舟過(guò)安仁的詩(shī)意

楊萬(wàn)里是南宋的詩(shī)人，他的作品流傳下來(lái)的不少，里面有一些是描寫(xiě)的關(guān)于孩子的故事，從中體現(xiàn)了一些孩子的奇思妙想與聰明才智。

舟過(guò)安仁的詩(shī)意

這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明，體現(xiàn)了兩小童的可愛(ài)與思維的敏捷。

舟過(guò)安仁的全詩(shī)與翻譯

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

一艘小小的漁船上有兩個(gè)小孩，他們把撐船的長(zhǎng)竹篙收起來(lái)，坐在船里。

怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，不是為了遮雨，而是想利用傘當(dāng)帆讓船前進(jìn)啊。

舟過(guò)安仁的賞析

66歲的楊萬(wàn)里正站船上悠閑的欣賞著風(fēng)景，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了一個(gè)小漁船，上面有兩個(gè)奇怪的小孩子，他們奇怪的行為將這位楊老頭的目光緊緊的吸引了過(guò)去：只見(jiàn)漁船上竹竿已經(jīng)收起，船槳也不再劃動(dòng)，兩張稚嫩的小臉聚在一起，低頭認(rèn)真的擺弄著一把雨傘。奇怪，并沒(méi)有下雨啊，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，也不像要下雨的樣子，那他們這是要做什么？楊老頭更加奇怪。此時(shí)，出現(xiàn)了兩個(gè)版本：

版本一：楊老頭疑惑不解，忍不住上前詢問(wèn)：“為何要晴天打傘??？”小童手里忙活著，頭也不抬，道：“使風(fēng)！”哦，原來(lái)如此！

版本二：楊老頭仔細(xì)觀察，看著兩個(gè)小童把張開(kāi)的雨傘一會(huì)兒朝向這邊，一會(huì)又朝向那邊，哦，楊老頭恍然大悟，原來(lái)是為了使風(fēng)??！

不管怎樣的經(jīng)過(guò)，結(jié)局都是一個(gè)——使風(fēng)！這是多么可愛(ài)和機(jī)智的兩個(gè)小家伙??！作為老爺爺?shù)臈钊f(wàn)里，一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。

楊萬(wàn)里筆下刻畫(huà)過(guò)不同狀態(tài)的小童，有追蝴蝶的小童——“兒童急走追黃蝶”，有捉柳絮的小童——“閑看兒童捉柳花”，有脫冰聽(tīng)響的小童——“稚子金盆脫曉冰”，也有如這首詩(shī)中描寫(xiě)的機(jī)智使風(fēng)的小童。能將孩童刻畫(huà)的如此可愛(ài)有趣，詩(shī)人一定有個(gè)非常有趣的靈魂。