孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，家長(zhǎng)要好好分析下原因，看看孩子到底是因?yàn)槭裁床艜?huì)如此速度慢，是不是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，還是作業(yè)不會(huì)做，如果是不會(huì)做，那我們就要求孩子多看看課本，溫習(xí)下知識(shí)點(diǎn)，總會(huì)有辦法的，教孩子應(yīng)對(duì)問(wèn)題的辦法。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、孩子注意力不夠集中。小孩子好玩好動(dòng)這是天性，大部分孩子很難有特別注意力集中的高效率做作業(yè)。對(duì)于低齡段的孩子，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候桌面上不要有太多干擾孩子學(xué)習(xí)的東西，最好就是除了書(shū)本以外，什么都不要有。

因?yàn)樗麄兒苋菀妆黄渌氖虑槲热缈蓯?ài)的文具，書(shū)桌的裝飾，寫(xiě)著寫(xiě)著他們就會(huì)不耐煩，忍不住分散思緒。

2、孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。有些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，老師講的課堂知識(shí)并沒(méi)有很好地消化，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這也不懂那也不會(huì)，然后就默默盯著題目發(fā)呆。

3、自主時(shí)間少，想放松。當(dāng)孩子結(jié)束了學(xué)校的學(xué)習(xí)，回到家也沒(méi)有放松的時(shí)間，于是他們只能用發(fā)呆、磨蹭、做點(diǎn)小動(dòng)作之類的方式來(lái)調(diào)節(jié)疲憊的心情，有時(shí)可能也會(huì)想著反正作業(yè)寫(xiě)不完，那不如拖著，能少寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)。

提到孩子寫(xiě)作業(yè)，很多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生共鳴，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉、磨蹭，效率低，錯(cuò)誤率高。家長(zhǎng)們十分無(wú)奈，想讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)怎么就那么難。其實(shí)孩子寫(xiě)作業(yè)困難，與孩子的聽(tīng)課效率，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有很大關(guān)系，孩子上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，效率自然也很差。

孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉家長(zhǎng)該怎么辦

督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫(xiě)作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

以身作則。做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個(gè)方面。平時(shí)生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念，不只是做作業(yè)慢，做任何事都慢。

在孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)們便多了輔導(dǎo)功課的重任。雖然在大人看來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是如果想要讓孩子乖乖地坐住板凳寫(xiě)好作業(yè)卻不容易。所以孩子會(huì)慢慢養(yǎng)成，寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的不良習(xí)慣。那么，如何改變孩子這一不良習(xí)慣呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的解決辦法

1、正確培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣可以幫助孩子打敗內(nèi)心的懶惰和懈怠，但是好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)有必要起到適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督作用。但是父母?jìng)円欢ㄒ浀帽３肿銐虻哪托模瑢?duì)孩子的行為表現(xiàn)抱有合理預(yù)期，通過(guò)小目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)來(lái)達(dá)到好習(xí)慣養(yǎng)成的最終目的。

2、注重孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)。擁有時(shí)間觀念的孩子在行動(dòng)力表現(xiàn)上更佳，如果父母可以強(qiáng)化孩子腦海中的時(shí)間觀念，那么他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)度的把握上會(huì)更加有主動(dòng)性和積極性。家長(zhǎng)們不妨通過(guò)設(shè)定鬧鐘的方式，為孩子完成的每一部分作業(yè)，都設(shè)置好時(shí)間要求，讓孩子對(duì)于時(shí)間產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)知。

3、減少環(huán)境中的刺激干擾。簡(jiǎn)單、安靜的環(huán)境，更加能夠幫助孩子找到專注的狀態(tài)。所以，父母在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候應(yīng)該盡量桌面整潔，環(huán)境中沒(méi)有其他聲音的干擾。

有的家長(zhǎng)有一邊看手機(jī)一邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，其實(shí)這很容易會(huì)分散孩子的注意力，影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父母?jìng)冊(cè)诒O(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不妨也拿起一本書(shū)來(lái)閱讀學(xué)習(xí)，受到“陪同注意力”的影響，孩子也更容易像父母一樣進(jìn)入專注狀態(tài)。

孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的矛盾，尤其是拖拉磨蹭的問(wèn)題讓多數(shù)家長(zhǎng)都感到十分的發(fā)愁。身為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子糾正錯(cuò)誤行為。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么正確引導(dǎo)

1、讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)今日事今日畢，千萬(wàn)不能將學(xué)習(xí)任務(wù)拖到明天，出現(xiàn)拖拉問(wèn)題的時(shí)候父母要多給予鼓勵(lì)和支持，監(jiān)督其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠有任何妥協(xié)才能讓孩子從根本上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢變得獨(dú)立，最后能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

2、積極的鼓勵(lì)孩子今日事今日畢，而且善于使用獎(jiǎng)勵(lì)的措施，當(dāng)孩子積極的完成學(xué)業(yè)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)可以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲、看電視的時(shí)間或者零花錢等，這些方法都能夠有效的讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，以上方法都是可以的。

3、“寫(xiě)完就能去玩”不可取，孩子的內(nèi)心靜不下來(lái)，滿腦子想的都是玩的事情，怎么可能高效率地完成作業(yè)呢？建議在寫(xiě)作業(yè)之前和孩子約定好玩耍的時(shí)間，比如半個(gè)小時(shí)，并且要使用計(jì)時(shí)器。否則孩子會(huì)認(rèn)為是父母在把控時(shí)間，而非鬧鐘。

4、家長(zhǎng)調(diào)整好心態(tài)。孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉肯定是有原因的而且不是一天兩天靠吼靠打可以解決的，家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，要深入的去了解孩子到底是什么原因?qū)е碌淖鳂I(yè)拖拉，針對(duì)性的一步步從根本去解決問(wèn)題。

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上三年級(jí)，但是在作業(yè)上還是有很多的問(wèn)題，比如說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)比較慢，總是拖拉磨蹭，錯(cuò)誤率也是比較高的，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持鎮(zhèn)定，不要對(duì)孩子發(fā)火，要采取正確的方式才能幫助到孩子。

三年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、不要過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、給孩子創(chuàng)造安靜的環(huán)境，讓孩子的注意力更加的集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)。”

不僅如此，嘈雜的聲音也會(huì)干擾孩子的解題思路，注意力很難集中。所以，創(chuàng)造安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力很重要。

作業(yè)是檢測(cè)孩子學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要途徑，家長(zhǎng)和老師都非常重視孩子作業(yè)的完成情況。有些孩子寫(xiě)作業(yè)就非常磨蹭拖拉，家長(zhǎng)叫半天，孩子還是不去寫(xiě)作業(yè)，讓家長(zhǎng)很是頭疼。那么，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)很拖拉磨蹭的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小學(xué)一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)變得有趣起來(lái)。人們都是這樣，對(duì)于喜歡有趣的事都樂(lè)意去做，而對(duì)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，對(duì)于寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，父母要盡量調(diào)動(dòng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。

比如：通過(guò)游戲的方式、競(jìng)賽的方式來(lái)安排作業(yè)。比如：可以用計(jì)時(shí)的方式完成某一項(xiàng)作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成了就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“五角星”，得夠二十個(gè)“五角星”，就可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

2、切忌嘮叨。父母陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要有耐心，忍住嘮叨。很多父母喜歡在孩子做作業(yè)時(shí)，站在旁邊不停地嘮叨，一會(huì)兒你這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，一會(huì)兒你這里算錯(cuò)了。所以可見(jiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，如果不停的監(jiān)督，不停的嘮叨，最后孩子確實(shí)有想把作業(yè)扔出來(lái)，讓你來(lái)寫(xiě)吧的沖動(dòng)！

最忠懇的建議是，在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候建議家長(zhǎng)耐心地陪同，讓孩子逐漸長(zhǎng)大養(yǎng)成自主意識(shí)后，父母可以逐步的放手，給他們一個(gè)自己規(guī)劃的空間。

家庭作業(yè)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件非常難完成的事，一些孩子一到寫(xiě)作業(yè)時(shí)間就出現(xiàn)各種問(wèn)題，餓了、渴了，反正就是拖拉磨蹭，不想寫(xiě)作業(yè)，還有些孩子邊寫(xiě)邊玩，正確率極低，家長(zhǎng)們看著孩子的寫(xiě)作態(tài)度，怒火中燒。

寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎樣解決

1、首先做為家長(zhǎng)要以身作則，要想孩子寫(xiě)作業(yè)不拖延，就要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，自己不要在孩子面前玩手機(jī)和游戲，也不要打擾孩子，在孩子面前多讀書(shū)，給孩子一個(gè)榜樣。

2、控制情緒。孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。

3、幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭很大程度上也因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念，他不知道時(shí)間對(duì)他來(lái)講意味著什么，因此，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)對(duì)磨蹭的孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

4、多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)比批評(píng)和指責(zé)能更有效地激發(fā)孩子的積極動(dòng)機(jī)，孩子受到的表?yè)P(yáng)越多，對(duì)自己的期望也就越高。一般的孩子都較為看重來(lái)自外界的承認(rèn)或認(rèn)同，所以，要想讓孩子不再那么磨蹭，父母改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是必須的。