初中寫景作文怎么寫

對于很多語文苦手來說，最難的不是去背誦記憶一些基礎(chǔ)的語文知識，而是如何在需要發(fā)揮充分的主觀能動性的閱讀、作文中拿分。作文60分，占語文分?jǐn)?shù)的40%，所以對于想要提升語文競爭力的同學(xué)，學(xué)會盡可能的拿到這部分分?jǐn)?shù)至關(guān)重要。

初中怎么寫好作文

1.認(rèn)真觀察

世界上的一切事物，都是在運(yùn)動中度過的。學(xué)生對觀察的景物，一年四季的幻化，給學(xué)生的感觸也是多方面的?？粗禾斓牟莸厣系哪廴~，才會萌生出生命勃發(fā)的感觸！看著秋天的蟋螂鳴叫，更會觸發(fā)靈感的神經(jīng)！這一切，都離不開觀察。

2.多進(jìn)行模仿練習(xí)

語文考試上的作文是在規(guī)定的時間里，根據(jù)命題或者圖畫、材料等寫一篇文章，這對寫作速度的要求很高。在段時間里，既要語言流暢，又要文章美感，是比較有難度的。因此，在平常的時候，可以選擇一些比較好的文章，對其寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)句式、謀篇布局等進(jìn)行模仿練習(xí)，從而提高即時寫作能力。

孩子的初中語文作文會遇到各種各樣的題材，很多孩子寫記敘文、說明文都能拿到高分，可是寫到景色的描寫，如何讓人有身臨其境的感覺，并且留下印象深刻的分?jǐn)?shù)是非常困難的。那么，初中寫景作文怎么寫？

初中寫景作文怎么寫

1、寫好開頭

孩子寫景文章的開頭通常有幾種方法：（1）開門見山。開頭直接寫某個季節(jié)到來時你想寫的景物。（2）反問句。這種作文，要體現(xiàn)出與讀者對話的色彩。譬如寫冬天，你可以這樣開頭：在一年四季里，你最喜歡哪個季節(jié)呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。（3）引用名言。在描寫冬的景色時，可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩句來形容。特別需要注意的是：開頭不宜過長，提倡的是50-80字。

2、選好立足點(diǎn)

孩子日常多觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，對于寫景作文來說，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西。但無論怎樣必須層次清楚。先寫什么后寫什么，心里要有數(shù)。比如可以先寫近景再寫遠(yuǎn)景，最后可以寓情于景，達(dá)到升華主題的目的。

孩子的初中語文作文會遇到各種各樣的題材，很多孩子寫記敘文、說明文都能拿到高分，可是寫到景色的描寫，如何讓人有身臨其境的感覺，并且留下印象深刻的分?jǐn)?shù)是非常困難的。那么，初中寫景作文怎么寫？

初中寫景作文怎么寫

1、寫好開頭

孩子寫景文章的開頭通常有幾種方法：（1）開門見山。開頭直接寫某個季節(jié)到來時你想寫的景物。（2）反問句。這種作文，要體現(xiàn)出與讀者對話的色彩。譬如寫冬天，你可以這樣開頭：在一年四季里，你最喜歡哪個季節(jié)呢？春的明媚，夏的熱情，秋的收獲，冬的冰雪，各具特色，精彩紛呈。（3）引用名言。在描寫冬的景色時，可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩句來形容。特別需要注意的是：開頭不宜過長，提倡的是50-80字。

2、選好立足點(diǎn)

孩子日常多觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，對于寫景作文來說，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的（空間方位），也可以是變換的（移步換景）。寫時就從這個角度出發(fā)去寫看到的東西。但無論怎樣必須層次清楚。先寫什么后寫什么，心里要有數(shù)。比如可以先寫近景再寫遠(yuǎn)景，最后可以寓情于景，達(dá)到升華主題的目的。

初中語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具。有人說作文的成敗決定語文的成敗。可見寫好作文對于初中語文的學(xué)習(xí)重要性！作文寫作興趣的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，它可以使人集中注意力，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)。

初中作文不好怎么補(bǔ)救

1、鼓勵孩子敢想敢寫

在合理的時間內(nèi)，先把要求的字?jǐn)?shù)寫夠。家長可以對孩子說：讀完作文題目，假設(shè)孩子要對一個人就著這個主題表述或演講，只是把說改成了寫成文字這樣簡單。家長無需批評作文的好壞，標(biāo)點(diǎn)是否正確，錯別字有多少等等。

2、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

也許，一開始記日記，孩子感覺到無事可記，也可能他記的是流水賬，但是這都不會影響他好習(xí)慣的養(yǎng)成，不會影響到他寫作水平的提高。家長在這個時候不能急躁，應(yīng)該適時的去引導(dǎo)。并且鼓勵他大膽的去記他所觀察到的東西，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這個時候，我們做家長的，一定要去表揚(yáng)他。激發(fā)他繼續(xù)寫下去的信心和勇氣。的好習(xí)慣就養(yǎng)成了，他的寫作水平就在慢慢的提高了。

孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中，繞不開的就是作文這一部分，它不僅是衡量孩子語文水平的重要尺度，更是在考試中占有很大的分值，因此孩子一定要重視他。但是有的孩子到了初中還是不會寫作，使得語文成績很差。

初中孩子不會寫作文怎么辦

1、讀優(yōu)秀作家的作品

這是顯而易見的，但卻是立竿見影很有效的方法。如果你不讀更多的好作品，那就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。所以孩子要盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。

2、多摘抄、多朗讀、多背誦

家長督促孩子在每天讀文章的時候，可以讓他把自己認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并且勤讀、勤背，寫作的時候自然而然的就能寫出來了。家長也可以主動給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時間。

家長們要知道：想要孩子有一個好的成績，就必須保持三大主科不偏科，特別是語文成績，而想要語文成績好，就必須要抓住作文這一大項(xiàng)，因?yàn)樵谝粡堈Z文試卷上，作文幾乎占三分之一的分?jǐn)?shù)，所以必須要會寫作文。那么，初中生不會寫作文，怎么引導(dǎo)呢？

初中生不會寫作文怎么辦

一、多讀書、讀短書、讀好書。孩子上了初中以后，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間有限，沒有大把的時間去讀那些經(jīng)典長篇名著。這個時候家長們就應(yīng)該主動給孩子準(zhǔn)備一些讀物，側(cè)重短片的散文、詩歌和小說。讓孩子每天讀上一兩篇，貴在堅(jiān)持，時間久了，那些優(yōu)美的詞句自然就印在孩子的頭腦中了，同時又能開拓孩子的視野和思想。堅(jiān)持閱讀，孩子寫作水平定然提高。

二、多摘抄、多朗讀、多背誦。督促孩子在每天讀文章的時候，要把自己認(rèn)為優(yōu)美的語句摘抄下來，并且勤讀、勤背，寫作的時候自然而然的就能寫出來了。家長也可以主動給孩子做一些摘抄，或者收集一些優(yōu)美詞句，供孩子朗讀背誦，這樣也可以給孩子省出時間。

另外引導(dǎo)孩子寫一些讀后感也很好，讀后感既能鍛煉孩子的理解能力，又能提升孩子的寫作表達(dá)能力，是積累與應(yīng)用的有效結(jié)合。我前幾天的文章也分享了一些優(yōu)美詞句，家長們可以直接拿給孩子背誦，省得到處自己去收集資料了。

三、學(xué)會謀篇布局。中學(xué)作文的布局謀篇其實(shí)不難，開篇點(diǎn)題，中間緊緊圍繞主題，結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，相信孩子們都知道這個套路。但是大多數(shù)不會寫作文的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，就是不愛讀書，不愛讀書就導(dǎo)致對優(yōu)美詞句的積累非常欠缺。

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。然而相當(dāng)一部分孩子一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應(yīng)付了事。究其原因，主要表現(xiàn)在三個方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。那么，初中作文差怎么辦？

初中作文差怎么辦

1、閱讀與摘記

這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學(xué)習(xí)，還包括大的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。要進(jìn)行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學(xué)之間互相交流。對于一本好書，反復(fù)誦讀，在讀中自悟，在讀中自得。

2、觀察與思考

作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學(xué)對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運(yùn)用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記下來。