孩子不愿意寫(xiě)字怎么樣去引導(dǎo)

很多家長(zhǎng)覺(jué)得在教育孩子學(xué)習(xí)中，作為頭疼的當(dāng)屬孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況，就算父母逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付，字寫(xiě)的是亂七八糟。當(dāng)孩子不想寫(xiě)字時(shí)，做家長(zhǎng)的可以用這4種方法進(jìn)行引導(dǎo)，千萬(wàn)不要強(qiáng)逼。

孩子不愿意寫(xiě)字怎么樣去引導(dǎo)

1、寫(xiě)字慢，父母就鍛煉孩子動(dòng)手能力。孩子寫(xiě)字慢就是因?yàn)槠綍r(shí)父母對(duì)孩子太過(guò)于嬌慣，包辦一切，所以導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力太差了，寫(xiě)字慢拖延時(shí)間長(zhǎng)，做任何事都會(huì)沒(méi)有效率，所以父母要培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力，自己事自己完成。

2、害怕做錯(cuò)，父母不責(zé)備。孩子有時(shí)候害怕寫(xiě)作業(yè)出錯(cuò)，因?yàn)樗睦锩靼滓坏┳约簩?xiě)錯(cuò)就會(huì)遭到父母的責(zé)備甚至挨打。父母看到孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該悉心教導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。而不只是責(zé)備而已，這樣只會(huì)讓孩子不敢去嘗試因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

3、消極抵抗，父母要適度布置作業(yè)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子們平時(shí)學(xué)校內(nèi)的作業(yè)太少了，所以在家也會(huì)給孩子布置額外的作業(yè)，有時(shí)候孩子覺(jué)得壓力太大了，在學(xué)校每天學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，回到家也是寫(xiě)作業(yè)，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，在學(xué)校不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)拖延到回家再寫(xiě)。

看到這，父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)加壓，要學(xué)會(huì)與孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的想法，也有助于孩子身心健康發(fā)展。

很多家長(zhǎng)遇到孩子不愿意說(shuō)話(huà)的情況，都非常的發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子糾正這個(gè)行為習(xí)慣，有些家長(zhǎng)甚至已經(jīng)放棄，任由孩子發(fā)展，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要這樣，只要慢慢引導(dǎo)，相信孩子會(huì)改變的。

孩子不愿意說(shuō)話(huà)怎么引導(dǎo)

1、以朋友的形式和孩子多交流。孩子有時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話(huà)，其實(shí)并不是性格內(nèi)向，而是不知道說(shuō)什么，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要學(xué)會(huì)走近孩子的內(nèi)心，只有知道他在想什么，才能知道怎么和他交流，和孩子找到一個(gè)共同的點(diǎn)與他交流，這樣就能很好的激發(fā)孩子的興趣，就更容易讓他敞開(kāi)心扉，這樣，孩子慢慢的就會(huì)活潑一些。

2、可以適當(dāng)給孩子報(bào)一些興趣班。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好適當(dāng)?shù)慕o孩子報(bào)一些興趣班，性格內(nèi)向的孩子就可以報(bào)一些比較活潑一點(diǎn)的項(xiàng)目，比如跆拳道，架子鼓等，這樣孩子在一種比較熱鬧活潑的環(huán)境下待久了以后，慢慢的自己的性格就會(huì)活潑起來(lái)。

3、要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。家長(zhǎng)平時(shí)一定要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，每次孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程之中一定要耐心的傾聽(tīng)，并且對(duì)孩子所說(shuō)的話(huà)做出回應(yīng)。這樣的話(huà)就可以讓孩子增強(qiáng)自信了，久而久之孩子也愿意跟別人說(shuō)話(huà)了

4、平時(shí)多帶孩子出去。孩子之所以不愿意跟別人溝通，就是因?yàn)樽约簩?shí)在是太膽小了，這個(gè)時(shí)候父母就可以盡量帶孩子出去玩，比如說(shuō)帶孩子去逛公園或者是逛商場(chǎng)，如果有條件的話(huà)，也可以帶自己的孩子出去旅游。

雖然說(shuō)小學(xué)一年級(jí)才要求孩子寫(xiě)字，但家長(zhǎng)要明白，孩子寫(xiě)字需要提前準(zhǔn)備起來(lái)，如果啟蒙階段，家長(zhǎng)引導(dǎo)的好，對(duì)后面進(jìn)入小學(xué)正式開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，將起到事半功倍的效果，但不少家長(zhǎng)在引導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)寫(xiě)字提不起興趣，不愿意寫(xiě)字家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理，下面一起來(lái)看看吧。

孩子不愿意寫(xiě)字怎么辦

1、幫助孩子啟動(dòng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。把寫(xiě)字這件事和一件他感興趣的事情結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)：“媽媽知道寫(xiě)字對(duì)你來(lái)說(shuō)很困難，你很不想寫(xiě)。老師留了作業(yè)，一定要完成它。

孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力如果不被調(diào)動(dòng)起來(lái)，會(huì)認(rèn)為寫(xiě)字，學(xué)習(xí)是給爸媽?zhuān)蠋煂W(xué)的，自己只能勉強(qiáng)去做。而如果和孩子的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，孩子的積極性會(huì)有很大提升。需要注意的是：家長(zhǎng)在啟動(dòng)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，一定要制定明確規(guī)則，不要輕易打破。

2、給孩子準(zhǔn)備一些有趣的練字工具。父母單純地要求孩子重復(fù)練字，孩子往往會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，很難堅(jiān)持下去。但如果能換一種方法，以游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)練字的效果，寓教于樂(lè)，往往能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

例如，家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行角色扮演游戲，孩子扮演服務(wù)員，家長(zhǎng)扮演顧客點(diǎn)餐，請(qǐng)孩子寫(xiě)下家長(zhǎng)要點(diǎn)的食物（不會(huì)寫(xiě)的字，也可以用畫(huà)畫(huà)的方式代替）。在有趣的活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力，提高雙手的肌肉控制能力，為學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

其實(shí)孩子不愿意寫(xiě)字有很多原因，年齡太小、家長(zhǎng)逼孩子練習(xí)過(guò)量、當(dāng)然還有上了小學(xué)的，作業(yè)量過(guò)大、書(shū)寫(xiě)不熟練，另外還有孩子性格方面的原因。所以針對(duì)不同的孩子，應(yīng)對(duì)方式都是不一樣的。那么，面對(duì)孩子不愿意學(xué)寫(xiě)字怎么辦呢？

孩子不愿意學(xué)寫(xiě)字怎么辦

一，因材施教，首先要了解孩子的性格以及他的興趣愛(ài)好。要想讓一個(gè)孩子愛(ài)上寫(xiě)字，除了平時(shí)的老師和家長(zhǎng)的輔助外，還要借助于教材，購(gòu)買(mǎi)一些字帖，鋼筆，紙張等文具。

二，寫(xiě)字特點(diǎn)，所謂自如其人，泛指性格的體現(xiàn)。一般情況下孩子性情比較急躁，缺失對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解性，往往寫(xiě)出之后有形無(wú)神。家長(zhǎng)可以隨時(shí)督促孩子，做到懲罰分明，寫(xiě)好之后可以適當(dāng)給予一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，但是不絕不允許縱容孩子。

三，外力輔助，外力輔助是指除了孩子自主學(xué)習(xí)之外，借助于其他的媒體，軟件，或者書(shū)法老師，報(bào)名進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。這種效果最為明顯，與自己的寫(xiě)作有一個(gè)明顯的對(duì)比，找出差距后，并且能夠及時(shí)糾正。

四，耳目共染，除了老師的輔導(dǎo)課程之外，家長(zhǎng)最好能夠陪著孩子一起練習(xí)。孩子不明之處，家長(zhǎng)可以詳細(xì)講解，直到完全貫通。在家長(zhǎng)的陪伴下，孩子更能提高寫(xiě)字的樂(lè)趣，并且能夠高效完成。

每個(gè)孩子肯定都是不喜歡上學(xué)的，喜歡有趣的東西，我們家長(zhǎng)也是從孩童時(shí)代過(guò)來(lái)的，應(yīng)該可以理解孩子的感受，所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)出不愿意讀書(shū)時(shí)，我們一定不要情緒暴躁，要耐下心來(lái)，引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情緒，那小孩子不愿意讀書(shū)怎么去引導(dǎo)呢？

小孩子不愿意讀書(shū)怎么去引導(dǎo)

1、家長(zhǎng)抽空帶孩子看看外面的每個(gè)階層的生活現(xiàn)狀

對(duì)于孩子不想讀書(shū)了，家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)這個(gè)話(huà)題，我的建議是，不打不罵也不嘮叨孩子，抽點(diǎn)時(shí)間帶孩子去建筑工地看看，看下他們的勞動(dòng)和生活，若有機(jī)會(huì)還可以去工廠看看，看下他們的工作和生活，再到985/211的大學(xué)校園和高端寫(xiě)字樓去看看，告訴孩子這就是現(xiàn)實(shí)的生活，好好讀書(shū)與不努力讀書(shū)以后出生社會(huì)工作和生活的差別，然后等孩子冷靜一下，自己思考，我相信孩子會(huì)做出正確的選擇！

2、耐心了解孩子不愿意讀書(shū)的原因，給予孩子支持和幫助

家長(zhǎng)心平氣和地和孩子談一談，問(wèn)他在學(xué)校是不是遇到了大同學(xué)欺負(fù)他，還是老師成心刁難他，還是哪一門(mén)功課遇到了困難，學(xué)不下去了。問(wèn)清楚之后，一個(gè)一個(gè)采取措施，讓他覺(jué)得家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的靠山。

初中孩子不愿意補(bǔ)課是很正常的，孩子在學(xué)校上課一天了，回去還要上補(bǔ)習(xí)班，上完補(bǔ)習(xí)班，回到家還有一大堆作業(yè)在等著，連玩的時(shí)間都沒(méi)有，如果孩子成績(jī)還好的話(huà)，就不要讓孩子上了，如果孩子成績(jī)太差，家長(zhǎng)也要適當(dāng)引導(dǎo)孩子去上補(bǔ)習(xí)班，不要逼迫孩子。

初中孩子不愿意補(bǔ)課怎么引導(dǎo)

和孩子和孩子首先要真誠(chéng)的去溝通，去了解孩子的真實(shí)的想法，看看他究竟是什么樣的原因不愿去參加這個(gè)補(bǔ)課，然后和班主任老師做好溝通，看看有沒(méi)有去參加這個(gè)補(bǔ)課的必要性。

在這個(gè)時(shí)代我們還是應(yīng)該和孩子更加密切的去溝通去交流。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生正處于這個(gè)青春叛逆期，如果方法不當(dāng)可能會(huì)適得其反，各位家長(zhǎng)要認(rèn)真的去考慮。

初中孩子不愿意補(bǔ)課，可能下意識(shí)覺(jué)得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去。總之，家長(zhǎng)要先和孩子溝通，問(wèn)問(wèn)孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)效果。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

孩子不愿意動(dòng)筆寫(xiě)字，回到家中就想要看電視，家長(zhǎng)不看著就不寫(xiě)作，有時(shí)候家長(zhǎng)說(shuō)著他，他還不愿意寫(xiě)，家長(zhǎng)也很忙不能時(shí)刻盯著他寫(xiě)作業(yè)，對(duì)此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去寫(xiě)字。

孩子不愿意動(dòng)筆寫(xiě)字怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，不愛(ài)寫(xiě)字，需要家長(zhǎng)用心教導(dǎo)。但是，不要以打孩子的方式來(lái)控制孩子。如果孩子不喜歡寫(xiě)字，打孩子、懲罰孩子的方法不僅沒(méi)有效果，還可能適得其反。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，說(shuō)服教育是最好的方式，孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候不要急，不要讓孩子感到太大的壓力，可以讓孩子在平時(shí)用蠟筆或彩筆練習(xí)橫線(xiàn)、直線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓圈等筆劃。

此外，還可以利用球類(lèi)、玩具等游戲，加強(qiáng)孩子手部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。切記不要以激烈的態(tài)度強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，以免他討厭這種訓(xùn)練。

孩子不愿意動(dòng)筆寫(xiě)字，首先是因?yàn)椴幌矚g寫(xiě)，這不是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)；第二個(gè)原因是困難，這是缺乏信心的表現(xiàn)。