孩子不愛(ài)完成作業(yè)有什么好的方法

玩是孩子的天性，同樣的很少有孩子愿意積極主動(dòng)的完成作業(yè)，這和我們成年人不愿意上班是一個(gè)道理。但是不能主動(dòng)也不是孩子不愛(ài)完成作業(yè)的借口，所以家長(zhǎng)要及時(shí)的幫助孩子解決這一問(wèn)題。那么孩子不愛(ài)完成作業(yè)有什么好的方法呢？

孩子不愛(ài)完成作業(yè)有什么好的方法

孩子要適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，孩子每天作業(yè)不要過(guò)度勞累。例如，他們應(yīng)該帶孩子出去玩45-60分鐘左右，每次他們做作業(yè)，如跑步，呼吸新鮮空氣，與孩子聊天。孩子得到良好的休息，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題。

當(dāng)你的孩子不愛(ài)學(xué)作業(yè)時(shí)，不要責(zé)罵和強(qiáng)迫。但是讓孩子意識(shí)到寫(xiě)好作業(yè)是學(xué)生必須做好的“本職工作”。當(dāng)孩子想要寫(xiě)作時(shí)，你可以鼓勵(lì)他繼續(xù)專注寫(xiě)作，培養(yǎng)他的專注力和意志力。

孩子的自制力較弱，從內(nèi)心學(xué)習(xí)還是比較困難的。但興趣是孩子最好的老師，所以讓她更自由地探索自己的興趣，引導(dǎo)她把興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，耐心地引導(dǎo)和等待，慢慢地，孩子就會(huì)形成“我學(xué)習(xí)是為了自己”的心態(tài)。

在教育孩子時(shí)，父母必須以身作則。讓你的孩子先自己做。比如孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要看電視、看手機(jī)等娛樂(lè)活動(dòng)。你應(yīng)該和孩子在同一個(gè)房間，最好陪孩子一起學(xué)習(xí)或在孩子旁邊看書(shū)。讓孩子進(jìn)入一種心平氣和專心學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

寫(xiě)作業(yè)其實(shí)對(duì)于很多學(xué)齡時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。畢竟這個(gè)年紀(jì)的孩子一般都還保存這一點(diǎn)貪玩之心，因此就會(huì)產(chǎn)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題。但是這樣的問(wèn)題對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是比較嚴(yán)重的問(wèn)題，畢竟每位父母都是“望子成龍望女成鳳”。那么針很對(duì)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)有什么方法引導(dǎo)嗎？

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)有什么方法引導(dǎo)

首先我們可以提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

帶孩子在大自然中觀察，用所學(xué)的新知識(shí)實(shí)踐。更重要的是，為孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。如果家里的大人都愛(ài)學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)自己的娛樂(lè)常識(shí)，那么孩子自然也會(huì)受到積極的影響。當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，把權(quán)利當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)時(shí)，他們就會(huì)自己做作業(yè)。

其次家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子良好的溝通。

不要對(duì)孩子大喊、打罵，這只會(huì)激起他的叛逆心理，你可以試著和他溝通，告訴他如果他的作業(yè)做得好，就會(huì)讓他和朋友出去玩，或者給他一頓好吃的食物等來(lái)誘惑他。

人都有惰性，孩子不想做作業(yè)也很正常，相比較現(xiàn)在孩子身邊的世界，作業(yè)是比較枯燥無(wú)味的，有些孩子愛(ài)看電視，因?yàn)樯厦娴膭?dòng)畫(huà)有趣又好玩，能吸引孩子的注意力，還有的孩子喜歡玩數(shù)碼產(chǎn)品，各種手機(jī)游戲，甚至刷抖音。這些動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感極強(qiáng)的東西吸引著孩子們，書(shū)本的吸引力都變?nèi)趿耍鼊e說(shuō)讓孩子做作業(yè)了。那么，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)有什么方法解決嗎？

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)有什么方法解決

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，我們要分析一下，是什么讓他覺(jué)得更有趣，吸引了他的注意力。如果是電視電腦手機(jī)等，建議將這些干擾源都關(guān)了，朋友的孩子一放學(xué)到家就坐在電視前，不愛(ài)讀書(shū)不愛(ài)做作業(yè)，父母只好斷了家里的網(wǎng)。一直到孩子小學(xué)畢業(yè)，孩子成績(jī)后來(lái)很好。如果孩子出現(xiàn)不愛(ài)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)不妨這樣做。讓孩子有一個(gè)安靜的讀書(shū)環(huán)境。

孩子不愛(ài)做作業(yè)還有可能在以前的作業(yè)中，情感體驗(yàn)根本不好，是不是受到了家長(zhǎng)和老師的批評(píng)較多，體驗(yàn)不到成功的感覺(jué)，或者作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)較難，難以獨(dú)立完成作業(yè)，這些情況家長(zhǎng)都應(yīng)該分析。

還有，針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該建立一套獎(jiǎng)懲體系，認(rèn)真完成作業(yè)可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)玩他喜歡的玩具等，不完成作業(yè)就不讓玩，或者讓他參加家務(wù)勞動(dòng)，這樣孩子才能漸漸建立對(duì)作業(yè)的責(zé)任感。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的情況，面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)常常感到十分的無(wú)奈，就算是自己逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只是隨便應(yīng)付寫(xiě)幾下，根本就不認(rèn)真。其實(shí)，小孩子的天性都是比較愛(ài)玩的，孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)孩子。

孩子不愿做作業(yè)用什么方法可以教育

1、父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位，孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法，很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來(lái)制定，就等于是命令孩子，約束孩子。共同制定達(dá)成共識(shí)，孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng)，自然也容易接受。

2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事，都需要有動(dòng)力的支撐，才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力。

對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品，既有助于學(xué)習(xí)，又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè)，家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信，以至于在下一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，會(huì)更加的認(rèn)真自覺(jué)。

3、陪著孩子一起寫(xiě)。在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。

家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題即使家長(zhǎng)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，但是孩子還是繼續(xù)犯，家長(zhǎng)感到非常無(wú)奈。孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)只有找到其中的原因，對(duì)癥下藥，才能從內(nèi)心激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的主動(dòng)性。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)是什么原因

1、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)。但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的形式，對(duì)孩子的吸引力不夠，不是抄寫(xiě)就是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、不會(huì)寫(xiě)。估計(jì)很多孩子是這種情況，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的不是很扎實(shí)，作業(yè)中有很多不會(huì)寫(xiě)的，就會(huì)很泄氣，甚至直接放棄了。其實(shí)這樣的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒(méi)有太多的問(wèn)題，主要還是學(xué)習(xí)方法不正確?；蛘呤遣荒芎芎玫倪m應(yīng)老師的講課節(jié)奏，學(xué)的知識(shí)掌握的不扎實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的自信心就會(huì)受到打擊。

3、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也跟老師的績(jī)效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫(xiě)作業(yè)，對(duì)小小的他們來(lái)說(shuō)，要說(shuō)沒(méi)有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著祖業(yè)，能拖延就拖延。

4、作業(yè)太多了?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大，沉重的書(shū)包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，每科老師都會(huì)留很多的作業(yè)，那幾科加起來(lái)，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺(jué)得自己寫(xiě)不完，干脆也就不寫(xiě)了。

處在九歲這個(gè)年齡階段的孩子，性格頑皮，稍有逆反不愛(ài)學(xué)習(xí)，屬于正?，F(xiàn)象。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，反倒更容易激起孩子的叛逆意識(shí)，所以在面對(duì)孩子厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨運(yùn)用下面的教育方法，慢慢引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

九歲孩子不愛(ài)上學(xué)用什么方法教育

1、找準(zhǔn)厭學(xué)原因?qū)ΠY下藥。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)就要引起重視，要深入了解孩子不想上學(xué)的原因，是不會(huì)學(xué)、學(xué)不進(jìn)去、沒(méi)興趣，還是因?yàn)槟承┦虑閷?dǎo)致的厭學(xué)，比如校園欺凌、人際沖突、 師生沖突等，而單純不想去學(xué)校根據(jù)不同的原因，要有針對(duì)性地幫助孩子解決相應(yīng)的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子嘗試更有趣的學(xué)習(xí)方法。比如看與學(xué)習(xí)課程相關(guān)的動(dòng)畫(huà)，帶孩子多進(jìn)行戶外活動(dòng)，開(kāi)拓孩子的視野，讓孩子在課程作業(yè)以外的地方學(xué)習(xí)等等。要從多方面激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，逐步找到孩子厭學(xué)的突破口。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀。家長(zhǎng)需要跟孩子灌輸積極恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)觀，同時(shí)需要增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。要讓孩子自己從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，而不是感覺(jué)被迫學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和思考，從中幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)是為了讓自己更好，并愿意為之努力和堅(jiān)持。

4、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍，而錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法只會(huì)事倍功半。如果孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)了就會(huì)更吃力，效果也不理想，慢慢的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言，孩子不懂得這樣去跟別人溝通，作為孩子的媽媽先不要急，要耐心艱察孩子的平時(shí)愛(ài)好和興趣。孩子需要你的關(guān)注和陪伴，要帶孩子出去跟別人的孩子玩，平時(shí)自己出去或參加什么活動(dòng)，也要帶著孩子接觸各種場(chǎng)合。帶孩子去公園或一些游樂(lè)場(chǎng)所，使孩子視野開(kāi)擴(kuò)，合理的安排，不能一直呆在家里。下面具體來(lái)看看孩子不愛(ài)和別人交流有什么好方法。

孩子不愛(ài)和別人交流有什么好方法

首先，孩子不愿意溝通，可能他生活的環(huán)境比較壓抑，或者是父母的家庭氛圍處的不好，所以讓孩子在這個(gè)家庭中沒(méi)有什么多交流的，但是一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，很多思想負(fù)擔(dān)沒(méi)有成人那么重，所以我們只能說(shuō)從親子關(guān)系和家庭氛圍中去分析這個(gè)家庭環(huán)境造成的原因，我們要給孩子一個(gè)溫暖融洽的親子關(guān)系，讓孩子能夠有欲望的發(fā)表自己的想法。

第二，孩子的每一次互動(dòng)要給孩子一些回應(yīng)，不要每一次孩子的想法給你說(shuō)了之后，卻失從大海沒(méi)有任何反應(yīng)了，那么這樣孩子只會(huì)去把心里的想法藏在心底，而不愿意說(shuō)出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)去愿意和他交流和回應(yīng)。這個(gè)是孩子們?cè)谡Z(yǔ)言上需要家長(zhǎng)一個(gè)正確的引導(dǎo)，因?yàn)檫@樣在孩子從小成長(zhǎng)過(guò)程中，才能夠讓其鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

或許父母不懂得什么語(yǔ)言培訓(xùn)的技巧并，但是我們能做的就是陪孩子多說(shuō)話，不管孩子能否說(shuō)清楚，我們要耐心的等待孩子能夠把自己心里面的想法說(shuō)清，并給予回應(yīng)，或者說(shuō)孩子取得一些進(jìn)步時(shí)給予一個(gè)表?yè)P(yáng)，讓孩子在這個(gè)表達(dá)交流的過(guò)程中，鍛煉了自己可以表達(dá)的能力，而表達(dá)內(nèi)心想法的一些方式，讓孩子覺(jué)得在交交流中自己了解了父母的想法，也懂得了表述自己，更讓自己的問(wèn)題得到父母的支持和幫助。

孩子不愛(ài)和別人交流怎么引導(dǎo)