高考在即孩子不想上學(xué)怎么辦
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高中三年為的就是在高考時(shí)一舉奪魁,但是高三也是孩子壓力最大的一年,孩子出現(xiàn)緊張焦慮的情緒甚至是煩躁的情緒是很正常的,而且這種表現(xiàn)不是一個(gè)兩個(gè)孩子會(huì)有的,是很多高三學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出來的。
快高考了孩子不想上學(xué)怎么辦
1、要想解決學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的孩子退學(xué),那父母就需要調(diào)整孩子認(rèn)知,降低孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有那么重視了,學(xué)習(xí)就會(huì)給孩子太大的壓力,那孩子就可以輕松的面對(duì)學(xué)習(xí)問題,也就可以順利的復(fù)學(xué)了。
2、不可否認(rèn)的是有不少老師始終堅(jiān)持認(rèn)為通過“否定”的方式能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力,即所謂的“知恥而后勇”。但這種事情在過去都不敢說一定百分之百有用,而在當(dāng)今孩子心理素質(zhì)普遍較差、個(gè)人自尊心普遍較強(qiáng)的時(shí)代,這樣的方式是不利于疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力的。所以最好是對(duì)孩子多一些關(guān)懷比較好。
3、父母往往對(duì)孩子的各種表現(xiàn)尤其令自己有些擔(dān)憂的問題會(huì)表現(xiàn)出各種過于關(guān)心的關(guān)注。從多吃點(diǎn)到多穿點(diǎn),從早點(diǎn)休息到趕緊去學(xué)習(xí),從路上注意安全等,其實(shí)家長可以少點(diǎn)發(fā)問,少點(diǎn)自以為是的開導(dǎo),少點(diǎn)干擾孩子正在做的事情,孩子也許會(huì)更樂意學(xué)習(xí)。
4、焦慮是可以傳染的,如果父母在家里變得“謹(jǐn)小慎微”“大氣不敢喘”或者干脆是父母之間還是整天吵鬧給臉色的,這種情況都要不得。父母再緊張也要盡量營造一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
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孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,大多是心理壓力大造成的,所以這時(shí)候家長就不要強(qiáng)迫孩子上學(xué)了,要先安撫孩子的不良情緒,讓孩子用平常心對(duì)待高考。不要強(qiáng)迫孩子上學(xué),也不要訓(xùn)斥孩子,這樣只會(huì)讓孩子徹底厭學(xué),往不好的方向發(fā)展。
高考在即孩子不想上學(xué)怎么辦
1、不要和孩子講太多,更不要嘮叨和指責(zé)他們。對(duì)于孩子高考前夕突然想放棄學(xué)業(yè)的行為,家長們不能置若罔聞,但也不能隨便照顧,比如說大實(shí)話,甚至嘮叨、指責(zé)孩子。當(dāng)孩子到了這個(gè)年齡段,他們已經(jīng)形成了獨(dú)立意識(shí),放棄學(xué)業(yè)應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮后做出的決定。
如果這個(gè)時(shí)候再跟孩子說話,或者嘮叨或者指責(zé)他們,只會(huì)讓孩子更加反感。面對(duì)這種情況,家長們一定要保持冷靜,在查明原因后采取下一步行動(dòng)。
2、給孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。家長首先必須了解孩子,在了解的基礎(chǔ)上才能理解,才能幫助孩子。家長需要了解就必須善于聆聽孩子的心聲,善于溝通。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講出內(nèi)心的喜怒哀樂,耐心地聽取對(duì)周圍事物或發(fā)生的事件的評(píng)判。在講述的過程中盡可能不要去打斷,不要急于批評(píng)或評(píng)價(jià)。
同時(shí)要善于表達(dá)感情,這也是幫助孩子消除困惑的方法之一?,F(xiàn)在孩子過多的享用和獲取,只能接受愛,對(duì)父母的一句稍重的言辭,就感到受不了,就生悶氣,就發(fā)脾氣,于是家長就不敢再流露不滿情緒,其實(shí)這樣并不能培養(yǎng)出成功的人才。
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臨近高考孩子不想上學(xué),可能是孩子最近學(xué)習(xí)壓力太大了,覺得自己學(xué)習(xí)沒有希望了,再怎么努力也沒有用了,這時(shí)我們家長最應(yīng)該做的是,跟孩子聊聊天,告訴孩子,學(xué)習(xí)上不用那么有壓力,盡力做好自己就行了,剩下的就不要多想,都交給我們,我們是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
臨近高考孩子不想上學(xué)怎么辦
1、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,多給孩子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前,是怎樣面對(duì)困難和挫折的,又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g還小,對(duì)于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷,甚至還沒有經(jīng)歷過,這個(gè)時(shí)候父母就是他的鏡子和榜樣。
多向他談及這些,勢必會(huì)對(duì)他產(chǎn)生積極的影響。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有進(jìn)步的時(shí)候,要不失時(shí)機(jī)地給予表揚(yáng)和夸獎(jiǎng),這樣可以更進(jìn)一步的促進(jìn)孩子向上追求的自信心。
2、引導(dǎo)孩子放輕松。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松,接納這些問題,對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià),就可以幫助孩子接觸無力感,找到希望和動(dòng)力,進(jìn)而重建信心,厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等,提高自己的教育水平,縮短和孩子之間的距離,幫助化解孩子的厭學(xué)情緒。
3、引導(dǎo)孩子樹立正確的考試觀。家長應(yīng)該讓孩子知道學(xué)習(xí)成績只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已,每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值,不能以學(xué)習(xí)成績和高考成績來斷定一個(gè)人的能力,并且高考并不是唯一的出路,要掌握知識(shí)和本領(lǐng),并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。樹立正確考試觀是擊退壞情緒的必要保證。
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高考前一個(gè)月孩子不想上學(xué)了,這時(shí)家長切忌對(duì)孩子發(fā)脾氣,孩子這個(gè)時(shí)候不想上學(xué)了并不是真的不想上了,而是孩子現(xiàn)在的壓力有些大,迫切需要旁人的鼓勵(lì)和安慰,他們這時(shí)很緊張,害怕自己考不好,所以想要提前放棄,家長要能理解孩子,然后幫助孩子渡過這個(gè)難關(guān)。
高考前一個(gè)月孩子不想上學(xué)了怎么辦
1、不要和孩子講太多,更不要嘮叨和指責(zé)他們。對(duì)于孩子高考前夕突然想放棄學(xué)業(yè)的行為,家長們不能置若罔聞,但也不能隨便照顧,比如說大實(shí)話,甚至嘮叨、指責(zé)我們的孩子。
當(dāng)孩子到了這個(gè)年齡段,他們已經(jīng)形成了獨(dú)立意識(shí)。放棄學(xué)業(yè)應(yīng)該是經(jīng)過深思熟慮后做出的決定,如果這個(gè)時(shí)候再跟孩子說話,或者嘮叨或者指責(zé)他們,只會(huì)讓孩子更加反感。面對(duì)這種情況,家長們一定要保持冷靜,在查明原因后采取下一步行動(dòng)。
2、合理地與孩子們溝通,緩解不良情緒。大部分考生在高考前都會(huì)有一定程度的焦慮。厭倦學(xué)習(xí)并不可怕,但可怕的是鉆牛角尖自暴自棄。因此,父母必須與子女溝通是非常重要的!不好的感情要緩和通風(fēng)。
否則,在這種感情中,孩子們不能努力學(xué)習(xí),當(dāng)然不能很好地迎接高考。感情來得快去得快,這要讓父母費(fèi)心對(duì)孩子做疏忽的事。
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初三的孩子學(xué)習(xí)壓力是很大的,這些壓力不僅來自學(xué)習(xí)的壓力,也有同學(xué)間競爭的壓力,和家長過高期望的壓力,當(dāng)孩子難以承受這些壓力時(shí),就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué),擺爛的心理,學(xué)習(xí)成績持續(xù)下滑。
初三孩子不想上學(xué)怎么辦家長怎么辦
多鼓舞鼓勵(lì)。關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生,家長盡量不要給予孩子壓力,更多的需要給予他們一些鼓舞,讓他們多一些動(dòng)力,不要老是側(cè)重高分,升學(xué)之類的,讓他們?cè)谝粋€(gè)略微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而產(chǎn)生的不想上學(xué)的主意,對(duì)此也就會(huì)消失。
激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。不論什么原因,終究導(dǎo)致孩子厭學(xué)的便是對(duì)學(xué)習(xí)興趣的缺乏。我們需要依據(jù)具體的厭學(xué)原因,因人而異的從頭激起孩子的學(xué)習(xí)喜好。這兒的“學(xué)習(xí)”不僅是課本上的常識(shí),也包含孩子的喜好喜好,以及對(duì)未知領(lǐng)域的求知欲。
樹立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境也至關(guān)重要。家長可認(rèn)為孩子供給一個(gè)安靜、整潔、亮堂的學(xué)習(xí)空間,協(xié)助他們樹立規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)氣。此外,鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園和社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)興趣喜好,有助于緩解學(xué)業(yè)壓力。
擬定相應(yīng)的厭學(xué)對(duì)策。關(guān)于厭學(xué)還不想上學(xué)的初三學(xué)生,家長這時(shí)就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)愛好,擬定合理的學(xué)習(xí)方針,把方針分解成具體的小方針,并擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施和方案。同時(shí)協(xié)助孩子按方案去執(zhí)行,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),都要及時(shí)鼓舞認(rèn)可。
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初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,也是孩子升入高中的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子進(jìn)入初中后,出現(xiàn)不想學(xué)習(xí),學(xué)不進(jìn)去的現(xiàn)象,面對(duì)這種情況,家長千萬不要責(zé)罵孩子,要理解孩子的情緒,與孩子一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
初中的孩子不想上學(xué)怎么辦
不對(duì)孩子進(jìn)行消極評(píng)價(jià)。上初一的孩子正是青春期的發(fā)育階段,很多時(shí)候都是比較叛逆的,內(nèi)心也是比較敏感的,作為家長應(yīng)該對(duì)孩子少消極評(píng)價(jià),多積極評(píng)價(jià),在某個(gè)時(shí)間段表現(xiàn)尚佳,家長要適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自信心。
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。根據(jù)孩子的行為思想分析孩子的心理狀態(tài),引導(dǎo)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到完成作業(yè)上。同時(shí)家長要善于激勵(lì)和喚醒孩子身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
學(xué)會(huì)贊美孩子。對(duì)于在初一就學(xué)不進(jìn)去了的孩子,家長要去調(diào)動(dòng)起孩子內(nèi)心的成就感、上進(jìn)心,自然而然孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,當(dāng)他有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力之后,即便他的學(xué)習(xí)能力不夠,但是也會(huì)用態(tài)度補(bǔ)上,所以家長要時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行安撫、鼓勵(lì)。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長應(yīng)該積極的提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn),也有可能是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣才導(dǎo)致的。家長一定要積極的挖掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)并且加以表揚(yáng),孩子就可以在學(xué)習(xí)的過程中找到一定的樂趣,并且感受到自己的價(jià)值所在,可以讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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八年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績分化最嚴(yán)重的一個(gè)時(shí)間段,這個(gè)時(shí)期,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)增多,學(xué)習(xí)難度也大大增加,一些孩子出現(xiàn)成績跟不上的現(xiàn)象,慢慢的學(xué)習(xí)信心受到打擊,就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué),不愿意上學(xué)的情況,對(duì)孩子的影響是非常大的。
八年級(jí)的孩子不想上學(xué)怎么辦
理解背后的原因。初二階段的厭學(xué)可能源于多方面原因,例如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、人際關(guān)系問題等。了解背后的原因是解決問題的第一步。
建立親子信任關(guān)系。建立良好的親子或師生信任關(guān)系是解決初二厭學(xué)問題的重要基礎(chǔ)。孩子需要感受到家長和老師的支持和理解,而不是過度的壓力和批評(píng)。與孩子建立良好的溝通渠道,讓他們?cè)敢夥窒碜约旱睦_和問題,是培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。
調(diào)整學(xué)習(xí)方法和環(huán)境。有時(shí)候,初二生厭學(xué)可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W習(xí)環(huán)境不適宜所致。家長和老師可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法,探索適合自己的學(xué)習(xí)方式,提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如安靜的學(xué)習(xí)空間、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具等,從而提升學(xué)習(xí)效果和興趣。
激發(fā)興趣和培養(yǎng)愛好。激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的愛好是提升學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。家長和老師可以鼓勵(lì)孩子參加各種課外活動(dòng),如體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)表演、科技競賽等,讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域中找到自己的興趣點(diǎn),從而更加主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。
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