初三有厭學(xué)傾向怎么辦

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有一部分孩子出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，初三的孩子正面臨著高考，這種情緒不及時(shí)得到緩解，會(huì)給孩子的身心健康以及學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)很大的影響。所以想要孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)優(yōu)異，家長(zhǎng)要盡快消除孩子的厭學(xué)情緒。

初三有厭學(xué)傾向怎么辦

1、創(chuàng)建一個(gè)十分優(yōu)良的親子溝通，找到孩子厭學(xué)的緣故。依據(jù)中學(xué)生厭學(xué)孩子學(xué)習(xí)不好的緣故，制訂相對(duì)的厭學(xué)防范措施。如：提升孩子的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，制訂有效的學(xué)習(xí)總體目標(biāo)。

把目標(biāo)分解成實(shí)際的個(gè)人目標(biāo)，并制訂相對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)策和方案。協(xié)助孩子按照計(jì)劃去實(shí)行，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)全過(guò)程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)展時(shí)，必須立即鼓勵(lì)認(rèn)同。

而做為父母的你，也應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)怎樣與孩子開(kāi)展交流與溝通，在學(xué)習(xí)中不僅能提高本身的文化教育專業(yè)知識(shí)，還能與孩子有優(yōu)良的親子溝通，讓家中更為和睦。

2、當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳時(shí)，應(yīng)該與老師進(jìn)行良好的溝通。尋求理解、鼓勵(lì)和支持。首先孩子厭學(xué)是有原因的，主要是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，是學(xué)習(xí)失去興趣。首先要加強(qiáng)和孩子溝通，了解孩子內(nèi)心想法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，比要時(shí)實(shí)施獎(jiǎng)懲規(guī)則。而且初三學(xué)生到了青春期，叛逆心急很強(qiáng)。

初三是孩子中考前的重要一年，很多孩子在這一年承受著很大的壓力，一些孩子出現(xiàn)厭學(xué)，不愿意上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們十分焦慮。面對(duì)高三孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子排解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初三的孩子厭學(xué)不愿意上學(xué)怎么辦

傾聽(tīng)和理解：首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的感受和想法。了解他們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，是否有特定的問(wèn)題或困擾。盡量理解他們的觀點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)他們的支持和關(guān)心。

尋找原因：嘗試找出導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的原因。可能是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)或老師之間存在問(wèn)題等。一旦找到原因，可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：營(yíng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢詾楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和工具。

增加陪伴時(shí)間：建議父母陪伴男孩適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，也可一起參加娛樂(lè)活動(dòng)，不僅能夠提高男孩的心理素質(zhì)，也可適當(dāng)緩解男孩的壓力，還能夠通過(guò)興趣愛(ài)好合理地宣泄負(fù)面情緒，同時(shí)能夠增進(jìn)父母與男孩之間的感情。

初三是孩子初中時(shí)期壓力最大的階段，孩子除了要面臨中考的壓力外，也要面對(duì)青春叛逆期帶來(lái)的生理和心理的壓力，很多孩子在高壓狀態(tài)下出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，此時(shí)家長(zhǎng)要理解孩子的情緒，幫助孩子緩解壓力。

初三男孩厭學(xué)怎么辦

了解孩子不想上學(xué)的原因。如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先要做的就是耐心勸導(dǎo)，畢竟上學(xué)才是最好的出路，而且初中生的年紀(jì)都是比較小的，如果不上學(xué)的話是不可能會(huì)找到什么好的工作的。

減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。初三孩子不想上學(xué)可能是由于初三學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的，初三面對(duì)著中考的壓力，在重壓下嚴(yán)重的影響了孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)幫助孩子減輕和釋放壓力，可以陪孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)或者游戲等等。

改善學(xué)習(xí)環(huán)境。要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先必須改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)，家庭，學(xué)校之間的相互配合。

培養(yǎng)興趣。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行有益身心的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫(huà)等。這樣有助于緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)積極性。

初三是中考的關(guān)鍵階段，這一時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)壓力也是比較大的，一些孩子因?yàn)閴毫^(guò)大出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)此時(shí)要理解孩子的情緒，幫助孩子緩解壓力，并與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子初三厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

傾聽(tīng)和理解：首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)他們的感受和想法。了解他們?yōu)槭裁磳?duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，是否有特定的問(wèn)題或困擾。盡量理解他們的觀點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)他們的支持和關(guān)心。

尋找原因：嘗試找出導(dǎo)致孩子不愿意上學(xué)的原因?？赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、與同學(xué)或老師之間存在問(wèn)題等。一旦找到原因，可以采取相應(yīng)的措施來(lái)解決問(wèn)題。

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況：因?yàn)橛袝r(shí)孩子非常努力學(xué)習(xí)，成績(jī)依舊沒(méi)有提高，這會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

建立合理學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子把握好時(shí)間節(jié)奏，確定優(yōu)先完成任務(wù)的事項(xiàng)，避免焦慮和拖延癥等不良情緒的產(chǎn)生。

初三是中考的關(guān)鍵階段，很多孩子在初三時(shí)期出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，造成一現(xiàn)象的原因可能是孩子壓力過(guò)大、學(xué)習(xí)沒(méi)目標(biāo)、被其他事情吸引等，面對(duì)孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要及時(shí)找到根本原因，幫助孩子解決遇到的難題。

孩子上初三突然說(shuō)厭學(xué)了怎么辦

不要責(zé)備和咒罵孩子。孩子呈現(xiàn)了不想上學(xué)的現(xiàn)象，或許許多家長(zhǎng)的第一反響便是著急，可是又輸于不會(huì)表達(dá)就去責(zé)備和咒罵孩子，其實(shí)家長(zhǎng)越是這樣做越是會(huì)導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

家長(zhǎng)及時(shí)與初三孩子交流。我們都是知道初三是一個(gè)非常重要的階段，可是許多學(xué)生卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致呈現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)最應(yīng)該做的便是及時(shí)與初三孩子進(jìn)行交流。畢竟初三是是非嚴(yán)重的，如果在這個(gè)節(jié)骨眼上呈現(xiàn)了一些叉子是會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)的。

帶孩子出去文娛一下、開(kāi)釋壓力。初三學(xué)生壓力大是很正常的現(xiàn)象，可是也要學(xué)會(huì)如何能夠開(kāi)釋自己的壓力，在初三階段，家長(zhǎng)應(yīng)該去幫助孩子處理問(wèn)題，排除困難開(kāi)釋壓力，不要總是站在自己的角度給孩子施加壓力，要學(xué)會(huì)幫助孩子開(kāi)釋壓力。

適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高，如果孩子一直背負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心理承受不住，很有可能就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子需要的是自由成長(zhǎng)的空間，因此，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，要明白每個(gè)孩子都是不同的。

初三是孩子中考前最重要的階段，這一階段孩子間的競(jìng)爭(zhēng)不斷加大，一些孩子因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目著急打罵孩子，要多與孩子溝通，適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望，幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒。

初三厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦

尋找原因：孩子厭學(xué)的原因可能很多，例如對(duì)學(xué)科內(nèi)容不感興趣或者壓力太大等。對(duì)癥下藥，只有找到原因才能解決問(wèn)題。

適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望：期望太高和太低，都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的困難所在，幫助孩子制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并為此而努力。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討，幫助孩子樹(shù)立信心。

調(diào)整家庭氛圍：家庭氛圍對(duì)孩子情緒的影響是不可忽視的。為了緩解孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整家庭氛圍，在家里創(chuàng)造輕松愉快的氣氛，減少焦慮和緊張的情緒?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子聊天、開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)等方式來(lái)緩解孩子的負(fù)面情緒。

培養(yǎng)興趣愛(ài)好：讓孩子參加自己喜歡的活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、藝術(shù)等課外興趣班，這樣能夠幫助他們放松身心、釋放壓力。同時(shí)也能讓他們更好地發(fā)掘自己的才能和愛(ài)好。

初三是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)也是一點(diǎn)都不敢放松，對(duì)孩子的管理很?chē)?yán)格，這種情況也是正常的，但是也要觀察孩子的狀態(tài)，有沒(méi)有異常情況出現(xiàn)，尤其是厭學(xué)不上學(xué)，一旦產(chǎn)生這樣的念頭勢(shì)必會(huì)影響成績(jī)。

初三最后一學(xué)期了厭學(xué)怎么辦

初三的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，家長(zhǎng)要做的不是施加壓力，而是關(guān)心孩子，盡量開(kāi)導(dǎo)孩子。不論什么原因，最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)的癥結(jié)，就是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺失。我們需要根據(jù)具體的厭學(xué)原因，因人而異的重新激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

這里的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的知識(shí)，也包含孩子的興趣愛(ài)好，以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲，我們要培養(yǎng)孩子有一顆求知的心，比如鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，帶著孩子去博物館、音樂(lè)館、藝術(shù)展，發(fā)掘他的潛能。

在日常的相處中，我們可以多問(wèn)孩子為什么，鍛煉孩子的自我思考能力，但不要問(wèn)涉及學(xué)習(xí)方面的，比如為什么考不好，為什么不如別人等等。

與老師交流，了解孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，制定階段性可以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高孩子的自信心。