孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都會(huì)遇到孩子不喜歡某位老師的情況。這種現(xiàn)象要引起家長(zhǎng)的高度重視，告訴孩子不能以自己的喜好來(lái)看待我們的老師。那么，孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦？

孩子對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

1、幫助孩子適應(yīng)

家長(zhǎng)知道孩子不喜歡現(xiàn)在的老師以后，應(yīng)先表示理解，然后讓孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)要讓孩子明白，當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，就只能試著努力去適應(yīng)環(huán)境。再好的老師也不會(huì)一直陪伴著孩子，跟喜歡的老師分別，去適應(yīng)其他老師，是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中必須要經(jīng)歷的事情。

2、找到背后的原因

家長(zhǎng)要和孩子多溝通，多討論，這樣才能找到孩子不喜歡老師的原因，來(lái)明確知道問(wèn)題所在，并且試著找出解決方法。家長(zhǎng)也要讓孩子知道，每個(gè)人都是不同的，這是很正常的，試著去解決事情會(huì)比抱怨來(lái)得有建設(shè)性。同時(shí)不要給孩子有關(guān)老師的負(fù)面評(píng)論，因?yàn)檫@樣只會(huì)加強(qiáng)孩子對(duì)老師的抵觸，讓他不會(huì)再有動(dòng)力去和老師建立良好的關(guān)系。

老師是傳道授業(yè)解惑者，負(fù)責(zé)傳授孩子知識(shí)的同時(shí)，也要塑造孩子人格。每個(gè)老師的性格都不盡相同，嚴(yán)厲的老師能夠征服學(xué)生，但是也會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的影響。

老師太嚴(yán)厲孩子抵觸怎么辦

保留自己的意見(jiàn)

看到某位老師的名字，你也可能會(huì)有負(fù)面反應(yīng)，但無(wú)論你做什么，都不要向孩子表達(dá)這種反應(yīng)。孩子很容易接受父母的意見(jiàn)。盡量對(duì)老師保持積極的態(tài)度，不要讓孩子知道你也不喜歡這個(gè)選擇。

傾聽(tīng)孩子的擔(dān)憂

雖然保持公正、不透露您對(duì)新老師的特殊感受是個(gè)好主意，但同樣重要的是不要忽視孩子的真實(shí)感受。他們可能會(huì)對(duì)新老師和新班級(jí)可能帶來(lái)的變化感到害怕或焦慮，他們需要感到安全才能與您討論他們的感受。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，良好的師生關(guān)系是提高孩子成績(jī)的關(guān)鍵，但是在一個(gè)孩子眾多的班級(jí)中，老師可能無(wú)法顧及到每個(gè)孩子，有些孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒，此時(shí)，家長(zhǎng)要幫助教育孩子去適應(yīng)老師，配合老師，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。

學(xué)生對(duì)老師有抵觸情緒怎么辦

1.尊重孩子，讓孩子發(fā)表對(duì)學(xué)校和老師的看法。當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)老師的抵觸情緒后，家長(zhǎng)首先要以一種溫和的態(tài)度與孩子交談，不要制造壓力，讓孩子在寬松、自由的氛圍中發(fā)泄對(duì)老師的不滿，這種發(fā)泄還可以起到一種平衡心理的作用。

2.讓孩子學(xué)會(huì)共情，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的共情心，有的時(shí)候也稱之為換位思考，與孩子一起站在老師的角度重新審視，必要時(shí)還可以創(chuàng)造場(chǎng)景與體會(huì)老師的情緒和難處，讓孩子學(xué)會(huì)多體諒別人，為他人著想。

3.傾聽(tīng)引導(dǎo)孩子的想法，爸爸媽媽要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要想一個(gè)好的方法解決。要是發(fā)現(xiàn)是孩子的認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，爸爸媽媽要進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。如果是老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，那么最好是和老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，以化解孩子的抵觸心理。

4.與老師溝通，如果孩子的抱怨涉及到老師的教學(xué)方式或行為，家長(zhǎng)可以與老師溝通。在與老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)需要保持冷靜和客觀，不要過(guò)于情緒化或直接指責(zé)他們。嘗試與老師一起探討解決問(wèn)題的方法，以促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

孩子到了一個(gè)新環(huán)境，需要接觸新的校園生活、新的老師和新的同學(xué)，這些都可能會(huì)讓孩子感覺(jué)不習(xí)慣，不習(xí)慣老師的授課方式，不認(rèn)識(shí)新同學(xué)缺少交流，不適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境等，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理，產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。

孩子去新學(xué)校有抵觸情緒怎么辦

1、適應(yīng)環(huán)境

孩子來(lái)到陌生環(huán)境感到有些迷茫和焦慮是正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，大多數(shù)孩子過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自己適應(yīng)新的環(huán)境，和同學(xué)們成為好伙伴，聽(tīng)每一位老師的話，家長(zhǎng)要給孩子一定的時(shí)間去融入學(xué)校生活。

2、和孩子多溝通

多傾聽(tīng)孩子的想法，和他們聊聊在新學(xué)校的感覺(jué)，多多疏導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)要負(fù)起責(zé)任來(lái)，了解孩子覺(jué)得不適應(yīng)的點(diǎn)在哪里，通過(guò)交流和分享了解情況，從而對(duì)癥下藥。

在孩子做事的過(guò)程中，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有些孩子的抵觸情緒很嚴(yán)重，對(duì)此家長(zhǎng)也是很疑惑，不明白什么原因?qū)е潞⒆佑羞@樣的情況，當(dāng)家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的抵觸心理的時(shí)候，不要和孩子硬碰硬，否則只會(huì)讓孩子的情況更加糟糕。

孩子抵觸情緒很嚴(yán)重怎么辦

1、父母要正確引導(dǎo)孩子。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)有一些叛逆情緒，因此，咱們對(duì)許多事情都非常抵觸。但是，有些事情是一定要做的，比如在他們上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些知識(shí)，當(dāng)然，并不局限于課本上的知識(shí)，父母應(yīng)該多去引導(dǎo)他們，在必要的情況下，也要和老師進(jìn)行溝通。

2、父母應(yīng)該多站在孩子的角度去看問(wèn)題。雖然很多父母都認(rèn)為自己更加有經(jīng)驗(yàn)，總是以一種過(guò)來(lái)人的身份去教育孩子，這種教育方式是不合適的，畢竟孩子也有自己的想法，有自己的興趣愛(ài)好。

所以做父母的就應(yīng)該多站在他們的角度上去想問(wèn)題，多放下自己的姿態(tài)，和他們以平等的地位去溝通，只有這樣才能最大程度上消除孩子在某些事情上的抵觸心理。

3、因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。充分利用孩子的優(yōu)勢(shì)，把大部分心思轉(zhuǎn)移到他愛(ài)好、感興趣的事情上。并對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表?yè)P(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。

孩子與自己敵對(duì)，與父母不當(dāng)教育方式有密切的關(guān)系，失此時(shí)父母要保持理性，不要被情緒牽著走，更不要與孩子發(fā)生激烈的沖突；此時(shí)應(yīng)快速度改善親子關(guān)系，修復(fù)孩子的心理創(chuàng)傷，并趕緊自我反省、改變及提升，才能改善親子關(guān)系。

孩子對(duì)父母有很深的抵觸情緒怎么辦

1、尊重孩子，做事多與孩子商量，給孩子主動(dòng)權(quán)。當(dāng)孩子已經(jīng)產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)的敵對(duì)情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試多跟孩子交流和溝通，問(wèn)問(wèn)他們的意見(jiàn)，確定他們的內(nèi)心需求是什么，然后將解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給孩子。孩子覺(jué)得自己得到了關(guān)注和尊重，重新建立對(duì)家長(zhǎng)的信任和依賴，敵對(duì)情緒自然就消失了。

2、傾聽(tīng)孩子的想法。父母在平時(shí)要傾聽(tīng)孩子的想法，這傾聽(tīng)是溝通的方式，父母要懂得傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，唯有了解孩子內(nèi)心的想法，這樣父母才能夠和孩子進(jìn)行一個(gè)正確的溝通，孩子和父母之間沒(méi)有誤解和矛盾。而且孩子對(duì)于父母的評(píng)價(jià)也不會(huì)負(fù)面，孩子會(huì)愿意相信父母，感受父母給予的安全感，這樣孩子的內(nèi)心得到慰藉。

3、調(diào)整自己的工作狀態(tài)，將精力多分給家庭。對(duì)于那些經(jīng)常忙于工作、忽略孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，一定要調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，對(duì)孩子多一些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如果孩子重新感受到父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，孩子內(nèi)心逐漸得到滿足，時(shí)間長(zhǎng)了也就不存在對(duì)父母的敵對(duì)情緒了。

4、正確的表達(dá)自己的情感，掌握好尺度，有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子比較放縱溺愛(ài)，而有一些家長(zhǎng)又非常容易暴躁，喜歡打罵孩子，這都是比較極端的做法，對(duì)待孩子應(yīng)該理智有分寸，對(duì)孩子正當(dāng)?shù)囊罂梢詽M足，但是不合理的要求就應(yīng)該堅(jiān)持拒絕，讓孩子養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！翱唷边@一個(gè)字便體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱苦。很多孩子會(huì)因?yàn)榉N種原因不愿意上學(xué)，面對(duì)這些情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才好呢？“對(duì)癥下藥”才是正途！

孩子上學(xué)有抵觸情緒怎么辦

1、了解原因，首先家長(zhǎng)要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、多聊一聊學(xué)校，孩子心情好的時(shí)候，聊聊學(xué)校吧。用平靜和中立的語(yǔ)氣描述學(xué)校，傳達(dá)“每個(gè)孩子都要上學(xué)?！薄吧蠈W(xué)校了不起”的概念。針對(duì)可能波濤洶涌的“分離焦慮”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，上學(xué)校是去學(xué)新本事、交新朋友，而不是為了離開(kāi)爸爸媽媽。

3、理解孩子，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子不愿意去上學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不要生氣發(fā)火，要知道這樣做最容易讓孩子反感的，拿出破罐子破摔的架式來(lái)。最有效的溝通，反而是要先理解孩子的內(nèi)心感受，通過(guò)溫和的溝通與交流，讓孩子感覺(jué)媽媽或爸爸真愛(ài)我，真關(guān)心我，真體諒我，如果我不去上學(xué)真對(duì)不起你們。當(dāng)孩子產(chǎn)生心理內(nèi)疚感后，家長(zhǎng)只需要稍加鼓勵(lì)就可以讓孩子改變想法，主動(dòng)去上學(xué)了。

4、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，先提前了解一下，要上的學(xué)校是不是已經(jīng)提供了書包、被褥等物品，是不是需要額外帶室內(nèi)鞋、水壺等。然后帶著孩子一起去選購(gòu)吧，撿孩子喜歡的來(lái)。另外，在網(wǎng)上給孩子訂一些名字條吧，縫在孩子的書包、衣服上，一方面孩子的物品不容易搞混，另一方面也讓孩子很有“自我感”，還讓孩子提前熟悉自己的全名。