初一英語(yǔ)差還能補(bǔ)上嗎

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，就像蓋房子一樣，只有地基穩(wěn)固了才能越蓋越高，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中任何一個(gè)階段都是不容忽視的，英語(yǔ)這門(mén)課程對(duì)于很多學(xué)生而言是比較枯燥且繁瑣的，若是在初中這一階段英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)不理想了，對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常不利的。

初一英語(yǔ)差還能補(bǔ)上嗎

答案是肯定補(bǔ)課是會(huì)起到一定的作用，但是效果如何就要看學(xué)生自己，不能一概而論依據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的比較到位，基礎(chǔ)知識(shí)是否比較扎實(shí)，那么這種補(bǔ)習(xí)是很有用的，如果孩子不知道自己的短板在哪，那么強(qiáng)行補(bǔ)課是沒(méi)有用的，所以補(bǔ)課有沒(méi)有用還是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況判斷的。

英語(yǔ)差怎么提高

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)可以使讓孩子在課堂上更輕松的接收老師所傳授的知識(shí)，不要覺(jué)得不預(yù)習(xí)也可以聽(tīng)懂老師所講的知識(shí)，也許哪一次老師準(zhǔn)備內(nèi)容較多的時(shí)候孩子不能當(dāng)場(chǎng)全部學(xué)會(huì)，在課后想要自己學(xué)習(xí)的時(shí)候又有其它的學(xué)習(xí)任務(wù)或被其它問(wèn)題所干擾。所以讓他每天只要利用一小部分的課后時(shí)間，對(duì)下一堂課的內(nèi)容做一個(gè)大致的了解，就不會(huì)出現(xiàn)上述的情況，即使遇到不懂的知識(shí)孩子也會(huì)有多余的時(shí)間去消化。

孩子初一英語(yǔ)成績(jī)很差，只要我們家長(zhǎng)認(rèn)真去引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子彌補(bǔ)不足，孩子的英語(yǔ)還能補(bǔ)起來(lái)，關(guān)鍵還是看孩子自己的努力，讓孩子從內(nèi)心深處喜歡英語(yǔ)，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，可以幫孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

孩子初一英語(yǔ)成績(jī)很差還能補(bǔ)起來(lái)嗎

孩子初一英語(yǔ)成績(jī)很差，還能補(bǔ)起來(lái)：

1、英語(yǔ)單詞要記憶扎實(shí)。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，碰到的第一道關(guān)卡就是英語(yǔ)單詞，可能剛開(kāi)始還能按照老師的要求去背誦單詞，但是慢慢地就會(huì)產(chǎn)生一些懈怠的心理，但是往往這樣的初一學(xué)生成績(jī)都不會(huì)怎么好。

所以，一定要讓孩子堅(jiān)持去背誦單詞，就算再不喜歡背誦單詞，也要常常的拿起英語(yǔ)書(shū)一遍一遍看，同時(shí)想要提高成績(jī)的初一學(xué)生可以選擇先背誦一些簡(jiǎn)單的單詞，然后再慢慢地背誦比較有難度的單詞。

2、溝通，如果發(fā)現(xiàn)孩子頭腦不太聰明，反應(yīng)比較慢，要注意，多讓孩子參加活動(dòng)，多跟孩子交流，多互動(dòng)。

很多孩子在上初一的時(shí)候，由于沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑的情況，對(duì)此家長(zhǎng)要引起重視，及時(shí)采取措施幫助孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

初一孩子成績(jī)差還能補(bǔ)上嗎

孩子初一成績(jī)差當(dāng)然可以逆襲了，只要有恒心，初一的基礎(chǔ)還是可以通過(guò)努力好好夯實(shí)夯實(shí)的。

初一孩子成績(jī)差，可能是孩子還沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式，我們都知道，一個(gè)人不管做什么事情，都要縱觀全局、積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，如果只是一心向前，不注意走過(guò)的路和腳下的路，很難成為出色的人。

剛上初一，完全可以通過(guò)努力和對(duì)的學(xué)習(xí)方法跟上大家的步伐。只要努力就一定可以，再聰明的孩子不努力也未必會(huì)成功。遇到成績(jī)倒數(shù)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要靜下來(lái)，如果采用指責(zé)批評(píng)講道理的方法，無(wú)疑是給孩子增加了心理壓力，負(fù)重前行更是亞歷山大。如果家長(zhǎng)都已經(jīng)亂了分寸，勢(shì)必導(dǎo)致孩子無(wú)所適從。

初中想對(duì)于小學(xué)比較難，學(xué)習(xí)上肯定需要一段時(shí)間的摸索，孩子最初的考試有下降，也是可以理解的，家長(zhǎng)們不必太在意，你要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，孩子這個(gè)時(shí)候急需要提升信心，孩子心態(tài)穩(wěn)定了，才能更好地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中。

當(dāng)然可以。因?yàn)槌跻坏闹R(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，而且孩子的成績(jī)也不屬于特別差的那種，只要讓他們多多堅(jiān)持下去，學(xué)會(huì)每天給自己定一個(gè)小目標(biāo)，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，多多復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)的提升也只是時(shí)間問(wèn)題。

初一上學(xué)期成績(jī)差下學(xué)期如何提高

1.正視成績(jī)差的問(wèn)題

對(duì)于初一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)特別差的問(wèn)題，孩子們通常會(huì)有兩種想法。有些孩子不把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)回事，因?yàn)樗麄冇X(jué)得初一的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，即便學(xué)不好也不會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)，只要在中考前抓緊時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，就能取得不錯(cuò)的中考成績(jī)；有些孩子則會(huì)喪失學(xué)習(xí)自信心，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容都學(xué)不好，后面更有難度的內(nèi)容肯定也學(xué)不好，更不要說(shuō)成功應(yīng)戰(zhàn)中考了。

這兩類(lèi)孩子的想法都存在問(wèn)題，因?yàn)槌跻坏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容與初二、初三相比的確比較簡(jiǎn)單，但是，初中的知識(shí)點(diǎn)是密切相關(guān)的，只有牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，才能輕松適應(yīng)學(xué)習(xí)難度的提升。同時(shí)，初一階段遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題通常比較容易解決，只要孩子們認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)、總結(jié)解題方法，就能盡快擺脫學(xué)習(xí)困境，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.盡快進(jìn)行查漏補(bǔ)缺

初高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是中考后，很多孩子進(jìn)入高一，出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂，成績(jī)持續(xù)下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子成績(jī)會(huì)就此一蹶不振，其實(shí)，高一孩子成績(jī)下滑是常見(jiàn)現(xiàn)象，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子及時(shí)反思，并幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，孩子的成績(jī)會(huì)很快趕上來(lái)的。

高一跟不上高二還能補(bǔ)上嗎

能補(bǔ)上來(lái)。

高一離高二相差一年，孩子進(jìn)入高一，雖然成績(jī)沒(méi)有跟上，但是孩子有基礎(chǔ)，所以即使沒(méi)有跟上，只要有基礎(chǔ)，也不會(huì)太差。所以稍微努力一下，很不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)是一個(gè)態(tài)度，只有保持好的心態(tài)，保持好的學(xué)習(xí)心態(tài)，才會(huì)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷進(jìn)可走，只有通過(guò)不斷努力，才會(huì)有意想不到的結(jié)果和驚喜。

現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有很多高中生在高一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是到了高二甚至是高三后開(kāi)始發(fā)力，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升，最終取得佳績(jī)。所以高一不行高二還有機(jī)會(huì)，不過(guò)要正確教育孩子，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

答案是肯定的，初二是初中的分水嶺，如果想要提高成績(jī)，就一定要付出比別人更多的努力，多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能在初三的時(shí)候跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

初二孩子成績(jī)差怎么提高

1.學(xué)會(huì)聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話(huà)、角色扮演和復(fù)述等。

2.定期整理錯(cuò)題。很多初二學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己的錯(cuò)題不重視，特別是很多初中生不了解整理錯(cuò)題的重要性，在定期整理錯(cuò)題的過(guò)程中，也可以發(fā)現(xiàn)自己哪些題型容易犯錯(cuò)。哪些地方是自己可能避免的錯(cuò)誤，這樣整理錯(cuò)題反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以查漏補(bǔ)缺，也可以看到自己平常做題經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在之后的學(xué)習(xí)中改正。

3.善于交流學(xué)習(xí)。要讓孩子消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使他和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽(tīng)課效果會(huì)很快提高。

4.讓孩子研究各學(xué)科特點(diǎn)，找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，讓孩子結(jié)合自己自身的學(xué)習(xí)情況，找到適合自己的一套學(xué)習(xí)各學(xué)科的方法，勞逸結(jié)合，有效率的學(xué)習(xí)。

初中階段，是培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣高，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)中考以及未來(lái)的學(xué)習(xí)都非常重要。而且不管是哪門(mén)學(xué)科，都需要一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，孩子需要具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。部分對(duì)于語(yǔ)文初一初二沒(méi)有重視，導(dǎo)致孩子初三基礎(chǔ)不太好。

初三語(yǔ)文不好還能補(bǔ)上來(lái)嗎

1、復(fù)習(xí)之前的知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，需要孩子靠積累，從一年級(jí)開(kāi)始積累，到高考，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就是孩子這十幾年學(xué)過(guò)的內(nèi)容。到了初三孩子需要把之前初一初二的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)刷題來(lái)鞏固。該背的課文，除了背誦還要會(huì)默寫(xiě)。和初三的新課一起同步，每周復(fù)習(xí)2-3篇初一的重點(diǎn)課文和知識(shí)點(diǎn)。文言文的理解、寫(xiě)作文體的練習(xí)等等，在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間，把過(guò)去丟掉的知識(shí)重新?lián)炱稹?/p>

2、合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的一個(gè)特點(diǎn)就是量比較大，并且許多內(nèi)容需要進(jìn)行識(shí)記，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，最有效的復(fù)習(xí)方法就是循序漸進(jìn)，具體操作就是將這些知識(shí)進(jìn)行分配，依據(jù)自己的具體復(fù)習(xí)情況合理地規(guī)劃到每一天當(dāng)中，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，化整為零。