數(shù)學計算能力怎么提高

數(shù)學的學習不像語文，靠的是背誦，它光靠背誦是學不好的，因為數(shù)學計算題居多，所以考驗的是孩子的理解能力和計算能力。

數(shù)學計算能力怎么提高

1、家長要重視對孩子計算能力的培養(yǎng)

作為老師每天都會在課堂上讓孩子們進行一些計算題的操練，課外也會布置一些計算題讓孩子練習。據(jù)我所知，有些班級每天的數(shù)學常規(guī)作業(yè)就是做練習題卡，老師這樣做的目的，就是想通過多練習來提高孩子們的計算能力。但有些家長卻認為布置這樣的作業(yè)太簡單，是在浪費孩子的時間，有的干脆就不讓孩子做了，有的甚至幫著孩子說謊，說書丟了，沒法做，像這樣，孩子的計算能力只會越來越差，考試自然不會得高分。要提高孩子的計算能力，家長重視是關鍵。

2、弄清題理，掌握方法

計算是學好數(shù)學的基礎，方法卻是基石。每類計算題型都有它的規(guī)則和方法，只要掌握了方法，做計算題就輕而易舉了。同一個班級的孩子，為什么有的孩子做得又對又快，而有的孩子做得慢，錯題也多，究其原因就是沒有掌握正確的計算方法。就拿“92÷30”來說，很多孩子都知道商“3”，但“3”應商在哪一位上就搞不清楚了?！?個30是90”，所以商應商在個位上。做計算題的時候，一定要弄清楚題理，才能更好的掌握做題的方法，從而提高做計算題的正確率。

3、要培養(yǎng)計算習慣

計算習慣很重要。我們常會發(fā)現(xiàn)，那些學習習慣好，平常并不優(yōu)秀的孩子，在考試時，計算題并不怎么丟分，而那些平常比他好的的孩子，計算題錯的就比較多，這就是學習習慣存在的差異性，所以要強調孩子在做題前讀清題意，理清計算順序，弄清數(shù)與數(shù)之間的關系，然后再計算。千萬不能犯“抄錯題”這樣低級的錯誤。還要養(yǎng)成檢查，驗算的好習慣，這樣堅持下去，計算題的正確率就高了。

4、加強估算訓練

日常生活中的很多問題，實際上都不需要非常精確的結果，這時我們就可以運用估算來解決。這樣速度加快了，而且又不影響實際的操作，遇到這類問題盡量讓學生估算。另外，即使在需要精確結果的計算中，估算也會起一定的監(jiān)控檢驗作用。每做完一道題，我們都可以用估算的方法來驗證其正確性。

計算能力強的孩子數(shù)學就好嗎

所謂計算能力，就是指數(shù)學上的化歸和轉化的能力，即把抽象的、復雜的數(shù)學表達式或數(shù)字通過數(shù)學方法轉換為我們可以理解的數(shù)學式子。

計算能力指的是數(shù)學運算中的智力品質。比如，演算同一道比較復雜的綜合題，有的孩子思維敏捷，分析綜合能力強，能較快地從錯綜復雜的條件中理出思路，找出在幾種解題方案中最合理最簡便的解法；而有的孩子只能固守教師教過的思路和解法，思路不開闊，缺乏獨創(chuàng)性，常常帶有盲目性，容易在細枝末節(jié)的問題上兜圈子，解題速度慢，錯誤率較高，從而表現(xiàn)出智力品質的差異。這里所說的運算中的智力品質主要是指：運算的敏捷性、靈活性、深刻性和獨創(chuàng)性。

計算能力包括的內容是：

①首先是準確率。你計算得再快，但是準確率不高，也就失去了它本身的價值。

②計算速度非常快。別人剛開始計算，你就已經(jīng)有了計算結果。

③心算能力特別強。計算能力是一個人智商非常高的表現(xiàn)，計算能力強的人，這方面表現(xiàn)的尤為明顯。

學好數(shù)學，除了計算能力強之外，孩子還應該具備哪些能力

1、認真細致

數(shù)學成績好的學生，大多比較認真細致。他們做計算題的時候，不會抄錯數(shù)字或符號，讀題的時候不會看錯題目，選答案的時候也不會看錯答案。認真細致的學生，在考試的時候很少失誤，所以，考試成績也不會差到哪去。其實，在數(shù)學上我們不僅要認真細致，想要學好其它科目，這種特質也少不了。

2、空間想象能力

數(shù)學當中有很多空間幾何題，這種題目對學生的空間想象能力要求非常高?？臻g想象能力不強的學生，遇到這種題就非常苦惱，想象不出來這種結構，自然就做不對題。所以，要想數(shù)學學得好，孩子的空間想象能力也要很強。

3、邏輯思維能力

數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科，需要學生具備很強的邏輯思維能力。這種能力看不見、摸不著，但想要學好數(shù)學，這種能力必不可少。數(shù)學考試當中的所有題目，幾乎都需要邏輯思維。很多女生數(shù)學成績不好，就是因為欠缺這種能力，很多知識點不能融會貫通，很多題目不能舉一反三。所以，家長也要有意識地訓練孩子的邏輯思維能力。