高三生不想學(xué)學(xué)不下去怎么辦

高三生不想學(xué)學(xué)不下去，家長不要生氣，不要上來就指責(zé)孩子，本來孩子進入高三之后學(xué)習(xí)任務(wù)就很重，而且學(xué)生之間競爭的壓力也很大，我們就不要給孩子添亂了，為孩子做好后援支持就好，還要注意多去疏導(dǎo)孩子緊張的心理，讓孩子正常發(fā)揮好自己就行了。

高三生不想學(xué)學(xué)不下去怎么辦

1、高三孩子厭學(xué)叛逆，首先要分析原因，才可以有的放矢、對癥治療。是家長忙于工作，對高三孩子的內(nèi)心缺乏正確的引導(dǎo)；還是對高三孩子過于重視滿足物質(zhì)需要，太過驕縱所致。

一般情況下，高三孩子的這種行為，和家長的教育方法不恰當有關(guān)系。什么樣的家庭教育環(huán)境造就什么樣的高三孩子，父母的思想和行為對高三孩子起著潛移默化的影響。

2、家長要注意，和高三孩子針鋒相對的結(jié)果，只能讓高三孩子變得越來越桀驁不馴，更加叛逆。正如物理學(xué)科中的力與反作用力的關(guān)系一樣，盲目地訓(xùn)斥、打罵，只能讓高三孩子內(nèi)心疏遠你，甚至恨你。

簡單粗暴的教育方式，只能治標不能治本，應(yīng)該用平等和藹的語氣，尊重高三孩子，多關(guān)注高三孩子的內(nèi)心世界。

隨著高考的不斷臨近，很多孩子的緊張情緒也達到頂點，一些孩子開始出現(xiàn)害怕去學(xué)校、害怕考試、情緒焦慮等現(xiàn)象，家長此時一定要及時安慰孩子，幫助孩子放松情緒，教會孩子自我定位，樹立孩子的學(xué)習(xí)信心。

高三最后一個月不想學(xué)了怎么辦

父母引導(dǎo)孩子放松。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問題，對自己有一個客觀現(xiàn)實的評價，這可以幫助他們的孩子感到無能為力，找到希望和動力，然后重建他們的信心。對學(xué)習(xí)的厭倦感會減輕。

教孩子自我定位和評價。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個合適的定位和評價，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績能達到什么程度，是否有改進和進步的空間。盲目追求不切實際的目標只會讓你感到學(xué)習(xí)無望。只有明確目標，接受允許的進步和倒退，我們才能保持良好的態(tài)度，增強自信。

引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀。父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績只反映一個人的學(xué)習(xí)能力。每個人都有自己的價值。他們不能通過學(xué)業(yè)成績和高考來判斷一個人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。要掌握知識和技能，他們不必向大學(xué)學(xué)習(xí)。

制定合理的學(xué)習(xí)計劃。為了緩解學(xué)生的壓力，我們可以與他們一起制定合理的學(xué)習(xí)計劃。讓他們明白分配時間的重要性，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。同時，我們也要教導(dǎo)他們學(xué)會有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕他們的負擔(dān)。

高三是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，很多孩子由于內(nèi)心承受著巨大壓力，出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲倦，學(xué)不下去的現(xiàn)象，面對這種情況，家長要及時與孩子溝通，幫助孩子減輕學(xué)習(xí)的壓力，與孩子一起尋找學(xué)習(xí)興趣。

高三學(xué)生學(xué)不下去怎么辦

制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃是解決學(xué)習(xí)浮躁的最好方法之一。大家應(yīng)該為每天的學(xué)習(xí)任務(wù)制定計劃，同時留出時間休息和放松。在制定計劃時，學(xué)生應(yīng)該考慮到自己的課程和考試時間表，并為每個主題分配足夠的時間。學(xué)生應(yīng)該確保計劃合理，不會太過于嚴格，同時也不會過于寬松。

安排合理的時間。時間管理對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和個人習(xí)慣，合理安排每天的學(xué)習(xí)時間，使其達到最佳效果。同時，也要利用課間休息時間和放學(xué)后的時間來學(xué)習(xí)，充分利用每一分鐘的時間。

調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法。嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，如使用記憶法、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)習(xí)效率，參加學(xué)習(xí)小組與同學(xué)討論問題，共同進步。

注意讓孩子保持積極的心態(tài)。保持積極的心態(tài)，對自己進行正面激勵，不過分焦慮或自卑，專注于自己的進步和成長。讓孩子與家長和老師溝通。與家長和老師保持良好的溝通，尋求他們的支持和幫助，共同面對學(xué)習(xí)壓力。

高三的壓力是很大的，有些孩子會在高三的后期產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這種情緒嚴重的影響學(xué)習(xí)情況，百害而無一利，所以父母要對孩子進行疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子積極樂觀的面對高考。

高三后期不想學(xué)了怎么辦

第一招：給孩子松松綁

你家孩子整天跟坐牢似的，能不悶嗎？周末帶他出去放放風(fēng)，看個電影，逛個街，甚至打場籃球都行。記住啊，別整天把孩子關(guān)在屋里當書呆子。

第二招：當個明白人

別整天對孩子喊打喊殺的。你越是催，他越是煩。試試跟孩子聊聊天，了解他在想啥。說不定你倆還能成為忘年交呢！

高三沒動力不想學(xué)肯定是有原因的，一般是屬于無所謂的態(tài)度，而且，學(xué)習(xí)多半是不好也不壞，缺少學(xué)習(xí)的動力，這個時候家長就需要參與進來了，從各方面來幫助孩子提升學(xué)習(xí)的積極性。

高三沒動力不想學(xué)怎么辦

一、目標的立意。

很多家長以為，給孩子明確一個目標大學(xué)，這不就是定目標嗎？可是發(fā)現(xiàn)，目標定完后，大學(xué)還是那個大學(xué)，孩子還是那個孩子。為什么會這樣？究竟哪里出了問題？

問題不在于“目標”，而在于定目標的過程。家長是否有了解過孩子想上的大學(xué)，他/她內(nèi)心對這所學(xué)校有什么憧憬嗎？還是說家長認為這所學(xué)校出來的學(xué)生就業(yè)比較吃香，或者跟自己從事的行業(yè)比較般配，等孩子畢業(yè)后就可以幫孩子嫁接資源，助力孩子30歲走上人生巔峰！不要忘記，巔峰過后往往是漫長的下坡路，欣賞過巔峰風(fēng)景的人，是否還能像我們的家長一樣，接受一步一腳印向山頂攀爬呢？如果不能，那孩子未來將至少面對50年的下行期。

所以，目標的立意遠遠比目標本身更重要。目標立意，是要跟孩子探討他/她未來最想走的路，這樣的路往往跟過去16年的人生經(jīng)歷（因中國孩子在大學(xué)前主要以文化課學(xué)習(xí)為主，社會接觸面相對較窄，因此主要是心路歷程）有關(guān)系，要通過職業(yè)測評和經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)的專業(yè)人員進行深入挖掘，才能明晰他/她的內(nèi)心被隱藏的真實想法，并結(jié)合他/她的能力進行綜合分析，再結(jié)合相關(guān)院校的特點和學(xué)習(xí)生活情況，才能真正在孩子心中種下種子，生根發(fā)芽。最后也許他/她去了跟目標院校不一樣的學(xué)校，但他/她已然知道了自己怎么走，才不枉人生這一遭。

高三是孩子學(xué)習(xí)的重要一年，很多孩子長期晚睡早起，承受巨大壓力，當壓力過大時，一些孩子便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不想去學(xué)校、不想學(xué)習(xí)、對自己的成績破罐子破摔，家長要想環(huán)節(jié)孩子的情緒，千萬不要嘮叨孩子，要理解孩子，給孩子一定的放松空間，減少對孩子的期望。

高三了不想學(xué)怎么辦

1、傾聽孩子：首先要給予孩子充分的關(guān)注，傾聽他們的想法和訴求，了解他們不想上學(xué)的原因。

2、舒緩壓力：高三階段學(xué)生面臨高考的壓力較大，家長和老師要關(guān)注孩子的心理狀況，幫助他們舒緩壓力。

4、調(diào)整學(xué)習(xí)方法：了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，增強自信心。

4、適當減小對孩子的期望，孩子本來壓力就不小，不要再給孩子施壓。

高三學(xué)生是一個“特殊”的群體，說他們特殊是因為他們面對的壓力是我們想象不到的，作為家長，不可老是貶低、批評孩子，在平時教育孩子應(yīng)該采取鼓勵的方法。

高三突然不想學(xué)了怎么辦

首先，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個合適的定位和評價，自己的學(xué)習(xí)成績能達到什么樣的程度，有沒有提高和進步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標，只會讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。

明確目的，接受允許的進步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。

其次，要明白平時的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點弱點的過程。平時考得不好，從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分數(shù)才是最終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理。

學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個人的學(xué)習(xí)能力而已，每個人都有自己存在的價值，不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。