家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤方式

孩子從出生開(kāi)始，就開(kāi)始接受家庭教育，父母成為了孩子的第一任老師，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子而言，是多么重要，但是現(xiàn)在很多家庭還在使用一些傳統(tǒng)且錯(cuò)誤的教育方式來(lái)教育孩子，但他們卻不知道這樣的教育方式對(duì)孩子的影響有多大。

家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤方式

1、控制型管教。當(dāng)一個(gè)孩子抓狂，躺在地上哇哇大叫的時(shí)候，控制型的父母會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)，我數(shù)321，你給我起來(lái)?？刂菩凸芙滔碌暮⒆樱L(zhǎng)大后孩子會(huì)走向兩種極端：要么他會(huì)去控制別人，因?yàn)樗谝粋€(gè)控制型關(guān)系中長(zhǎng)大，那么他習(xí)得的相處方式就是去控制別人；要么他會(huì)失去自己的動(dòng)力，變得懦弱，沒(méi)有主見(jiàn)，凡事都聽(tīng)別人的。

2、賄賂型管教。當(dāng)孩子哭鬧不休的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，你別哭了，爸爸給你買糖。而賄賂型管教的后果是什么呢？

最大的問(wèn)題就是，人不可能永遠(yuǎn)被賄賂，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不管做任何事情都需要找到一個(gè)條件，找到一個(gè)外在的東西來(lái)滿足他，那樣孩子就做任何一件事都找不到這件事本身的樂(lè)趣，而只能看到一件事帶給自己的后果，這樣他和世界的相處模式，就變成一種交換關(guān)系。

3、放任型管教。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，放任型家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，讓他哭吧，小孩子哭一哭身體好，不要管他。這種方式帶來(lái)的結(jié)果就是，孩子缺乏安全感。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他都已經(jīng)躺在地上哭了，爸爸媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷，那以后孩子就不敢再去信任父母給自己的愛(ài)。還有一個(gè)問(wèn)題，放任型教育下的孩子，長(zhǎng)大后容易形成成癮性人格。

很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，信奉從嚴(yán)教育的傳統(tǒng)理念，“棍頭出孝子，嚴(yán)師出高徒”、“孩子不打不成器”等等都是這一理念的具體體現(xiàn)。這樣的教育方式只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆，并不能起到任何效果?？傊?jiǎn)單粗暴的教育方法是行不通的，那么正確教育孩子的方法有哪些呢？

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)是怎樣教育孩子的

一、聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，實(shí)現(xiàn)有效溝通。在孩子犯了錯(cuò)之后，家長(zhǎng)要做的是控制好自己的情緒，不要急著對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，而是先去讓孩子自己去描述事情的原委，了解孩子為什么會(huì)這么做。指出他們的錯(cuò)誤之處在哪里，并且告訴孩子正確的解決方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

二、讓孩子承擔(dān)犯錯(cuò)帶來(lái)的后果。孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不能夠視而不見(jiàn)，要讓孩子主動(dòng)承擔(dān)犯錯(cuò)帶來(lái)的后果。比如孩子和別的小朋友有矛盾，弄傷了別人，家長(zhǎng)就要讓孩子主動(dòng)道歉，得到別人的原諒；當(dāng)孩子因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，把家里弄得亂七八糟，家長(zhǎng)不要插手，要讓孩子自己去收拾。

三、注意場(chǎng)合，合理引導(dǎo)。孩子也是有自尊心的，即便是犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)也要有所顧忌，保護(hù)孩子的隱私，給孩子留一點(diǎn)面子，不要在公共場(chǎng)合或者是外人面前批評(píng)孩子。大多數(shù)的時(shí)候，孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可以等到冷靜下來(lái)的時(shí)候，再去對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)或者是講理。

四、制定懲罰機(jī)制。針對(duì)孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刂贫ㄒ恍土P機(jī)制。比如，如果孩子犯的錯(cuò)誤比較小，那么家長(zhǎng)可以克扣一點(diǎn)孩子的零用錢，如果孩子犯的錯(cuò)誤比較嚴(yán)重，可以讓孩子面壁思過(guò)或者是寫(xiě)檢討。

教育孩子是一個(gè)復(fù)雜且漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且家長(zhǎng)使用的教育方式也是不一樣的，因?yàn)楹⒆佣际遣煌?，教育孩子要根?jù)實(shí)際情況采取具體的措施幫助孩子，否則會(huì)給孩子帶來(lái)不利的影響。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式有哪幾種

1、專制型家庭教育方式。專制型家庭教育，是一種家長(zhǎng)制作風(fēng)，要求孩子絕對(duì)的聽(tīng)從，平時(shí)家長(zhǎng)會(huì)擺出家長(zhǎng)的權(quán)威，壓制的孩子不敢有自己的不同想法，做什么事都要聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)，一般會(huì)對(duì)孩子造成一些影響。

2、自由發(fā)展型。這部分家長(zhǎng)數(shù)量并不少，其中一部分是不得已，比如留守兒童的家長(zhǎng)，他們需要打工來(lái)養(yǎng)家，沒(méi)時(shí)間陪伴在孩子身邊，只能讓孩子自由發(fā)展。另一部分是家長(zhǎng)自己還沒(méi)有成熟，多見(jiàn)于年輕夫妻，他們唯一的愿望就是孩子不要來(lái)煩就行，其他什么的基本不在乎，自然也不會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)費(fèi)多大心思。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，溺愛(ài)型的也屬于這種類型，基本上也是對(duì)孩子的教育放任不管，讓孩子自由發(fā)展。

3、縱容型家庭教育?？v容型的家庭教育方式，主要的論調(diào)是，順從孩子的天性，給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，認(rèn)為孩子沒(méi)有什么錯(cuò)的地方，讓孩子隨心所欲的發(fā)展，導(dǎo)致的是孩子行為、性格成為難以掌控的局面，主要表現(xiàn)如下：任性自私，不知道為他人考慮，一味的按照自己的想法來(lái)做。野蠻、蠻橫，由于平時(shí)的放縱，孩子會(huì)養(yǎng)成野蠻無(wú)理的性格和行為。

4、民主型家庭教育。父母尊重孩子的意見(jiàn)，能聽(tīng)取孩子的想法，處事公平，不強(qiáng)加自己的意愿，平時(shí)經(jīng)常給予孩子關(guān)愛(ài)，注重教育方式，經(jīng)常引導(dǎo)孩子自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤等，對(duì)孩子的影響如下：自信自強(qiáng)，這種教育方式下，孩子具有很強(qiáng)的自信心和自尊心，能夠通過(guò)自己的努力，獲取自身的提升。

要知道，家長(zhǎng)的教育方式會(huì)在不經(jīng)意間影響著孩子，大家也都知道三字經(jīng)中有這樣一句話；“子不教，父之過(guò)“以此可見(jiàn)我們的祖先對(duì)家庭教育的看重，并且對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育一直以來(lái)都是我們?nèi)A夏兒女的傳統(tǒng)美德。

家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子的影響

1、溺愛(ài)型的教育方式，具體表現(xiàn)為：父母對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，一味地嬌慣，對(duì)孩子的物質(zhì)要求盡量滿足：孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，以我為中心，稍不如意便大吵大鬧，成了家里的小皇帝。這種教育方式便孩子的生活自理能力差，養(yǎng)成缺乏獨(dú)立性、不愛(ài)勞動(dòng)、懶情、怕吃苦、自私、任性等不良性格特征。較嚴(yán)重的情況是，有的兒童遇到不良誘因，就會(huì)誤入歧途。

2、權(quán)威型的父母對(duì)孩子是接受加控制的，權(quán)威型的教養(yǎng)方式一種民主理性的教養(yǎng)方式，父母的權(quán)威來(lái)自于對(duì)孩子的理解和尊重，經(jīng)常與孩子交流，積極肯定的態(tài)度及時(shí)熱情地對(duì)待孩子，對(duì)孩子的不同行為獎(jiǎng)懲分明。這一教養(yǎng)方式下孩子可能的后果是兒童期時(shí)心情愉悅，高自尊。青少年期時(shí)擁有高自尊，具備社會(huì)道德成熟性。

3、為了省錢，給孩子穿別人家的舊衣服，如果孩子是剛出生，還不太懂事的時(shí)候，穿姐姐或者是親戚家的舊的干凈的衣服，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還沒(méi)有太大的問(wèn)題。但是孩子慢慢懂事卻要孩子穿舊衣服，很容易讓孩子有一種”不配得感“，自己不配擁有新的衣服，或者是導(dǎo)致孩子童年產(chǎn)生匱乏感，成年后需要不斷的買新衣服，才能滿足自己的這種匱乏感。

4、忽視型教養(yǎng)方式，父母對(duì)孩子既缺乏愛(ài)的情感和積極反應(yīng)，又缺少行為的要求和控制，親子間交往很少，父母對(duì)孩子缺乏基本的關(guān)注與了解，對(duì)孩子的一切行為舉止采取不加干涉的態(tài)度，給孩子一種被忽視的感覺(jué)。這樣的孩子小的時(shí)候交給爺爺奶奶、姥姥姥爺，上了學(xué)交給老師，長(zhǎng)大了交給社會(huì)。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)發(fā)揮著重大作用，家長(zhǎng)教育方式的好壞，決定著孩子的成長(zhǎng)。好的教育方式可以幫助孩子健康正常，不好的教育方式則會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)教育孩子的方式方法

1、學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)孩子的聲音。沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎？不要只用一只耳朵聽(tīng)，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。

2、學(xué)會(huì)尊重孩子的意見(jiàn)。一個(gè)人的自信往往來(lái)自于他人的肯定，因此要想培養(yǎng)出孩子的自信心，就需要家長(zhǎng)能夠尊重他們的想法。比如在家開(kāi)家庭會(huì)議的時(shí)候，就可以多詢問(wèn)孩子自己的意見(jiàn)，而且可以把有用的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐。如此一來(lái)孩子就會(huì)有一種被尊重的感覺(jué)，同時(shí)也能體會(huì)到自身的價(jià)值。

3、不要給孩子設(shè)立過(guò)高的目標(biāo)。每一個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和短處，不能要求孩子事事都做到最好，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給孩子留有余地。孩子的進(jìn)步是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)們應(yīng)該付出更多的關(guān)心和耐心。只有家長(zhǎng)本身充滿信心，告訴孩子只要有進(jìn)步就是成功，那么孩子的自信才能建立起來(lái)。

4、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。現(xiàn)在很多父母都普遍存在這樣的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別人家的孩子，就會(huì)覺(jué)得自己的孩子有問(wèn)題，總習(xí)慣用這樣反常的眼光看待孩子。孩子在父母眼中就是獨(dú)一無(wú)二的，不需要那他去和別人比較，要相信自己的孩子，要擅于賞識(shí)自己的孩子，孩子的長(zhǎng)處我們要看到，孩子的過(guò)失我們也要原諒。

孩子步入初中之后，家長(zhǎng)就需要轉(zhuǎn)變自己的教育方式，因?yàn)槌踔须A段的孩子不僅會(huì)出現(xiàn)一系列叛逆的問(wèn)題，心理方面也會(huì)發(fā)生巨大的改變。如果家長(zhǎng)不能給予他們正確的教育和引導(dǎo)，那將會(huì)影響到孩子今后的正常發(fā)展。

初中孩子家長(zhǎng)的正確教育方式

1、孩子進(jìn)入初中，已經(jīng)完全進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子的教育和小學(xué)階段有很大的區(qū)別。教育管理青春期的孩子，最好不要強(qiáng)行的管教、指令和訓(xùn)責(zé)，更不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，需要的是耐心的傾聽(tīng)，認(rèn)真的溝通。不論家長(zhǎng)有什么樣的想法，都應(yīng)該在合適的時(shí)間用合適的方式和孩子進(jìn)行溝通交流，耐心的引導(dǎo)。

2、對(duì)初中階段的孩子，疏導(dǎo)要多一些，限制要少一些。孩子到了初中以后，也就進(jìn)入了青春期。這個(gè)時(shí)期的孩子更渴望獨(dú)立自由，更渴望擺脫父母對(duì)自己的管教和限制，如果父母的管教和限制太多，而且太瑣碎，往往就會(huì)使問(wèn)題變得越來(lái)越糟糕，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生極其排斥的心理和厭學(xué)情緒。

3、掌握孩子日常生活行為。家長(zhǎng)要經(jīng)常詢問(wèn)孩子在校的生活行為狀況，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的觀察之中進(jìn)行了解。家長(zhǎng)一定要維護(hù)老師的威信，避免孩子因?qū)θ握n老師的教育不感興趣而影響成績(jī)。家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子在學(xué)校的人際交往，對(duì)異常情況要及時(shí)問(wèn)明原因，避免孩子交友不慎而誤入歧途。初一學(xué)生正處于長(zhǎng)身體關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)也要多關(guān)注孩子的飲食情況。

4、尊重孩子。初中的孩子叛逆，最多的原因就是因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬亍：芏嗪⒆诱J(rèn)為，到了初中，我就是長(zhǎng)大了，這個(gè)家里應(yīng)該出現(xiàn)我的聲音，但是父母往往還認(rèn)為孩子還小，什么事都不跟孩子說(shuō)，包括孩子的興趣班，孩子都做不了主。

眾所周知，家長(zhǎng)對(duì)于孩子從小的家庭教育是非常重要的，如果說(shuō)家庭教育不健康或者是不良性的，這會(huì)對(duì)孩子可能造成可以說(shuō)是終生的消極影響，甚至可以說(shuō)不利于孩子完整、健康的人格的形成和發(fā)展。

錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響

1、控制孩子的一切任何控制，都會(huì)遭遇反彈，不管是多么正確的控制。每一個(gè)頑固壞習(xí)慣的背后，都是匱乏愛(ài)的痛苦吶喊。在父母控制之下長(zhǎng)大的孩子，即便是有了自己的小孩，也是軟弱無(wú)力的，就像從未長(zhǎng)大，沒(méi)有自信能夠養(yǎng)育好他。照顧孩子的任務(wù)自然而然地又被長(zhǎng)輩攬到身上。

2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)和不足在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍└改妇芙^花時(shí)間去了解他們的孩子，鼓勵(lì)他們，反而不斷地強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)。這無(wú)疑在孩子受傷的小心臟上撒了一把鹽，也很容易傷害孩子的自尊心。

兒童具有與成年人相同的基本需求，即受到尊重。每個(gè)孩子都有不同的特征，當(dāng)你的孩子表現(xiàn)出與其他孩子不同的問(wèn)題，甚至看上去可能是缺點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)不要盲目地責(zé)備他，請(qǐng)給孩子更多的時(shí)間和空間，尊重孩子的心理感受，讓他有能力和動(dòng)力去解決問(wèn)題。

3、言語(yǔ)威脅和肢體暴力，有些家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，總是不經(jīng)意間用威脅的口吻對(duì)孩子說(shuō)話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果，甚至有可能起反效果。威脅是對(duì)孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)，如果是一個(gè)有主見(jiàn)的、有自尊心的孩子，他必定會(huì)故意與大人對(duì)著干。