孩子寫字不專心怎么辦
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家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)、寫字,不夠?qū)P?,總是?huì)拖拉,這個(gè)時(shí)候,我們就要想辦法幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣了,畢竟這對(duì)孩子以后學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),影響還是非常大的,家長(zhǎng)不應(yīng)該忽視,對(duì)孩子不管,那孩子寫字拖拉還不專心該怎么辦呢?
孩子寫字拖拉還不專心該怎么辦
首先,找家長(zhǎng)的原因
家長(zhǎng)是第一任老師。孩子做事寫作業(yè)磨蹭大都是因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因造成的。家長(zhǎng)可能有墨跡的習(xí)慣,孩子會(huì)跟著家長(zhǎng)學(xué)。這與遺傳和后天環(huán)境有關(guān)系。有這個(gè)壞習(xí)慣的家長(zhǎng),首先要改正自己,不然你沒(méi)法改正孩子。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,舍不得管理,崇尚快樂(lè)學(xué)習(xí),自由學(xué)習(xí),也會(huì)導(dǎo)致孩子寫作業(yè)墨跡。
其次,教孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)
孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,復(fù)習(xí)和做作業(yè)的程序錯(cuò)了。很多孩子學(xué)習(xí)的目的就是完成老師的作業(yè),不懂作業(yè)只是檢查學(xué)習(xí)效果的一種手段而已。所以沒(méi)有把老師上課所講的內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍后,就直接做作業(yè),結(jié)果導(dǎo)致效率低。所以,一定要教孩子先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。假如孩子在做的過(guò)程遇到困難,家長(zhǎng)也要適時(shí)幫助,不要一味指責(zé)孩子。
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孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭,不專心,一到寫作業(yè),不是這里癢就是那里疼,動(dòng)來(lái)動(dòng)去,摳摳橡皮,扯扯頭發(fā),從頭到尾不消停。你催也好、吼也好,恐嚇也好,都沒(méi)用。孩子寫作業(yè)不專心的情況,已經(jīng)成為了家長(zhǎng)的一塊心病。那么,孩子寫字不專心怎么辦?
孩子寫字不專心怎么辦
1、要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊,尤其是書桌,準(zhǔn)備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜,不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí),中途為了關(guān)心孩子,又為孩子送水果,倒水,這其實(shí)也是在干擾孩子。
2、父母要愛(ài)學(xué)習(xí)
如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè),首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,首先父母要很喜歡讀書,并且不斷學(xué)習(xí)。孩子的興趣愛(ài)好往往來(lái)自于家庭的影響,如果父母下班回到家都是看電視、玩手機(jī)的狀態(tài),那孩子也會(huì)受其影響,在他的潛意識(shí)里回到家就該看電視、玩手機(jī)。
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孩子年齡小,出現(xiàn)馬虎,做事不專心是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的,尤其是孩子的小學(xué)階段,做事不專心是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要重視起來(lái),要及時(shí)幫助孩子糾正壞習(xí)慣。
孩子做事不專心怎么辦
1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手。孩子為何專注力不高,就是家長(zhǎng)的大包大攬,孩子把家長(zhǎng)的幫忙認(rèn)為是應(yīng)該的,所以沒(méi)有責(zé)任感,那我們現(xiàn)在慢慢放手,讓孩子自己安排自己的時(shí)間。放學(xué)回來(lái)要做什么,先做什么,讓孩子自己有個(gè)規(guī)劃。當(dāng)孩子自己做事的時(shí)候,我們家長(zhǎng)就不要去打擾他了。
2、讓孩子分解任務(wù)。想要讓孩子拒接分心,在幫孩子“分解任務(wù)”的時(shí)候,就要做到讓我們的孩子充分的了解任務(wù),只有讓我們的孩子了解了任務(wù),同時(shí)我們也要做到了解我們對(duì)孩子的能力才能更好的給我們的孩子跟分解任務(wù)。同時(shí),孩子理解了任務(wù),也更能明白,這個(gè)任務(wù)符合自身的解決方法是什么,這樣也是相當(dāng)于先給我們的孩子打預(yù)防針。
3、給孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境很重要。很多家長(zhǎng)常常會(huì)覺(jué)得他家孩子做事不專心,可是老是打破孩子專注的人或許就是自己,在孩子玩得特別起勁的時(shí)候,作為媽媽會(huì)讓他喝水或者是吃水果,這時(shí)孩子專注力就會(huì)被打擾,沒(méi)有一個(gè)安定的環(huán)境,他怎樣可以專心的做事。
4、讓孩子在規(guī)定時(shí)間完成計(jì)劃。將定時(shí)改為定量,如果孩子能夠?qū)P牡耐瓿?,那么父母一定要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者是撫摸,要求孩子在做作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中把題目的要求和條件用筆勾出來(lái),以防止出錯(cuò),這些都可以加強(qiáng)孩子的自信,讓他能感覺(jué)自己完全可以集中精力做好一件事。
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一年級(jí)的孩子剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué),這個(gè)時(shí)候孩子的作業(yè)量其實(shí)并不多,而且都是很簡(jiǎn)單的課本上面的知識(shí)。但是,由于孩子在幼兒園的時(shí)候,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子到了一年級(jí),寫作業(yè)的時(shí)候還是拖拖拉拉、不專心。
一年級(jí)孩子做作業(yè)拖拉不專心怎么辦
1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè),這樣做循序漸進(jìn),更容易達(dá)到目的。如:孩子每天回到家里,不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書,而是直接寫作業(yè),到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。
2.訓(xùn)練提高法。訓(xùn)練孩子專心做題。家長(zhǎng)可用一分鐘訓(xùn)練法:如找些簡(jiǎn)單的加減法口算題,在規(guī)定的一分鐘內(nèi),看孩子最多能做多少個(gè)小題。家長(zhǎng)還可以訓(xùn)練孩子的注意力、視覺(jué)寬度、視覺(jué)記憶、視覺(jué)協(xié)調(diào)、手部小肌肉等。如在做注意力的訓(xùn)練時(shí),家長(zhǎng)可以和孩子一起拍皮球、打乒乓球等。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,能提高孩子書寫的速度和注意力的集中程度。
3.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子,和孩子坐下來(lái)一起制定一個(gè)時(shí)間表:放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做,定出大約多少時(shí)間用來(lái)寫作業(yè),作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫作業(yè),因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)之后就可以去玩了。通過(guò)這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。
4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞,不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí),視而不見(jiàn);見(jiàn)到孩子認(rèn)真做時(shí),就立即表?yè)P(yáng),可故作夸張地表?yè)P(yáng),放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感,會(huì)越來(lái)越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。
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如果家長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)到老師反饋,自己的孩子在上課期間總是發(fā)呆溜號(hào),不專心聽(tīng)講,那家長(zhǎng)一定要給予重視,因?yàn)檎n堂是孩子接收知識(shí)最好的場(chǎng)地,如果不能專心聽(tīng)講,那就很難取得一個(gè)好成績(jī),長(zhǎng)期下去,孩子也容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么,孩子四年級(jí)上課不專心怎么辦呢?
孩子四年級(jí)上課不專心怎么辦
1.查明原因
有些孩子不專心、注意力不集中,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單,對(duì)所要專注的內(nèi)容不感興趣,有些則是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太難。如是作業(yè)有難題,可以幫孩子點(diǎn)撥作業(yè)的思路。如是覺(jué)得作業(yè)量大,產(chǎn)生焦慮的原因,家長(zhǎng)們要合理幫孩子疏導(dǎo),不要一味的要求孩子專心,只追孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,而不問(wèn)過(guò)程。
2.鼓勵(lì)孩子上課提問(wèn)或者回答問(wèn)題
現(xiàn)在很多孩子在學(xué)校不會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,有的時(shí)候,老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去,底下的孩子沒(méi)有舉手的,這樣鴉雀無(wú)聲的氛圍會(huì)讓老師很尷尬,也會(huì)很生氣,于是會(huì)抽一些孩子起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)老師抽選的時(shí)候,走神的孩子也會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái),把頭低下來(lái),生怕會(huì)抽到自己。
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作為父母除了孩子健康的問(wèn)題,最關(guān)心應(yīng)該就是孩子的學(xué)習(xí),因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望孩子可以認(rèn)真聽(tīng)課好好學(xué)習(xí),取得一個(gè)好的成績(jī)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,有一部分孩子因?yàn)槟承┮蛩?,在上課期間總是會(huì)出現(xiàn)不專心的情況。那么,孩子上課不專心聽(tīng)講怎么辦呢?
孩子上課不專心聽(tīng)講怎么辦
1.分析不專心聽(tīng)講的原因
因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況各不相同,有的孩子可能是因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講課內(nèi)容,慢慢就走神了;有的孩子可能是覺(jué)得老師所講的內(nèi)容自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不愿意再重復(fù)聽(tīng)一遍;有的孩子可能是情不自禁地開(kāi)小差,總是會(huì)在課上想一些跟上課無(wú)關(guān)的事情;有的孩子可能喜歡與其他同學(xué)講話,而忽略了老師所講的一些內(nèi)容;有的孩子則可能是忙于記筆記,而錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)。老師和家長(zhǎng)必須跟孩子溝通,了解孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的原因,進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。
2.控制兒童對(duì)電子產(chǎn)品使用
目前,電子產(chǎn)品成為人們生活的必需品,很多家長(zhǎng)也喜歡給孩子使用電子產(chǎn)品,一是方便照看孩子,二是作為早教工具。據(jù)有關(guān)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)??纯旃?jié)奏電視節(jié)目的孩子,在專注力上比沒(méi)有看這么多電視節(jié)目的孩子的專注力差得多。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)也呼吁家長(zhǎng)重視幼兒看電視的時(shí)間,并明確指出:不建議1歲以下的嬰幼兒看電視,即便是2-5歲的孩子,每天看電視的時(shí)間也不應(yīng)超過(guò)1小時(shí)。
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一年級(jí)的孩子自控能力比較差,心理總是會(huì)想著玩,所以在面對(duì)嚴(yán)肅的課堂時(shí),總會(huì)出現(xiàn)走神,搞小動(dòng)作的現(xiàn)象。作為父母,要理性看待這一現(xiàn)象,不要著急訓(xùn)斥孩子,而是應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子,讓他們知道課堂的紀(jì)律,從而做到約束自己。那么,一年級(jí)的孩子上課不專心聽(tīng)講怎么辦呢?
一年級(jí)的孩子上課不專心聽(tīng)講怎么辦
1.讓孩子定量學(xué)習(xí)
對(duì)于注意力差的孩子,家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè),如果孩子能夠?qū)P耐瓿?,就給予鼓勵(lì),并允許其休息幾分鐘,然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè),讓孩子知道時(shí)間的緊迫感,就不會(huì)再走神了。
2.讓孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間
不少孩子都是時(shí)間觀念不強(qiáng),家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)支配時(shí)間,掌控時(shí)間,比如什么時(shí)候做作業(yè),什么時(shí)候玩耍,都由他自己安排,當(dāng)他集中精力在短時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),便會(huì)有更多的時(shí)間玩耍,他會(huì)有成功的感覺(jué),也會(huì)很自信。