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朗讀的技巧包括哪四個(gè)方面

時(shí)間:2024-01-25 16:10閱讀數(shù):488

朗讀是小學(xué)生閱讀的起點(diǎn),也是閱讀的一種基本功,在語文課程的學(xué)習(xí)中,朗讀的作用至關(guān)重要。朗讀被稱為語文教育中的重要閱讀方式之一,通常在語文課文的背面要求學(xué)生“正確流利”、“有感情”地朗讀課文。

朗讀的技巧包括哪四個(gè)方面

1.正確示范

小學(xué)生善于模仿,范讀對于提高學(xué)生的朗讀水平十分有效,因此,教師自己要經(jīng)常練習(xí)朗讀,以求語音準(zhǔn)確、富有情感,范讀可以是全文,也可以結(jié)合課文講讀,范讀那些與中心關(guān)系密切,語言鮮明、生動(dòng)的段落。

2.體會(huì)情感

準(zhǔn)確深入的理解文章的思想感情是朗讀好課文的基礎(chǔ)要啟發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想、重視和重建表象,使學(xué)生如臨其境,如見其人,體會(huì)文章的思想感情。

3.提示難點(diǎn)

容易讀錯(cuò)的字,事先正音,容易讀破句的地方,先幫助學(xué)生把握意圖理解清楚長句子,講清如何斷句等。

4.讀后評議

朗讀指導(dǎo)要讀前有明確、具體的要求,讀后要評議。評議可教師評也可引導(dǎo)學(xué)生自評或互評,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力和提高朗讀水平,評議既要充分肯定優(yōu)點(diǎn),也要指出不足,還應(yīng)提議改進(jìn)的辦法,實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地練好朗讀,培養(yǎng)語感,從而提高學(xué)生的朗讀能力。

朗讀時(shí)候的停頓技巧

朗讀時(shí),有些句子較短,按書面標(biāo)點(diǎn)停頓就可以。有些句子較長,結(jié)構(gòu)也較復(fù)雜,句中雖沒有標(biāo)點(diǎn)符號,但為了表達(dá)清楚意思,中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當(dāng)就會(huì)破壞句子的結(jié)構(gòu),這就叫讀破句。

1.標(biāo)點(diǎn)符號停頓

標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的停頓符號,也是朗讀作品時(shí)語言停頓的重要依據(jù)。標(biāo)點(diǎn)符號的停頓規(guī)律一般是:句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時(shí)間又長于逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時(shí)間又長于頓號、間隔號。

另外,在作品上的段落之間,停頓的時(shí)間要比一般的句號時(shí)間長些。以上停頓,也不是絕對的。有時(shí)為表達(dá)感情的需要,在沒有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以停頓,在有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以不停頓。

2.語法停頓

語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強(qiáng)調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補(bǔ)語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句,不讀破句,正確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容。

3.感情停頓

感情停頓不受書面標(biāo)點(diǎn)和句子語法關(guān)系的制約,完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理,它受感情支配,根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點(diǎn)是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連。

一年級經(jīng)典誦讀方法和技巧

1.選擇適合的誦讀材料:對于一年級的孩子來說,應(yīng)該選擇一些簡單、易懂、有趣的詩詞或者故事進(jìn)行誦讀。這些內(nèi)容可以是經(jīng)典的兒童詩歌,也可以是一些寓教于樂的故事。

2.正確發(fā)音:在誦讀過程中,要注重正確的發(fā)音,可以反復(fù)聽錄音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

3.理解內(nèi)容:在誦讀之前,要先理解詩文的內(nèi)容,知道每一句話的意思,這樣才能更好地表達(dá)出詩文的情感。

4.感情投入:在誦讀時(shí),要將自己的情感融入到詩文中,讓聽者能夠感受到你的情感。

5.注意節(jié)奏和韻律:誦讀時(shí)要注意節(jié)奏和韻律,不能太快也不能太慢,要有起伏感,這樣才能更好地表達(dá)詩文的韻律美。

6.反復(fù)練習(xí):誦讀是一種技能,需要通過反復(fù)的練習(xí)來提高??梢韵葟亩唐_始,然后逐漸增加長度。

7.創(chuàng)造性誦讀:鼓勵(lì)孩子在誦讀時(shí)加入自己的理解和感受,這樣可以提高孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

8.互動(dòng)誦讀:可以和孩子一起誦讀,或者讓孩子在家人面前表演誦讀,這樣可以提高孩子的自信心和公眾演講能力。