成績忽高忽低的原因

孩子的成績忽高忽低是困擾很多家長的問題，其實(shí)成績不穩(wěn)定，在初高中階段是一個(gè)正?，F(xiàn)象，孩子的成績與心態(tài)、知識(shí)掌握、以及應(yīng)試技巧有很大關(guān)系，家長要幫助孩子找到成績不穩(wěn)定的原因，對(duì)癥下藥。

成績忽高忽低的原因

1、孩子的心態(tài)。孩子的心態(tài)是波動(dòng)的，有時(shí)候心態(tài)是比較輕松的，是比較好的，那么孩子的狀態(tài)是很好的。孩子的狀態(tài)是能夠影響到孩子學(xué)習(xí)的效果的，要是孩子的心態(tài)是很容易就會(huì)受到波動(dòng)，很容易受到外界的波動(dòng)的話，那么剛好孩子考試的時(shí)候，心態(tài)不好，那么孩子的成績就會(huì)下滑了。

2、孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)習(xí)中是需要一些很扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的，這基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)是孩子取得好成績的關(guān)鍵。要是孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，遇到一些基礎(chǔ)知識(shí)不好的，自然成績就下滑了，遇到一些知識(shí)剛好是孩子比較扎實(shí)的，那么成績就上去了。

3、對(duì)考試認(rèn)識(shí)不足。部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來的備考中疏忽，想當(dāng)然覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會(huì)存在問題，結(jié)果自然一落千丈。記?。簯B(tài)度決定一切。

4、孩子的信心不足。有一些孩子本身就內(nèi)向膽怯，他們的氣質(zhì)類型影響了他們的信心發(fā)展。還有一些有孩子是因?yàn)楸患议L打擊壓制的太多，不知道自己能夠做到。

即便是學(xué)習(xí)再好的學(xué)生，成績也難免有波動(dòng)，更別提大部分處于中等水平的學(xué)生，每次的波動(dòng)，或多或少都會(huì)影響孩子的情緒。作為家長，一定要提前認(rèn)識(shí)到孩子成績不穩(wěn)定的原因，在進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

孩子成績不穩(wěn)定忽高忽低什么原因

1、孩子的學(xué)習(xí)不全面，有漏洞。文化課是一個(gè)完整的知識(shí)體系，孩子大部分掌握了，但還有地方囫圇吞棗，出現(xiàn)漏缺。考試中考到了漏缺部分，自然成績會(huì)下跌，這是最主要原因。

2、學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度不穩(wěn)定。家庭成員的相處方式和情緒感染，學(xué)校中的師生關(guān)系、同學(xué)伙伴中相互影響，孩子自己的心理情感變化，對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不十分堅(jiān)定的孩子，是否沉心學(xué)習(xí)是有很大影響的。

3、缺乏考試技巧。這樣的同學(xué)最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒有解出來。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。

4、答題不規(guī)范。這樣的同學(xué)通常數(shù)學(xué)特別好，文科不好。比如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語言不規(guī)范，用口頭語言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再比如的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。

孩子成績忽高忽低其實(shí)是一種很正常的現(xiàn)象，家長不要過度焦慮。如果孩子成績下降了，說明這一階段孩子的學(xué)習(xí)情況不好，沒有掌握所學(xué)的內(nèi)容。家長要做的是幫助分析原因，針對(duì)這些原因，解決孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難。

孩子成績忽高忽低什么原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能持之以恒。成績進(jìn)步了，就有點(diǎn)小驕傲，小放松，導(dǎo)致成績下滑，然后再努力，形成一種非良性循環(huán)，就出現(xiàn)成績忽高忽低現(xiàn)象。建議給孩子引導(dǎo)一下學(xué)習(xí)意志方面的名人事例。

2、部分學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，難易程度也不一樣，對(duì)于每一個(gè)個(gè)體而言，學(xué)習(xí)效果也千差萬別。比如，有人平面幾何學(xué)得很好，學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)卻很困難。其他學(xué)科都有類似現(xiàn)象。如果屬于這種情況，建議幫助孩子做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固。

3、孩子的情況不夠平穩(wěn)。孩子在考試時(shí)情況不穩(wěn)，也容易造成孩子的考試分?jǐn)?shù)發(fā)生危害，特別是一些將要參與考試的學(xué)生們，心里面有一種疲勞感，這是非常正常的現(xiàn)象。這些學(xué)生平常很有可能給自己的壓力大，期待過高，因此在考試時(shí)沒法發(fā)揮其正常水準(zhǔn)。

4、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。有的孩子如果在學(xué)習(xí)方法上掌握不對(duì)，經(jīng)常出現(xiàn)以自我的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和做題，那這樣也容易出現(xiàn)成績忽高忽低的情況，因?yàn)楹⒆記]有掌握到最正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也沒有有效的用學(xué)習(xí)方法去正確對(duì)待每一道練習(xí)題，所以孩子在遇到一些簡單的問題時(shí)可以作對(duì)，在遇到難的問題就很難去應(yīng)對(duì)了。

高中時(shí)期家長最關(guān)心的就是孩子的成績，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)成績忽高忽低的現(xiàn)象，家長的心也跟著孩子的成績忽上忽下，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是知識(shí)掌握不全面、受外界環(huán)境的影響等。

高中成績忽高忽低怎么回事

知識(shí)掌握不全面。考試有時(shí)候會(huì)考到一些不大掌握的知識(shí)時(shí)，那么考試成績就不是很好了，所以孩子平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意基礎(chǔ)知識(shí)的全面性，爭取把一些遺漏的或掌握不熟悉的知識(shí)點(diǎn)都理解清楚。

外界環(huán)境影響。高中生本身承受的壓力便已經(jīng)夠多了，父母或者老師如若再施加壓力，可能學(xué)生會(huì)承受不住了，心態(tài)一旦崩潰，導(dǎo)致的后果是嚴(yán)重?zé)o比的，家庭的關(guān)系以及周圍氛圍的影響，其實(shí)都可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

應(yīng)試狀態(tài)不穩(wěn)定。很多學(xué)生都喜歡挑燈夜戰(zhàn)，長時(shí)間熬夜沒有充足的睡眠時(shí)間，會(huì)讓孩子身心疲憊，這樣不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，還會(huì)影響孩子的考試狀態(tài)，也許你十成的實(shí)力只能發(fā)揮六七成了。

缺乏奮斗目標(biāo)和方向。高中生成績忽高忽低，是因?yàn)閷W(xué)生處于不同的階段，可能都會(huì)經(jīng)歷一段迷茫期，高中生也會(huì)如此，可能不知道自己學(xué)習(xí)為了什么，不知道奮斗的目標(biāo)是什么，也不知道要考什么大學(xué)，總之就是迷失了自己的方向，找不到學(xué)習(xí)的意義。

孩子的考試成績忽高忽低不穩(wěn)定，說明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，建議引導(dǎo)孩子把基礎(chǔ)知識(shí)再過一遍，將不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)摸透。過程中家長要耐心，不要太著急，要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)進(jìn)行提升。家長需要明白，孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，但溫馨的家庭關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣有利于孩子學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)固。

孩子考試忽高忽低是什么原因

1、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的學(xué)生，突然之間掉下隊(duì)來。

2、知識(shí)面過窄，學(xué)習(xí)顧此失彼很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問題是知識(shí)面過窄。而到了高年級(jí)之后，除了書本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面很廣。

3、和自身的狀態(tài)有關(guān)，可能是因?yàn)楹⒆釉诳荚嚨倪^程中身體不舒服，或者其他的一些原因，考試成績不理想也是存在這種可能性的。但是，如果我們經(jīng)常出現(xiàn)過山車式的成績，就明顯不是孩子自身的原因。

4、學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)效率不高，成績波動(dòng)較大。

孩子的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，從整體來看極有可能是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)不夠扎實(shí)，當(dāng)然也可能和孩子的學(xué)習(xí)方式有關(guān)系，具體原因需要家長根據(jù)孩子的實(shí)際情況做出分析。家長在日常生活中，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多關(guān)注，做到既關(guān)注學(xué)習(xí)成果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

孩子成績忽高忽低怎么回事

1、學(xué)科難度增加：學(xué)科內(nèi)容可能更加復(fù)雜和深入，需要更多的時(shí)間和精力去理解和掌握。如果孩子在某些學(xué)科上遇到了困難，可能會(huì)導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。

2、學(xué)習(xí)方法不正確：孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，或者沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，成績波動(dòng)較大。

3、心理壓力過大：孩子在學(xué)習(xí)過程中，可能面臨著來自家長、老師和自身的壓力，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)成績。

4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：孩子可能對(duì)某些學(xué)科或?qū)W習(xí)內(nèi)容不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。

孩子在上學(xué)時(shí)期，成績出現(xiàn)忽上忽下是很常見的現(xiàn)象，但有些孩子因?yàn)槌煽儾环€(wěn)定，出現(xiàn)心里崩潰、焦慮厭學(xué)的現(xiàn)象，影響孩子的學(xué)習(xí)斗志，面對(duì)孩子成績不穩(wěn)定，家長要及時(shí)幫助孩子尋找原因，樹立孩子信心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)斗志。

成績忽高忽低是什么現(xiàn)象

1、課程難度驟升，孩子不適應(yīng)進(jìn)入高年級(jí)后，課本中的知識(shí)難度驟然提升，而很多孩子在學(xué)習(xí)上還保持著之前的節(jié)奏，沒有及時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，這會(huì)讓本來學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的學(xué)生，突然之間掉下隊(duì)來。

2、知識(shí)面過窄，學(xué)習(xí)顧此失彼很多孩子看上去也是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但是他們最大的問題是知識(shí)面過窄。而到了高年級(jí)之后，除了書本上的知識(shí)外，考試中的很多題目都在考察學(xué)生掌握知識(shí)的全面性，延展性，題目的覆蓋面很廣。

3、學(xué)生心態(tài)不好，一遇到大考就各種問題都出來了，遇到這樣的孩子要多鼓勵(lì)，還要讓他學(xué)的更扎實(shí)些。

4、情緒不穩(wěn)定，所以成績就不穩(wěn)定，因此作為家長一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體，心理健康，要經(jīng)常和孩子進(jìn)行溝通和交流，這樣孩子的成績就能夠穩(wěn)定。