孩子厭學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，很多家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，但因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格不同，對(duì)學(xué)習(xí)和作業(yè)的態(tài)度也不一樣，所以在父母嚴(yán)格的要求下，有些孩子反而產(chǎn)生了逆反心理，變得越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)。

孩子厭學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、和孩子積極溝通。了解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱，幫忙分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，共同尋找解決方案。避免給孩子打擊，如隨意給孩子下定義，認(rèn)為學(xué)習(xí)有問(wèn)題，原因無(wú)非就是孩子笨或懶。

尤其不要說(shuō)別人家的孩子比他優(yōu)秀來(lái)打擊他，和孩子建立融洽的關(guān)系，讓孩子信任接受你，在引導(dǎo)孩子的過(guò)程中，尊重他們的情緒和想法，工作忙的時(shí)候，分配些時(shí)間和孩子保持溝通，了解孩子的生活學(xué)習(xí)狀況，讓他們感覺(jué)到父母不論多忙，都是在乎他們的。

2、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。大多數(shù)孩子都認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)可以讓孩子拓寬眼界、收獲知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界，但是孩子如果沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，或者沒(méi)有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)，從而討厭學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，父母要懂得陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、幫助小孩子強(qiáng)化記憶。我們可以坐在小孩子的身邊，讓小孩子把今天的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)給我們聽(tīng)。我們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，我們更需要認(rèn)真的傾聽(tīng)小孩子的想法。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中總會(huì)發(fā)呆，效率低下，主要的原因可能是因?yàn)楹⒆哟嬖谀娣葱睦?、作業(yè)太多等原因造成的。遇到孩子寫(xiě)不想做作業(yè)的情況，需要家長(zhǎng)發(fā)揮帶頭作用，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。需要注意的是，這需要一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，這樣才能讓孩子保持好堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

孩子厭學(xué)不想做作業(yè)怎么辦

1.家長(zhǎng)主動(dòng)發(fā)揮榜樣作用

當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要發(fā)揮帶頭作用，不一定要求你必須陪在身邊看書(shū)學(xué)習(xí)，但一定要做些有意義的事，而不是只顧著消遣娛樂(lè)。家長(zhǎng)要做的就是一件事，旁邊拿著安靜的看書(shū)（最好是相關(guān)孩子學(xué)校內(nèi)發(fā)的刊物雜志）或者作自己工作內(nèi)的筆記。

讓孩子知道父母也和他們一樣，在忙碌了一天之后，仍然在堅(jiān)持不懈的努力。在孩子的世界里，并沒(méi)有太復(fù)雜的行為理念，他們總是把事情最簡(jiǎn)單化，就像寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題，他們也希望自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是需要有人來(lái)和他們一起做。

2.激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣

很多孩子在厭學(xué)的時(shí)候，都是非常排斥寫(xiě)作業(yè)的，有些時(shí)候面對(duì)家長(zhǎng)的催促，也總是反駁頂嘴，對(duì)于這樣的情況，身為家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子。

孩子厭學(xué)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、理解孩子。愛(ài)玩是孩子的天性，孩子平時(shí)在學(xué)校里就是整天的上課，寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)感到疲勞了，都有厭學(xué)情緒了，好不容易盼到了放假，本來(lái)應(yīng)該好好玩了，老師還布置那么多的作業(yè)，家長(zhǎng)逼著自己寫(xiě)，心里肯定不高興，不想寫(xiě)，理解孩子的苦衷。

2、經(jīng)常和孩子的老師進(jìn)行溝通和交流，找到其中的原因，很多小孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥性，變得非常的不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，那么一定要及時(shí)了解到孩子的一些壓力，并且積極開(kāi)導(dǎo)他們?nèi)タ朔@些困難，孩子在學(xué)校當(dāng)中遇到一些問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行解決。

3、家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力。家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的夙求，再這樣的訴求下難免家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的孩子期望太高，給孩子過(guò)大的壓力。再這樣的壓力下，孩子的資質(zhì)不夠或者能力達(dá)不到要求，就會(huì)自然而然產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

4、應(yīng)積極提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)會(huì)顯得厭煩，也可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣造成的。家長(zhǎng)要積極發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到一些樂(lè)趣，感受他們的價(jià)值，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，就會(huì)變得不想寫(xiě)作業(yè)，對(duì)作業(yè)提不起興趣，不管家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)就是不聽(tīng)，身為家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

小孩厭學(xué)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、應(yīng)積極提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)會(huì)顯得厭煩，也可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣造成的。家長(zhǎng)要積極發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到一些樂(lè)趣，感受他們的價(jià)值，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、不要單純的詢(xún)問(wèn)老師孩子的成績(jī)，其實(shí)這個(gè)年齡段思想的狀況才是最關(guān)鍵的，孩子對(duì)一些事情有了自己的理解與看法，受社會(huì)一些不良現(xiàn)象的影響，他的思想與看法可能不正確，甚至偏激。所以家長(zhǎng)要借助老師，借助他的朋友，盡可能掌握他的思想狀況，才能對(duì)癥下藥。

3、有的家長(zhǎng)只知道一味的打擊孩子，斥責(zé)孩子，導(dǎo)致孩子自卑感極強(qiáng)，聰明的家長(zhǎng)懂得贊美孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子有愉悅的心情，高高興興的去寫(xiě)作業(yè)，這樣會(huì)事半功倍。

4、應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，抵觸家庭作業(yè)是一個(gè)很常見(jiàn)的行為，孩子出現(xiàn)這種行為往往源于學(xué)習(xí)內(nèi)容的困惑、時(shí)間管理的困難，甚至對(duì)作業(yè)方式的不適應(yīng)等，家長(zhǎng)要想幫助孩子改變現(xiàn)狀，就要多傾聽(tīng)孩子，了解孩子的想法，與孩子一起尋找解決方法。

初一孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了讓初一學(xué)生在學(xué)習(xí)中不感到枯燥無(wú)味，家長(zhǎng)可以幫助他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。而不是簡(jiǎn)單地問(wèn)孩子作業(yè)做完了嗎，家長(zhǎng)可以詢(xún)問(wèn)他們有多少作業(yè)，主要是什么內(nèi)容。從小培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和思考能力后，開(kāi)始與他們一起制定計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)。

找出主觀原因和客觀原因

初一學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)的主觀原因可能是惰性使然，他們不喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦，玩心較重。這種情況下，他們很難自己去改變，需要借助外部力量的干預(yù)，比如家長(zhǎng)的監(jiān)督和同學(xué)的互助。

厭學(xué)是孩子上學(xué)期間最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子厭學(xué)的原因有很多，如學(xué)習(xí)環(huán)境不好、學(xué)習(xí)興趣不足、與家長(zhǎng)對(duì)著干等，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解背后的原因，幫助孩子解決遇到的難題。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦最好的方法

了解孩子主意。首先，家長(zhǎng)需求盡量和孩子交流，了解孩子為什么不想上學(xué)。家長(zhǎng)能夠經(jīng)過(guò)自動(dòng)問(wèn)詢(xún)、傾聽(tīng)孩子的心聲、觀察孩子的行為，了解孩子的主意和原因。在與孩子交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心和了解，不要急于宣布自己的觀念和點(diǎn)評(píng)孩子。

減輕學(xué)習(xí)壓力。高中學(xué)業(yè)壓力比較大，家長(zhǎng)能夠支撐孩子的喜好喜好、多陪同孩子，以此來(lái)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。家長(zhǎng)能夠鼓舞孩子參加各種喜好班和社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子在學(xué)業(yè)之外有一些自己的喜好和趣味。在孩子需求的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠給孩子提供協(xié)助和建議，協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)難題。

激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力以消除學(xué)習(xí)倦怠。孩子內(nèi)在動(dòng)力缺乏主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加大，初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是整個(gè)初中階段最繁重的，孩子需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)；幾次月考失利后產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助感，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)；孩子將學(xué)習(xí)效果不佳歸因在自己的能力差，從而產(chǎn)生羞愧和無(wú)力感。

培育孩子自主意識(shí)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任。當(dāng)老師和家長(zhǎng)不斷要求學(xué)生專(zhuān)注于學(xué)業(yè)時(shí)，青春期的少年為了彰顯自主性，刻意違背家長(zhǎng)和老師的意愿，即使并不那么討厭學(xué)習(xí)，也會(huì)因孩子的逆反心理選擇消極面對(duì)，久而久之便開(kāi)始厭學(xué)。

初三是中考的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)壓力也是比較大的，一些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子的情緒，幫助孩子緩解壓力，并與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子初三厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

傾聽(tīng)和理解：首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的感受和想法。了解他們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，是否有特定的問(wèn)題或困擾。盡量理解他們的觀點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)他們的支持和關(guān)心。

尋找原因：嘗試找出導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)或老師之間存在問(wèn)題等。一旦找到原因，可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況：因?yàn)橛袝r(shí)孩子非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)依舊沒(méi)有提高，這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

建立合理學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子把握好時(shí)間節(jié)奏，確定優(yōu)先完成任務(wù)的事項(xiàng)，避免焦慮和拖延癥等不良情緒的產(chǎn)生。