初三的孩子家長(zhǎng)怎么助力孩子

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的，這些壓力不僅來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，也有同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的壓力，和家長(zhǎng)過(guò)高期望的壓力，當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)，擺爛的心理，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么辦

多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些動(dòng)力，不要老是側(cè)重高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。

激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因，終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí)，也包含孩子的喜好喜好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。

樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長(zhǎng)可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間，協(xié)助他們樹(shù)立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣喜好，有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。

擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生，家長(zhǎng)這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，擬定合理的學(xué)習(xí)方針，把方針?lè)纸獬删唧w的小方針，并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。

初三的孩子正是青春期，青春期的孩子由于身體生理上和心理上的巨大的變化，會(huì)造成他情緒上會(huì)有很大的波動(dòng)，還有來(lái)自學(xué)業(yè)上的壓力，這些都會(huì)造成他情緒會(huì)有一些積壓。

初三的孩子焦慮家長(zhǎng)該怎么做

首先，把焦慮視為重要提醒，穩(wěn)住心態(tài)。

如果父母過(guò)于焦慮，被焦慮情緒緊緊裹挾，很可能會(huì)將這份情緒傳遞給孩子，比如不停嘮叨孩子，不斷地提醒孩子考不好會(huì)怎樣，那就會(huì)影響到孩子的心情和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

心理學(xué)中講，人的注意資源是有限的，當(dāng)接收和消化父母的情緒時(shí)，孩子就必須要把注意資源分出一部分，這樣他就無(wú)法全情投入學(xué)習(xí)。所以，父母要先穩(wěn)住自己的心態(tài)，把焦慮視為一份重要的提醒：提醒我們重視孩子成長(zhǎng)路上的第一次大考；提醒我們是盡責(zé)任的父母；提醒我們?nèi)プ鳇c(diǎn)能真正幫到孩子的事情。

第二點(diǎn)，找準(zhǔn)家長(zhǎng)的正確定位，為所當(dāng)為。

不去上學(xué)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能放縱，遇到這樣的情況要和孩子好好的溝通，排除孩子的負(fù)面情緒，讓孩子從心理上接受上學(xué)這個(gè)事情。

初三孩子不去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但依然要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)需要層次理論，除了生存與安全感外，人還要有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為初三的學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

在初三這個(gè)很重要的階段，所有的家長(zhǎng)和孩子自身壓力都很大，成績(jī)的好壞直接影響到孩子能否進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)要了解孩子的成績(jī)處于哪個(gè)階段，是基礎(chǔ)知識(shí)差的原因還是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致一段時(shí)間跟不上學(xué)習(xí)。只有先了解孩子的處境，才能更好的找到學(xué)習(xí)方法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子初三成績(jī)不好家長(zhǎng)怎么幫助孩子

1、有時(shí)間觀念

當(dāng)下隨著人們生活水平的提高，孩子們從小在嬌生慣養(yǎng)中長(zhǎng)大，一代不如一代。貪圖安逸的思想在他們的心中已經(jīng)牢牢的扎根，只要讓這些孩子在學(xué)習(xí)中早起晚睡一會(huì)，那么他們就會(huì)喊苦喊累。尤其是到了初中以后，學(xué)習(xí)的量還是很大的，所以家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)起時(shí)間觀念，制定好每日每周每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促孩子每項(xiàng)認(rèn)真完成的效果并查驗(yàn)。

2、不吝嗇對(duì)孩子的鼓勵(lì)

如果孩子只是成績(jī)不好，學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題是可以解決的。但如果是心理問(wèn)題，就很難解決了。家長(zhǎng)也可以為初三成績(jī)不佳的學(xué)生做一些事情。首先，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，談?wù)勎磥?lái)的高中和大學(xué)想要上什么樣的學(xué)校。為了提高初三孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待他們，而不是在他們有負(fù)能量的時(shí)候冷嘲熱諷，這樣可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降更嚴(yán)重。

初三是孩子初中學(xué)習(xí)階段比較重要的，這個(gè)時(shí)候孩子面臨著一次比較重要的考試，如果這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的想法，身為家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1、幫助初三學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。初三復(fù)習(xí)是一個(gè)很緊張的階段，很多初三學(xué)生都很著急，同樣家長(zhǎng)也跟著著急。這就可能在心理上為初三孩子造成了壓力。初升高是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，很多初三學(xué)生家長(zhǎng)可能已經(jīng)為孩子們做好了打算，告訴孩子們應(yīng)該上哪個(gè)高中。

2、家長(zhǎng)需要與孩子進(jìn)行充分的溝通，了解他們不想上學(xué)的原因。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)盡量保持冷靜，不要責(zé)備孩子。孩子需要感受到家長(zhǎng)的理解和支持，而不是壓力和批評(píng)。通過(guò)傾聽(tīng)孩子的心聲，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，找到解決問(wèn)題的方案。

3、當(dāng)孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，我們可以考慮鼓勵(lì)他們參與一些興趣活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、美術(shù)等。這些活動(dòng)可以幫助孩子釋放壓力，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

初三是初中孩子學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段，但是很多孩子在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)的情況，面對(duì)孩子的厭學(xué)，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，要采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子做出不可挽回的情況。

初三孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、很多家長(zhǎng)看到孩子厭學(xué)就開(kāi)始講大道理，說(shuō)不讀書會(huì)帶來(lái)怎樣的惡劣后果，殊不知這個(gè)時(shí)候的孩子其實(shí)是什么也聽(tīng)不進(jìn)去的，所以家長(zhǎng)要做的其實(shí)是弄清楚孩子到底為什么不喜歡學(xué)習(xí)了，到底是遇到了什么樣的問(wèn)題，幫助孩子解決問(wèn)題才是最重要的，但這卻是很多家長(zhǎng)都沒(méi)有注意到的事情。

2、初三的孩子剛好是處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期的孩子其實(shí)是吃軟不吃硬的，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不能跟孩子硬著來(lái)，而是要找到孩子需要的東西，很多孩子其實(shí)需要的是家長(zhǎng)的理解和支持，而不是每天都聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)就會(huì)如何如何。

3、目標(biāo)實(shí)際，小步前進(jìn)。孩子已經(jīng)厭學(xué)，成績(jī)落后，家長(zhǎng)的批評(píng)和打罵是一點(diǎn)用處都沒(méi)有的。不如與孩子商量，共同制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃既包括學(xué)習(xí)，還要包括玩耍和生活，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不要著急，步伐太慢，反而走得穩(wěn)。

4、積極鼓勵(lì)孩子。對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià)，多積極評(píng)價(jià)。喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣是改變其厭學(xué)的一劑良藥。孩子的功課再怎么差，總有某些功課程度稍好一些的，也可能在一門功課的某些方面做得不錯(cuò)，還有就是在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳，家長(zhǎng)要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。

初三是孩子面臨升學(xué)的關(guān)鍵一年，壓力大是很正常的，家長(zhǎng)需要盡可能地給予支持和鼓勵(lì)，讓孩子感到安全和信任。同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子有一個(gè)平和的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的度過(guò)這一階段。

初三的孩子家長(zhǎng)怎么助力孩子

親子和諧

親子關(guān)系的和諧程度會(huì)在很大程度上影響孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。作為初三學(xué)生家長(zhǎng)，我們要科學(xué)地分析對(duì)待孩子的叛逆。

孩子叛逆的主要表現(xiàn)：沖突、攻擊；回避、退縮；網(wǎng)絡(luò)成癮；異性交往過(guò)密；打架斗毆、抽煙喝酒。

叛逆的家庭根源：（1）童年愛(ài)的缺失；（2）家庭關(guān)系不和諧；（3）家庭教養(yǎng)不良：干涉過(guò)多；保護(hù)過(guò)當(dāng)；管教過(guò)嚴(yán)；評(píng)價(jià)過(guò)低；（4）家庭序位混亂。