小孩上課說話屢教不改家長(zhǎng)怎么辦

有很多孩子在上課的過程中，是比較愛說話的，但是他們說話的內(nèi)容其實(shí)跟課堂中的學(xué)習(xí)沒有任何關(guān)系，甚至還會(huì)影響周圍同學(xué)。那么孩子上課愛說話，甚至是屢教不改的話，作為家長(zhǎng)要去正確引導(dǎo)孩子，讓孩子改掉上課愛說話的不良習(xí)慣。

小孩上課說話屢教不改家長(zhǎng)怎么辦

一、了解孩子說話的原因。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)，應(yīng)該要去了解一下孩子為什么總是在上課愛說話，因?yàn)橛械暮⒆?，可能是因?yàn)樵诩依锩鏇]有說什么話，所以在學(xué)校才會(huì)這么的興奮這么的愛講話。如果是因?yàn)檫@樣子的情況，那么家長(zhǎng)在家里面也應(yīng)該要多去跟孩子進(jìn)行溝通，了解一下他們的內(nèi)心想法到底是什么，然后才能更加好的去解決這個(gè)問題。

二、家長(zhǎng)要多和老師溝通，家長(zhǎng)要了解孩子在學(xué)校的情況，直截了當(dāng)?shù)膶?duì)孩子說：“我見過你老師了，老師說你最近的表現(xiàn)比前一陣子好多了，老師表揚(yáng)你了，繼續(xù)加油要好好表現(xiàn)“。當(dāng)孩子在得到家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng)后，孩子會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)了解的很多而大受鼓舞或有所收斂。

三、讓孩子認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響。對(duì)于這個(gè)階段的孩子來說，他們對(duì)于外界事物較為好奇，稍不注意就有可能轉(zhuǎn)移注意力，和別人的交談也不在話下。對(duì)于他們來說，也會(huì)忽視周圍的環(huán)境，這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮讓他們認(rèn)清楚自己對(duì)于別人的影響，這種所謂的自尊心融入道德心，或許能夠促使他們減少說話可能。

四、幫助孩子樹立課堂規(guī)則意識(shí)。孩子上課愛說話的問題在于缺乏課堂規(guī)則意識(shí)，孩子不知道有問題應(yīng)該在什么時(shí)機(jī)、什么場(chǎng)合提出來。提出這個(gè)問題的家長(zhǎng)可能有一個(gè)誤會(huì)，認(rèn)為孩子在課堂上能向老師提問，是個(gè)好習(xí)慣。但其實(shí)這并不是受老師歡迎的好習(xí)慣。因?yàn)槊總€(gè)孩子提出的問題可能都不同，全部回答的話，很可能就打亂了這堂課的計(jì)劃。

所以，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有在未經(jīng)老師允許在課堂上提問、說話的習(xí)慣，要立即告訴孩子，有問題要問老師，也要在課下提問，這樣一是你的問題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間。二是你一對(duì)一地提問，老師可以有針對(duì)性地回答你的問題，效果更好。

五、鍛煉孩子的自控能力。長(zhǎng)時(shí)間糾正孩子還沒有任何效果，父母就可以考慮把家當(dāng)做是教室，對(duì)孩子進(jìn)行一定的鍛煉，這種自控力的實(shí)踐鍛煉，對(duì)于孩子也有一定的作用。比如讓孩子坐在板凳上，十分鐘不準(zhǔn)張望，再過十分鐘不準(zhǔn)說話，簡(jiǎn)短的鍛煉慢慢的延長(zhǎng)時(shí)間，也會(huì)讓孩子形成這樣的習(xí)慣。

家長(zhǎng)在生活中要考慮糾正孩子上課愛說話的情形，畢竟這是一個(gè)具有規(guī)則的環(huán)境。不管是鍛煉孩子的自控力，還是讓他們明白自己行為對(duì)別人的影響，又或者是適當(dāng)?shù)膽土P，相信對(duì)于孩子問題解決也有一定的幫助。