三年級(jí)孩子專注力差怎么辦

注意力是人的心理現(xiàn)象，分為無(wú)意注意和有意注意。學(xué)齡前和學(xué)齡初期的孩子無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力容易隨外界事物的變化而轉(zhuǎn)移。那么三年級(jí)孩子專注力差怎么辦呢？

三年級(jí)孩子專注力差怎么辦

首先是對(duì)孩子的專注力有一個(gè)合理的期望。事實(shí)上，適齡兒童的注意力持續(xù)時(shí)間非常有限，有時(shí)只有1-2分鐘，超過(guò)5分鐘的情況非常非常罕見(jiàn)。所以，即使孩子做了一件事，很快就走開了，從這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)來(lái)看，也是非常正常的。

我們需要考慮我們?yōu)楹⒆犹峁┑墓ぷ骱突?dòng)是否適合他們?cè)谶@個(gè)年齡段的發(fā)展。我們給孩子讀的書是不是太難了？還是太容易了？這個(gè)道理和我們成年人一樣。太難或太容易的書，孩子都不會(huì)用語(yǔ)言告訴你，他的本能反應(yīng)是走開和放棄。

這個(gè)階段的讀字選擇是推薦大量真實(shí)繪本，大字圖片少名家作品。趣味翻書、有聲讀物，都是不錯(cuò)的選擇。

我們還需要考慮我們參與我們向孩子閱讀和玩玩具的方式是否有趣并。比如讀動(dòng)物的書，可以模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，三年級(jí)孩子對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界非常感興趣，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)這是什么這是什么，通過(guò)聲音和動(dòng)作可以幫助他們了解這個(gè)世界是怎樣的跑步，如果你能做到，他們就會(huì)專注。

孩子不專心學(xué)習(xí)，專注力差，總是貪玩，寫作業(yè)特別的慢，總是喜歡敷衍了事。下面我們一起來(lái)了解下二年級(jí)孩子專注力差怎么辦？

二年級(jí)孩子專注力差怎么辦

1、循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

家長(zhǎng)要做到的是不能著急，有些孩子一時(shí)滿足不了家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就大吼大叫，以至于孩子本來(lái)在慢慢改善的，也前功盡棄了。一個(gè)壞習(xí)慣可能一天就形成了，但是養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣確需要很長(zhǎng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)一定不能著急，只要孩子有進(jìn)步就值得肯定，對(duì)孩子的要求不能太高，要慢慢來(lái)，有耐心有方法，斗智斗勇嘛！

2、多和孩子溝通，正確的引導(dǎo)孩子

多與孩子用正確的方式溝通，可以讓孩子更關(guān)注自己的注意力，及時(shí)改變自己的行為模式，讓注意力更多地集中在重要的事情上。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到小學(xué)生活，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和幼兒園完全不一樣，所以很多的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)專注力差的情況。那么，一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦？

一年級(jí)專注力差的孩子怎么辦

1、建立獎(jiǎng)罰

家長(zhǎng)可以建立一定的獎(jiǎng)罰制度，一旦給孩子聲明了正確的做法和要求之后，還要給孩子講明做到了會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，做不到有懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都依據(jù)孩子的實(shí)際情況，家庭的實(shí)際情況而做，最好是孩子感興趣的，向往的，喜歡的事情作為獎(jiǎng)勵(lì)。反之，不能做到要求，那就不能滿足他所喜愛(ài)的，向往的東西。

2、及時(shí)監(jiān)督

家長(zhǎng)要及時(shí)的與予以督促和監(jiān)督，必定一年級(jí)的孩子年齡小，不能認(rèn)為告訴他什么是該做的，什么是不該做的，他就完全能按照這個(gè)方法去做。家長(zhǎng)的督促，監(jiān)督，引導(dǎo)是必不可少的。

有的孩子寫作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉、專注力差沒(méi)耐心，寫兩個(gè)字就要停下來(lái)玩玩筆、摳摳橡皮。本來(lái)半小時(shí)就能寫完的作業(yè)，他能硬生生的拖兩個(gè)小時(shí)，讓人看到就急得慌。有些脾氣急躁的家長(zhǎng)，就直接批評(píng)指責(zé)孩子。其實(shí)，孩子專注力差是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要先了解孩子專注力差的原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子改變不良習(xí)慣，而不是去批評(píng)責(zé)備孩子。

孩子專注力差怎么辦

1.給孩子一定的自由支配時(shí)間

讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，有的家長(zhǎng)要求孩子每天放松一小時(shí)。在這一小時(shí)內(nèi)，孩子可以玩、聽(tīng)音樂(lè)、休息等，不管干什么，家長(zhǎng)都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性時(shí)，就會(huì)比較愿意開始較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加理想。

2.讓孩子定量學(xué)習(xí)

對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，就給予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

三年級(jí)是孩子小學(xué)階段比較重要的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，在這一時(shí)期孩子擁有好的自控能力，可以幫助孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率。

三年級(jí)孩子自控能力差怎么辦

1、家長(zhǎng)要保持冷靜，控制情緒。面對(duì)淘氣的孩子，家長(zhǎng)首先要做的就是盡量保持平靜。父母一旦不出現(xiàn)極端的表情或者情緒，孩子也就會(huì)漸漸失去興趣。反之，如果家長(zhǎng)的情緒也跟著失控，孩子就會(huì)愈演愈烈，導(dǎo)致出現(xiàn)惡性循環(huán)的情況。

2、給孩子舒緩的空間。孩子在這個(gè)時(shí)期，情緒波動(dòng)非常大，家長(zhǎng)可以選擇為孩子搭建一個(gè)冷靜區(qū)。里面可以擺上孩子喜歡的毛絨玩具、毯子之類的物品，一旦孩子情緒難以控制，就引導(dǎo)他到這個(gè)區(qū)域先行自我消化。

畢竟周圍都是自己喜歡的東西，很容易平靜下來(lái)。而且，這樣一來(lái)，孩子對(duì)于自己情緒的自控力也會(huì)大大提升。

3、和孩子建立聯(lián)系。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)都沒(méi)有控制住情緒的時(shí)候，矛盾的加大，難免傷及彼此的感情。所以，雙方冷靜下來(lái)之后，家長(zhǎng)不如主動(dòng)去和孩子建立溝通。畢竟孩子的內(nèi)心還是充滿愛(ài)的，不會(huì)記爸爸媽媽的仇。

任何人做一件事都需要高度的專注力，專注力高有利于提高做事的效率，例如孩子的學(xué)習(xí)，提高孩子的專注力有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，孩子的專注力不高，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子進(jìn)行自己喜歡的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的注意力。

三年級(jí)孩子專注力不好應(yīng)該怎么訓(xùn)練

1、營(yíng)造安靜的氛圍。假如你想要孩子能夠靜下心來(lái)做一件事，那么給他營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍是必不可少的，不要讓其他的東西影響到孩子，自然而然他就會(huì)更加的集中做一件事，而且要給他提供一個(gè)獨(dú)立的空間，而不是他的玩具室，否則就算沒(méi)有聲音影響到孩子，他也會(huì)被那些玩具吸引住。

2、把控住時(shí)間。假如孩子做一件事的時(shí)候注意力無(wú)法集中，那么家長(zhǎng)就可以給孩子規(guī)定一個(gè)時(shí)間，要求他在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做完一件事或者是堅(jiān)持一件事，只有過(guò)了規(guī)定的時(shí)間才可以干其他的事。而且還要告訴他，如果在這期間注意力不集中，就會(huì)增加時(shí)間。

3、讓孩子定量學(xué)習(xí)。對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，就給予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

4、讀書有利于訓(xùn)練注意力。每天安排一個(gè)時(shí)間讓孩子選擇他們喜歡的書籍朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過(guò)程。孩子在讀書的過(guò)程中，盡量不讀錯(cuò)。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。

有的孩子雖然學(xué)習(xí)很用心，但就是怎么也記不住，背誦能力特別差。不管是課本上的知識(shí)點(diǎn)還是某些要求背誦的段落，孩子硬是悶頭背半天都記不住，哪怕當(dāng)時(shí)記住了，等一會(huì)就又忘了。那么家長(zhǎng)可以根據(jù)下面的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子提高背誦的能力。

三年級(jí)孩子背誦能力差怎么辦

1、快速背書熟能生巧。三年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，背誦篇幅較大的就是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科，無(wú)論背誦語(yǔ)文詩(shī)歌或課文，還是背誦英語(yǔ)短文，可以讓孩子采用熟能生巧的方法背誦。所謂的孰能生巧，指的是先復(fù)讀需要背誦的課文或詩(shī)歌，在不斷的朗讀過(guò)程中，孩子可以對(duì)所要背的內(nèi)容有一個(gè)更深的印象，讀熟后再背誦，更利于孩子從上一句背誦的內(nèi)容自然而然的連接到下一句要背誦的內(nèi)容。

2、理解的基礎(chǔ)上抓住文中關(guān)鍵詞。在孩子背書前，一定要充分的理解所要背誦的內(nèi)容，只有在理解的基礎(chǔ)上背書才能讓自己的記憶深刻。對(duì)所要背誦的內(nèi)容理解后，可以抓住文中的關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞喚醒自己大腦對(duì)這部分的記憶，然后在腦中搜尋下一個(gè)關(guān)鍵詞，將所要背誦的內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)的順下去，直到全部背誦下來(lái)。

另外有一些孩子的腦袋可能不是非常聰明，背誦課文也有一些吃力，這樣的孩子更要注意自己背書的方法，不要死記硬背，可以利用抄寫的方法加深自己對(duì)內(nèi)容的理解和記憶，然后再進(jìn)行背誦。

3、理解融會(huì)記憶?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，提高孩子的背書效率就必須拋棄死記硬背的方式，只有真正理解領(lǐng)悟之后，才能展開背誦活動(dòng)。在背書時(shí)一定要貫徹先理解、后記憶的原則，先從頭到尾梳理一下背誦材料，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯(lián)系，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。