孩子寫作業(yè)聽歌有影響嗎

音樂可以放松人的心情，有些孩子寫作業(yè)的時候習(xí)慣聽歌，家長很看不慣，老覺得聽歌容易分散注意力，這其實是很有道理的，面對孩子寫作業(yè)聽歌，家長要及時講明聽歌的影響，改變孩子的聽歌時間，培養(yǎng)孩子注意力。

孩子邊寫作業(yè)邊聽歌會影響嗎

孩子邊寫作業(yè)邊聽歌是把雙刃劍。

利：

音樂對于開發(fā)兒童的智力有很大的作用。孩子做作業(yè)時放一些優(yōu)美舒緩的樂曲，如果音量適中，不但不會影響他做作業(yè)，而且還會促進孩子的思維。

弊：

孩子寫作業(yè)的時候喜歡一邊聽歌一邊寫，家長會擔(dān)心孩子注意力不集中，如何寫好作業(yè)。其實每個孩子的情況不一樣，家長要先欣賞孩子的這個習(xí)慣，循序善誘引導(dǎo)孩子高效率完成作業(yè)，留出更多時間聽音樂。

孩子寫作業(yè)聽歌有影響嗎

一心不可二用，寫作業(yè)的時候聽歌，肯定會干擾做題的思路，這樣不但降低了做題的效率，而且做題的正確率更是無法保證。甚至?xí)犞犞B自己該做什么題都忘記了。做作業(yè)等于是把老師講過的課程再溫習(xí)一遍如果不能專心致志，那做作業(yè)的質(zhì)量就可想而知了。

想聽歌可以在寫作業(yè)前或者寫完作業(yè)聽一會，而不能在寫作業(yè)的同時去聽歌。不管做什么事都要專心的去做，盡力去做好，而不是做的時候三心二意，等結(jié)果出來了再去后悔當初為什么沒有認真對待。

特別是學(xué)習(xí)知識，更是來不得半點馬虎，你不專心對待，回報你的肯定是不好的成績。所以不管站在任何角度，首先要考慮的就是正確率和效率，只有心無旁篤，才會有更好的收獲。

聽歌寫作業(yè)會分心嗎

初三孩子聽音樂寫作業(yè)，肯定是有影響的，這樣的孩子學(xué)習(xí)的時候不專心，一心二用，對孩子的學(xué)習(xí)沒有好的幫助，會浪費孩子的學(xué)習(xí)時間，本來初三的時間就很緊張，就不要讓孩子在學(xué)習(xí)的時候做些不相關(guān)的事情，應(yīng)該要全身心投入，該玩時玩，該學(xué)時認真學(xué)。

初三孩子聽音樂寫作業(yè)會不會有影響

邊聽音樂邊做作業(yè)，這是一心二用的行為。

聽音樂會擾亂孩子的注意力，會導(dǎo)致他不能專心學(xué)習(xí)。我覺得我們在學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該一心一意。我們要全神貫注的學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地集中精神，才能夠提高效率。

而如果孩子一邊聽歌一邊寫作業(yè)，這就會轉(zhuǎn)移孩子的注意力，當他的注意力被轉(zhuǎn)移的時候，他的學(xué)習(xí)效率也會很低下，所以我覺得學(xué)習(xí)的時候就不要聽歌。

如果我們要做娛樂項目，我們可以等學(xué)習(xí)完了以后再去做。這樣才能夠更合理的分配自己的時間，也才能提高效率。

孩子在上學(xué)期間，家庭作業(yè)是提高孩子成績的重要方面，然而很多孩子在寫作業(yè)時出現(xiàn)情緒低落，寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象，家長們看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)火冒三丈，那么，孩子寫作業(yè)慢家長該如何正確教育呢？一起來看看吧！

孩子寫作業(yè)慢怎么辦有什么好方法

父母先控制好情緒。有許多家長都有一個通病，看見孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭就氣不打一處來，總是免不了沖著孩子發(fā)火，有的甚至動手打孩子。孩子本來就注意力不集中，如果父母在對孩子訓(xùn)斥和打罵，孩子情緒不好當然沒有心情寫作業(yè)。

再給孩子立規(guī)矩。孩子寫作業(yè)注意力不集中、磨蹭一般有如下原因：一是孩子寫作業(yè)沒有目標；二是孩子還沒有養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的習(xí)慣。這時家長需要給孩子立規(guī)矩。家長可以跟孩子說明，每天放學(xué)回來讓孩子要么是先玩一會兒再寫作業(yè)，要么是先寫好作業(yè)再玩，讓孩子自己選擇誰先誰后。

營造干凈環(huán)境。父母一定要給孩子營造一個比較溫馨的環(huán)境，孩子的書桌上面不要擺放一些雜物和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，一定要幫孩子收起來，孩子在學(xué)習(xí)的過程中家人不要在家里大聲說話或者是看電視，也不要去干擾孩子，這樣孩子才能集中注意力。

合理安排時間。小孩子的注意力一般都不會超過15分鐘，如果超過這個時間段就很可能會走神，所以說如果孩子寫作業(yè)累了的時候應(yīng)該讓他們休息一會，不要硬逼著孩子寫起來沒完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量。

孩子進入高中以后，學(xué)習(xí)任務(wù)大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)壓力過大、厭學(xué)等情緒，嚴重影響孩子的正常學(xué)習(xí)，一些孩子面對巨大的學(xué)習(xí)競爭，開始出現(xiàn)擺爛心態(tài)，那么，高中的孩子擺爛了不寫作業(yè)，家長該怎么辦呢？

高中的孩子擺爛了不寫作業(yè)

給孩子制定一個詳細的作業(yè)計劃。有些孩子可能因為缺乏時間管理技能而不愿意寫作業(yè)。為了解決這個問題，家長可以制定一份詳細的作業(yè)計劃，將孩子需要完成的任務(wù)列出來。這樣可以幫助孩子更好地組織時間，并提高效率。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法。有些孩子并不是不肯寫作業(yè)，而是不知道如何開始。家長可以幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。有些孩子可能需要動手實踐，在做題的時候更容易理解；而有些孩子則更適合看視頻或閱讀書籍。

給孩子提供足夠的支持。孩子不寫作業(yè)的原因可能是他們感到無助、困惑或不安。在這種情況下，家長需要給孩子足夠的支持和動力，讓他們知道自己并不孤獨，而且家長永遠會支持他們。

營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。許多家長會發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)很進步，在家里卻只會擺爛不寫作業(yè)。其實就是由于孩子在學(xué)校里遭到了大環(huán)境的影響，在充滿學(xué)習(xí)氣氛的班級里，孩子也會情不自禁的學(xué)習(xí)。所以家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

高中時期的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)是比較大的，孩子幾乎每天都有背不完的書，寫不完的作業(yè)，當一些孩子壓力過大時便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們內(nèi)心擺爛，不想學(xué)習(xí)，不想出門，那么，高中的孩子擺爛了不寫作業(yè)，家長該怎么辦呢？一起來看看吧！

給孩子制定一個詳細的作業(yè)計劃。有些孩子可能因為缺乏時間管理技能而不愿意寫作業(yè)。為了解決這個問題，家長可以制定一份詳細的作業(yè)計劃，將孩子需要完成的任務(wù)列出來。這樣可以幫助孩子更好地組織時間，并提高效率。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)的方法。有些孩子并不是不肯寫作業(yè)，而是不知道如何開始。家長可以幫助孩子找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。有些孩子可能需要動手實踐，在做題的時候更容易理解；而有些孩子則更適合看視頻或閱讀書籍。

給孩子提供足夠的支持。孩子不寫作業(yè)的原因可能是他們感到無助、困惑或不安。在這種情況下，家長需要給孩子足夠的支持和動力，讓他們知道自己并不孤獨，而且家長永遠會支持他們。

營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。許多家長會發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)很進步，在家里卻只會擺爛不寫作業(yè)。其實就是由于孩子在學(xué)校里遭到了大環(huán)境的影響，在充滿學(xué)習(xí)氣氛的班級里，孩子也會情不自禁的學(xué)習(xí)。所以家長要為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

避免孩子發(fā)生抵觸、厭惡感。在催促孩子寫作業(yè)時，有許多家長會由于孩子擺爛不寫作業(yè)而出言指責(zé)。但其實這樣很簡單讓孩子發(fā)生惡感，出現(xiàn)頂嘴、背叛、厭煩學(xué)習(xí)等問題。因而，在催促孩子寫作業(yè)時，家長要注意態(tài)度和遣詞，想達到同樣的作用，能夠換一種說法。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，然而很多孩子在學(xué)習(xí)時，對家庭作業(yè)十分厭惡，寫作業(yè)時磨磨蹭蹭，半天寫不出一個字，也有些孩子寧愿坐著發(fā)呆也不遠寫作業(yè)，面對這種情況，家長該如何正確引導(dǎo)孩子呢？一起來看看吧！

孩子寫作業(yè)慢怎么提高速度

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子做作業(yè)的時候，家長可以給孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)掉電視、電腦等設(shè)備，避免干擾孩子。也可以給孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具，如紙筆、字典、計算器等，讓孩子在學(xué)習(xí)時不會因為缺乏工具而影響效率。

培養(yǎng)良好時間觀念。要從“手把手”到放手，先與孩子一起制定包括起床、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍和睡覺等各個方面的時間安排表；再買一個“計時器”放置書桌前，通過計時器的提醒，讓孩子慢慢學(xué)會時間管理，鼓勵孩子自主安排時間，建立自主性和責(zé)任感。

提高孩子學(xué)習(xí)能力。要了解自己孩子的問題在哪。有的孩子是學(xué)習(xí)態(tài)度問題，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，有的孩子是學(xué)習(xí)價值觀問題，有的孩子是邏輯思維能力需要提高等，找到癥結(jié)所在，對癥施加助力，提高學(xué)習(xí)力，戰(zhàn)勝拖拉磨蹭。

減少為孩子分配額外的作業(yè)。孩子在規(guī)定時間寫完作業(yè)、檢查后，其余時間應(yīng)當自己支配，家長要說話算話，承諾的事一定要做到，不要再給孩子“加餐”。孩子體驗到完成任務(wù)后的快樂時光，這樣寫作業(yè)更有動力，完成得也就快了。