初中生厭學(xué)心理的表現(xiàn)
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現(xiàn)在的孩子很多都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況,其實(shí)這個(gè)也很簡單,只需要家長多了解孩子的心理歷程,突破孩子的難點(diǎn),慢慢的就能改變。
初中生厭學(xué)心理的表現(xiàn)
1、孩子沒有形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力
很多父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別用心,因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理就特別嚴(yán)格,總是督促著、催著、趕著、逼著孩子學(xué)習(xí)。在小學(xué)的時(shí)候孩子還比較順從,但到了初中,科目忽然增多,任務(wù)加重,看著猛增的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)量,孩子感覺漫無盡頭,厭煩情緒劇增。
2、叛逆心理
青春期的孩子尋求獨(dú)立,不想被指揮,需要自主感,希望自己能像成年人一樣被尊重,因此會(huì)表現(xiàn)出“逆反行為"。對(duì)此家長不要過于擔(dān)心,可參考以下三點(diǎn)進(jìn)行處理:
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初中的孩子正處于青春期階段,這個(gè)階段的孩子正在面對(duì)身體和心理快速成長的時(shí)期。與此同時(shí),孩子面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)也在逐漸增加。各方各面都在持續(xù)發(fā)生變化,孩子產(chǎn)生不良情緒屬于正?,F(xiàn)象。家長要和這個(gè)孩子好好溝通,幫助孩子緩解情緒,讓孩子能夠更好的抵御厭學(xué)情緒。
厭學(xué)初中生的心理如何疏導(dǎo)
1.建立信任和溝通渠道
與孩子建立信任和良好的溝通渠道是關(guān)鍵。盡量理解和傾聽孩子的感受和想法,讓孩子感到自己被尊重和被理解。在和孩子交流時(shí),也要注意不要指責(zé)或批評(píng)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.提供積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)
當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予積極的反饋和獎(jiǎng)勵(lì),讓他們感到受到了肯定和鼓勵(lì)。這種肯定和獎(jiǎng)勵(lì)不一定是物質(zhì)的,可以是口頭上的鼓勵(lì)和表揚(yáng),也可以是與孩子共同度過美好的時(shí)光。
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初中生正處于青春叛逆期,開始變得越來越不喜歡與父母交流,再加上娛樂活動(dòng)的誘惑,孩子難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有些不喜歡,甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的心理,家長一定要注意引導(dǎo)孩子。
初中生怎樣克服厭學(xué)心理
1、培養(yǎng)興趣。找出學(xué)生的興趣所在,鼓勵(lì)他們參與相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如,如果學(xué)生對(duì)科學(xué)感興趣,可以鼓勵(lì)他們參加科學(xué)俱樂部或者閱讀相關(guān)的科普書籍。通過培養(yǎng)興趣可以增加學(xué)習(xí)的樂趣,減輕厭學(xué)情緒。
2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講,生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí),如果,在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求,自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
3、要保持身心愉悅,不能夠過分的緊張、焦慮、抑郁,甚至有很強(qiáng)的壓抑情緒以后出現(xiàn)厭學(xué)問題。如果自己的身心健康,每天保持樂觀的心情,可以慢慢緩解厭學(xué)情緒,尤其是因?yàn)檫@一些負(fù)面情緒而導(dǎo)致的厭學(xué)也就能夠迎刃而解了,所以每天保持開心快樂、陽光開朗是非常重要的。
4、重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)。這時(shí)候要客觀評(píng)價(jià)高一學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力,盡量減少興趣班,讓高一學(xué)生多一些自主的空間和時(shí)間。做有針對(duì)性的多樣性游戲,鍛煉高一學(xué)生良好的心理素質(zhì),要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。
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現(xiàn)在厭學(xué)的學(xué)生很多,家里厭學(xué)的孩子的家長,為了孩子的學(xué)業(yè),你千萬不要沮喪,不要頹廢,不要放棄,只要我們能想到辦法,就一定要去嘗試。
初中生的孩子厭學(xué)怎么辦
1、父母對(duì)孩子要有耐性
當(dāng)孩子叛逆不學(xué)習(xí),父母不能因?yàn)樽约荷鷼饩桶哑獍l(fā)泄出來。很多時(shí)候,父母的壞脾氣只會(huì)加重孩子叛逆,也會(huì)讓孩子越來越不喜歡學(xué)習(xí)。所以父母要靜下心來,和孩子分析學(xué)習(xí)的重要性,而不是強(qiáng)迫孩子要接受你們的觀點(diǎn)。
2、對(duì)孩子保持良好的態(tài)度
當(dāng)孩子完全不想聽父母的話時(shí),父母也不能硬性的逼孩子洗耳恭聽,父母就應(yīng)該先安靜下來。等孩子也不說話了,再次溫和的告訴孩子人為什么要學(xué)習(xí)。孩子叛逆不學(xué)習(xí)不代表孩子就是變壞了。孩子在青春期里性格不是單一的。有時(shí)候叛逆也是想得到父母的關(guān)注。
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厭學(xué)是存在于孩子間的一種常見現(xiàn)象,孩子厭學(xué)的原因多種多樣,既包括學(xué)習(xí)壓力、社交情況,也包含家庭環(huán)境等,面對(duì)孩子厭學(xué),家長千萬不要責(zé)罵孩子,否則還可能會(huì)激起孩子的叛逆情緒,后果不堪設(shè)想。
初中生厭學(xué)不愿上學(xué)怎么挽救
耐心溝通。初中生不肯去上學(xué),這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通,深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,了解孩子的需求和對(duì)未來的規(guī)劃,然后有針對(duì)性地解決問題,同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來。
不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué),父母就開始動(dòng)手,或者把孩子批評(píng)的一無是處,要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn),讓孩子徹底失去與父母交流的欲望,還會(huì)激起孩子的逆反心理,讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來越厭惡。
幫孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還要有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。
幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀。我們要讓他們明白,上學(xué)好比一棵小樹的成長,大了才會(huì)變成棟梁,我們學(xué)習(xí)的多了,長大后也才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)只是我們自身各種情況的綜合體現(xiàn),每個(gè)人都會(huì)有能成功,多和自己的過去比一比。
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初中的孩子已經(jīng)步入了青春叛逆期,這個(gè)年齡段的孩子敏感、獨(dú)立,思維上會(huì)有很多特立獨(dú)行的地方,如果家長不能及時(shí)幫助孩子,那很容易讓他們出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
初中生開始厭學(xué)怎么辦
第一、找原因。針對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí),家長不能一味的罵孩子,也不能拿孩子跟其他孩子最比較,要耐心的跟孩子溝通,找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的具體原因,然后對(duì)癥下藥。
第二、找到興趣點(diǎn)。嘗試找到初中生感興趣的領(lǐng)域,幫助他們?cè)诟信d趣的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)??梢酝ㄟ^與老師、家長交流,了解他們對(duì)某些學(xué)科或活動(dòng)的看法,或者通過參加一些課外活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好。
第三、引導(dǎo)孩子。家長要積極引導(dǎo)孩子,不要看到孩子不喜歡學(xué)習(xí)就放棄孩子,而是要將學(xué)習(xí)的重要性跟孩子說明白,曉之以情,動(dòng)之以理,幫助孩子愛上學(xué)習(xí),而不是只看到孩子的成績。
孩子上初中后不樂意和家長溝通的原因
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孩子進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都會(huì)有不同程度的增加,一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象,這是比較常見的,面對(duì)孩子厭學(xué),家長要保持冷靜,尋找厭學(xué)產(chǎn)生的原因,幫助孩子解決遇到的困難,激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
初中生厭學(xué)怎么辦最有效的方法
首先,與孩子進(jìn)行積極的溝通,了解孩子為什么不想去上學(xué),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難、被欺負(fù)還是其他原因。在溝通過程中,要讓孩子感受到自己的問題都能夠傾訴出來,家長不會(huì)責(zé)怪他們。
其次,針對(duì)不同的原因做出相應(yīng)的引導(dǎo)。如果是學(xué)習(xí)成績太差導(dǎo)致的挫敗感,家長要安撫孩子情緒,告訴他們成績差并不代表他們“太笨”或“不是學(xué)習(xí)的料”。如果是被欺負(fù),家長可以與班主任溝通,讓老師批評(píng)欺負(fù)人的學(xué)生,甚至讓兩人成為好朋友。
第三,端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,那么學(xué)生就不會(huì)真正的喜歡上學(xué)習(xí),甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的心理,如果學(xué)生是一個(gè)自立,自信的人,是很容易在學(xué)習(xí)上取得成功的,同時(shí),作為一個(gè)學(xué)生,主要的任務(wù)就是要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的好與壞和自己的自信相關(guān)連。
第四,多鼓勵(lì)初中孩子。找到孩子的閃光點(diǎn),多予以贊揚(yáng)和肯定,樹立孩子的自信心,如果孩子開始有厭學(xué)的現(xiàn)象,那么家長和老師都要做到,及時(shí)肯定孩子的閃光點(diǎn),肯定和表揚(yáng),滿足孩子的自尊心的需求。
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