小朋友動(dòng)手打人怎么辦

家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己家的孩子發(fā)脾氣打人的話，一定要正向的合理的進(jìn)行引導(dǎo)，只有這樣才能夠起到良好的教育作用，只有家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候樹立良好的榜樣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣才能更好地幫助孩子解決問題。

小朋友動(dòng)手打人怎么辦

1、立刻制止，安撫第一打人一定是不對(duì)的，所以不管是因?yàn)槭裁丛颍⒖虉?jiān)決制止孩子。但是記住，制止不意味著不分青紅皂白大聲斥責(zé)，更不是使用武力。第一時(shí)間要做的是穩(wěn)定孩子的情緒，只有等孩子情緒穩(wěn)定后，才能對(duì)事情的本身進(jìn)行一個(gè)正確的分析。

2、想讓孩子不打人，從身邊小事做起，在孩子第一次打人的時(shí)候，就要及時(shí)去制止，不要覺得孩子還小，或者覺得反正自家孩子沒有吃虧，就任由事情發(fā)展下去，這樣會(huì)讓孩子錯(cuò)誤地以為打人可以解決問題。一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，之后出現(xiàn)問題的時(shí)候會(huì)首先想到過激解決，相信這應(yīng)該是家長(zhǎng)們都不想看到的。

3、讓孩子學(xué)會(huì)控制情緒，有的孩子比較任性，一著急就開始動(dòng)手打人，這樣的孩子往往不懂得控制自己的情緒。孩子只有學(xué)會(huì)了控制憤怒的情緒，才不會(huì)一味地動(dòng)手打人。比如，可以讓孩子說出真實(shí)想法“你不給我買漢堡，我很傷心”“你敢搶我的玩具，我很生氣”，這樣一來孩子的情緒就不會(huì)那么激動(dòng)，接著再用溫和的方式去解決矛盾。

4、幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，很多時(shí)候孩子之間會(huì)出現(xiàn)矛盾，是因?yàn)樗麄儧]有規(guī)則意識(shí)。比如，老師已經(jīng)交代了輪流玩玩具，可是有的孩子偏偏不遵守規(guī)則，甚至還會(huì)打罵過來理論的孩子。對(duì)于這樣的孩子，父母應(yīng)該幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)，讓孩子自由而健康地成長(zhǎng)。遵守規(guī)則能更好地解決矛盾，同時(shí)也能維護(hù)自己的利益。

小朋友動(dòng)手打人的原因

1、父母錯(cuò)誤的教育方式有些父母擔(dān)心孩子在外面吃虧，只讓孩子保護(hù)自己，卻沒有讓孩子跟人講道理。如果孩子在外面打人，父母還可能因此洋洋自得，這樣就會(huì)助長(zhǎng)孩子打人的氣焰，讓孩子成了一個(gè)小霸王。如果這樣的不良習(xí)性沒有及時(shí)糾正，孩子長(zhǎng)大后可能變得蠻橫無理。

2、家人缺乏對(duì)孩子的關(guān)疼愛，當(dāng)孩子缺乏家人的關(guān)愛的時(shí)候，也會(huì)采用一些方式來獲得家人的關(guān)系。比如爸爸一直在玩手機(jī)不理孩子，孩子便會(huì)過去打擾爸爸，有時(shí)候會(huì)打爸爸，這種行為其實(shí)是說明愛的缺失，家庭中少了愛的教育。

3、為了尋求關(guān)注，很多留守兒童或者是二孩、多孩家庭的孩子可能會(huì)因?yàn)閷で蠹议L(zhǎng)的關(guān)注而采用過激行為。之前就在網(wǎng)上看到過一個(gè)消息：一個(gè)留守家庭的孩子在學(xué)校里經(jīng)常打人，于是老師忍無可忍叫來家長(zhǎng)。最后孩子才說，如果自己不打人，可能一年都見不到爸爸媽媽一面，自己只是想見見他們，所以只能采取這種方法，看到這個(gè)故事，很多家長(zhǎng)都淚流滿面。

父母錯(cuò)誤的教育方法有哪些

表揚(yáng)過多，太多的表揚(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表揚(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫得很好！”

提問過多，由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問個(gè)不停，“今天老師有沒有提問你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰一起玩兒了”？太多的問題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。

有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。