隨便插嘴；還要幫他們做到會(huì)聽，即能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人意圖，能聽出話外之音，并作出積極的反應(yīng)。

孩子一二年級(jí)成績(jī)不好以后能趕上的，一二年級(jí)都會(huì)打基礎(chǔ)和培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，孩子這會(huì)成績(jī)不好，也不要擔(dān)心。家長(zhǎng)好好陪著孩子學(xué)習(xí)，多溝通，講解，把最基礎(chǔ)的知識(shí)記住了就可以了！后面五六年級(jí)才是出成績(jī)的時(shí)候。現(xiàn)在才一二年級(jí)，一切還不晚，來(lái)得及！

孩子一二年級(jí)成績(jī)不好以后能趕上嗎

孩子一二年級(jí)成績(jī)不好可以趕上。但具體問(wèn)題要具體分析，看他是主觀態(tài)度問(wèn)題，還是智力未開發(fā)，還是習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好。讓我認(rèn)為成績(jī)不好，家長(zhǎng)要有耐心。從基礎(chǔ)一步步著手。若寫字慢，動(dòng)作遲鈍?？梢酝ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)，鍛煉臂力，逐步改善這種情況。若上課專注度不夠。家長(zhǎng)要提高學(xué)生的注意力。我相信只要有決心，只要有毅力，都能迎頭趕上。

小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的路上，僅僅是剛剛起步，今后的路還很長(zhǎng)。讀書正如參加一場(chǎng)馬拉松跑步賽，在跑步中除了要講究跑步的技巧外，同時(shí)也要講究耐力。因此，有的人剛剛起步時(shí)，跑得非常非常的快，幾下子就跑到了前頭去了……而后面的呢，他們跑得很輕松，一會(huì)兒“預(yù)熱”好后，不時(shí)不時(shí)又超過(guò)了前面的人，到了最后，還跑超過(guò)了原來(lái)最前面的人……

讀書就是這樣的，它是一場(chǎng)長(zhǎng)途跑步賽，在比賽中首先跑得快的并非就是最后的奪冠者，首先跑得慢的也并非就是失敗者……別說(shuō)是一二年級(jí)的學(xué)生啦，就算是四五年級(jí)的學(xué)生或是初一、二的學(xué)生，只要從此努力學(xué)習(xí)，要趕超其它同學(xué)都是特別容易的，最關(guān)鍵的是，要努力學(xué)習(xí)，要不甘落后，要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣。

我想，趁著現(xiàn)在剛剛越步，容易疏引誘導(dǎo)，家長(zhǎng)平時(shí)多聯(lián)系老師，多了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，然后家長(zhǎng)多給予輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定就會(huì)有新的起色。

孩子在上學(xué)期間，家長(zhǎng)最關(guān)注的便是孩子的成績(jī)問(wèn)題，一些孩子的成績(jī)?cè)谛W(xué)四五年級(jí)的時(shí)候，就基本能看出以后得成績(jī)走向，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本已經(jīng)養(yǎng)成，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將幫助孩子不斷取得新的突破。

孩子上學(xué)幾年級(jí)能看出成績(jī)好不好

孩子從三、四開始基本上能看出孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、四年級(jí)對(duì)應(yīng)的年齡是9——10歲，這個(gè)時(shí)期是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。

因?yàn)槿昙?jí)到五年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)學(xué)習(xí)分界點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)加深，作業(yè)量也會(huì)加大，很多孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)跟不上。跟不上的話學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)比較吃力，久而久之學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)被落下，作為家長(zhǎng)也不能給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。

孩子成績(jī)一般怎么選擇初中

要結(jié)合多個(gè)因素綜合考慮，不能一刀切地說(shuō)小學(xué)成績(jī)一般就應(yīng)該去比較差的初中。