六年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦
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有很多上六年級(jí)的孩子,非常排斥寫作業(yè),不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不愿意寫作業(yè),有的時(shí)候雖然答應(yīng)家長(zhǎng)寫作業(yè),但是總是不認(rèn)真,不是東摸摸就是西碰碰,這讓家長(zhǎng)很是焦慮,不知道怎么辦才好,身為家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施,引導(dǎo)孩子正確看待作業(yè)。
六年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦
1、了解孩子回避作業(yè)的原因。面對(duì)孩子拖拖拉拉不想做作業(yè),家長(zhǎng)首先要搞清楚是什么情況。這是他無(wú)法完成這項(xiàng)工作?;蛘咚心芰?,但他不想做作業(yè),他只是想玩。如果是后一種情況,孩子在他這個(gè)年紀(jì)是可以交流的,所以你要給他一些具體的例子。如果他一直這樣,他以后會(huì)遇到什么困難?讓他自己想想。
2、學(xué)會(huì)“拆分”,循序漸進(jìn)。今天的孩子有繁重的任務(wù)和大量的家庭作業(yè)。因?yàn)閴毫^(guò)大,很多孩子會(huì)下意識(shí)地逃避,不想做作業(yè)。針對(duì)這種情況,家長(zhǎng)可以教孩子“拆分”作業(yè),把所有的作業(yè)分成小目標(biāo),然后鼓勵(lì)孩子一個(gè)一個(gè)完成。因?yàn)樾∧繕?biāo)很容易完成,這種方式可以激發(fā)孩子對(duì)作業(yè)的興趣,讓孩子更容易完成。
3、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè),家長(zhǎng)不許玩手機(jī)、看電視等,家長(zhǎng)可以在孩子身邊看書(shū)。孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣后,家長(zhǎng)又養(yǎng)成了孩子的另一種習(xí)慣:家庭作業(yè)可以在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下獨(dú)立完成。
4、家長(zhǎng)示范帶動(dòng)孩子規(guī)范作息時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)該做到規(guī)律做事,比如每天幾點(diǎn)鐘起床、吃早餐、上班,下班到家的時(shí)間也要做出相應(yīng)安排,同時(shí),規(guī)定出孩子的作息時(shí)間,以規(guī)劃放學(xué)后時(shí)間為主。
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三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè),家長(zhǎng)不要上來(lái)就打孩子,也不要只會(huì)嚴(yán)厲訓(xùn)斥孩子,給孩子貼上不是好學(xué)生的標(biāo)簽,那這樣的話,孩子就會(huì)認(rèn)為自己不是好學(xué)生,就更加不會(huì)好好學(xué)習(xí)好好寫作業(yè)了,教育孩子要耐心些,要謹(jǐn)慎些,不要隨意否定孩子。
三年級(jí)叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦
1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,孩子玩起來(lái)會(huì)忘乎所以,所以約束力不夠,制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)始對(duì)孩子要求不要太高,可以一步一步來(lái)。只要孩子先做完一部分作業(yè),再看電視或玩,然后逐步提高要求,有一個(gè)接受過(guò)程。
2、言傳身教,自己要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,有些孩子的不良行為,大多數(shù)是從家長(zhǎng)那里模仿來(lái)。生活習(xí)慣如此,學(xué)習(xí)也是如此所以,家長(zhǎng)首先保證自己生活規(guī)律,樂(lè)觀積極。
3、家長(zhǎng)要有正確的教育態(tài)度,教育孩子是件很不容易的事。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急,俗話說(shuō)十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。心急是解決不了問(wèn)題的。家長(zhǎng)一定要有耐心,懲罰不可能帶來(lái)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),只能會(huì)增加孩子的逆反心理和消極心理。
4、給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,不要讓房子吵鬧,保持房子安靜。如果不這樣,孩子就不能專心做作業(yè)了。所以,當(dāng)你的孩子做作業(yè)時(shí),不要邀請(qǐng)客人坐在家里。
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一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦
有些孩子剛上一年級(jí),就出現(xiàn)不寫作業(yè)的情況,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要引起重視,千萬(wàn)不要和孩子硬碰硬,否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越差,非常不利于孩子的發(fā)展,家長(zhǎng)一定要幫助孩子找到寫作業(yè)的方法。
一年級(jí)孩子不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦
1、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓孩子專心學(xué)習(xí),那么孩子學(xué)習(xí)的書(shū)桌上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品都要整理收納好,盡量不要在孩子周圍走動(dòng)、接打電話、聊天、看電視要注意音量等,減少吸引孩子注意力的因素,讓孩子的注意力集中在作業(yè)上。
2、陪伴孩子寫作業(yè)。遇到注意力不集中的孩子,剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)父母總要有一方陪著孩子寫作業(yè)。剛開(kāi)始給孩子讀題,與孩子一起審題,在孩子遇到不會(huì)的題目時(shí)給予及時(shí)的輔導(dǎo)。再慢慢放手讓孩子自己讀題、審題,降低干擾孩子寫作業(yè)的各種因素,讓孩子能順利獨(dú)立的完成作業(yè)。
3、孩子剛剛進(jìn)入小學(xué),一切都是新鮮的事物,新的同學(xué)們,新的書(shū)本,新的老師。在前三年幼兒園里,孩子都是會(huì)跟同學(xué)老師一起玩耍學(xué)習(xí),并沒(méi)有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)思想。
家長(zhǎng)一定要灌輸給孩子,現(xiàn)在一年級(jí)了,咱們是來(lái)讀書(shū)的,讀書(shū)自然就有讀書(shū)的任務(wù),每一天老師布置的作業(yè)要完成,不磨磨蹭蹭,慢慢培養(yǎng)孩子,給孩子樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。
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寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),孩子只有認(rèn)真地完成每一次作業(yè),才能把成績(jī)提高上去。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有很多孩子都非常討厭作業(yè),為了不寫作業(yè),他們會(huì)做出各種各樣的行為,讓父母非??鄲馈?/p>
五年級(jí)孩子不寫作業(yè)怎么辦
1、找到小學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)的原因,“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)的原因有很多,想要解決這個(gè)問(wèn)題,就要想辦法把學(xué)生不愛(ài)寫作業(yè)的具體原因找出來(lái),只有“對(duì)癥下藥”,效果才會(huì)更好!
2、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事,其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。
學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了,不可以操之過(guò)急,我們?cè)诖酥g要享受這個(gè)過(guò)程,再這個(gè)過(guò)程中會(huì)有艱辛,也會(huì)有開(kāi)心,遇到問(wèn)題我們會(huì)煩,會(huì)思考,但是解決問(wèn)題之后,我們也會(huì)很開(kāi)心,很明朗。所以我們要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程,不可以操之過(guò)急。
3、幫助孩子解決學(xué)習(xí)能力上的問(wèn)題。孩子不寫作業(yè)軟硬不吃怎么辦?弄清楚了孩子不寫作業(yè)的原因,再對(duì)癥下藥。如果是孩子不會(huì)寫,那么父母要多花些時(shí)間,教孩子怎么完成。也許你的孩子吸收知識(shí)有些慢,但是不要心急,要有耐心,引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并鼓勵(lì)孩子,克服困難,堅(jiān)持,先完成作業(yè),再完善作業(yè)。
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作業(yè)是每個(gè)孩子上學(xué)期間必須面對(duì)的事,然而孩子最苦惱的事也是寫作業(yè),很多孩子一到寫作業(yè)時(shí)間就拖拉磨蹭,不愿意寫,還有些孩子直接告訴家長(zhǎng)沒(méi)作業(yè),通過(guò)撒謊來(lái)逃避寫作業(yè),家長(zhǎng)們既生氣又無(wú)奈。
孩子不寫作業(yè)屢教不改怎么辦
不要放任自由。很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小,不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力,其實(shí),這樣的想法本無(wú)可厚非,但是,孩子畢竟要進(jìn)步,不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情,所以,適當(dāng)讓孩子受約束。
不要抱怨責(zé)備。對(duì)于作業(yè)的問(wèn)題,家長(zhǎng)的態(tài)度就是必須完成的事情,不能溺愛(ài)孩子,當(dāng)老師留作業(yè)多了一點(diǎn),家長(zhǎng)就不能正確看待,抱怨老師,抱怨學(xué)校,如果孩子聽(tīng)到了非常不好。
提高學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,因?yàn)?,孩子不寫作業(yè)跟寫不完作業(yè)還是兩回事,因此,孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵,如果孩子效率低,就會(huì)占用大量的時(shí)間寫作業(yè)。
多加督促孩子。對(duì)于孩子的作業(yè),家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督和管理,孩子是很能夠察言觀色的,如果家長(zhǎng)放松管理,那么,孩子就會(huì)不愛(ài)寫作業(yè),甚至敷衍了事,如果家長(zhǎng)重視,孩子就會(huì)提高。
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初中也是學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候,但是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,一心只想著玩手機(jī),不管家長(zhǎng)怎么說(shuō)教就是不聽(tīng),有的孩子甚至為了玩手機(jī)放棄了自己的學(xué)業(yè),這個(gè)階段正處于叛逆期,家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候,一定要注意方式方法。
初中孩子不寫作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦
能夠與孩子平等對(duì)話。家長(zhǎng)不要發(fā)現(xiàn)孩子只顧玩手機(jī)后而破口大罵,使用一些暴力手段解決問(wèn)題,要注意先平穩(wěn)自己的情緒,考慮到孩子自身也處于一個(gè)青春期發(fā)展階段,要有耐心的與他們進(jìn)行對(duì)話,了解他們的想法,循序漸進(jìn)地告訴他們玩手機(jī)的危害性。
經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí),人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感,小孩子尤其是如此,經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè),他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊,這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫作業(yè),比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方,如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感,學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。
生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤,只要孩子不聽(tīng)話、不吃飯時(shí),就把電子產(chǎn)品給孩子玩,作為吃飯或聽(tīng)話的交換條件。經(jīng)常這樣,一旦孩子想玩了,就會(huì)鬧,不吃飯,做什么都不愿意,跟你撒潑,這時(shí)候,估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了,一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以,建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān),不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。
父母不能從內(nèi)心盲目地排斥手機(jī)。孩子之所以愛(ài)玩手機(jī),不是孩子離不開(kāi)手機(jī),而是手機(jī)對(duì)孩子有用,有了這樣的認(rèn)識(shí)之后,我們就能客觀、冷靜地對(duì)待手機(jī)了。當(dāng)孩子知道父母是愿意讓他玩手機(jī)時(shí),孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)有所節(jié)制;反之,當(dāng)孩子知道父母不愿意讓他玩手機(jī)時(shí),孩子玩手機(jī)的行為就會(huì)變本加厲。
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寫作業(yè)困難是很多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題,一些孩子一到寫作業(yè)時(shí)間就哭哭唧唧、拖拉磨蹭,時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長(zhǎng)的底線,有些急脾氣的家長(zhǎng)對(duì)著孩子便是一頓打,其實(shí)這種教育方法時(shí)非常不對(duì)的,不但會(huì)傷害親子關(guān)系,還會(huì)泯滅孩子的學(xué)習(xí)興趣。
孩子不寫作業(yè)怎么辦最有效
了解孩子的感受。首先,我們要明白孩子為什么不想寫作業(yè)。是因?yàn)樗麄冇X(jué)得無(wú)聊、難以理解,還是因?yàn)槠渌恍┣楦猩系脑颍吭诤秃⒆訙贤ǖ倪^(guò)程中,耐心傾聽(tīng)是非常重要的?;蛟S他們感到壓力很大,或者是因?yàn)槠渌麑W(xué)業(yè)上的問(wèn)題而感到困擾。
營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。確保孩子有一個(gè)安靜、整潔、明亮的學(xué)習(xí)空間,同時(shí)在家里創(chuàng)造出輕松愉悅的氛圍。這樣的環(huán)境不僅能夠幫助孩子更好地集中注意力,還會(huì)使學(xué)習(xí)變得更加愉快。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是引導(dǎo)他們寫作業(yè)的一項(xiàng)有效策略。通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),或者通過(guò)一些趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們可以幫助孩子更好地理解和接受知識(shí)。切忌以嚴(yán)厲和威脅為手段,這只會(huì)讓孩子更加抗拒學(xué)習(xí)。
尊重孩子的個(gè)性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面有著不同的特長(zhǎng)和需求。因此,在引導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí),我們要尊重他們的個(gè)性,理解他們的學(xué)習(xí)方式,采用更加靈活的教育方法。有時(shí)候,嘗試從不同的角度出發(fā),可能會(huì)有意想不到的收獲。
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家長(zhǎng)在問(wèn)
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