孩子在班里被孤立了怎么辦

孩子步入校園之后，家長(zhǎng)需要操心的事情就越來越多，其中家長(zhǎng)最怕的就是孩子在學(xué)校被同學(xué)孤立。但如果孩子真的在班里被孤立了，很多家長(zhǎng)又不知道該如何應(yīng)對(duì)了，甚至有些家長(zhǎng)會(huì)做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，但這樣不僅解決不了問題，反而還會(huì)傷害了孩子。

孩子在班里被孤立了怎么辦

1、傾聽和接納。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長(zhǎng)應(yīng)先傾聽孩子的苦惱并告訴他，自己認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的歷練，不一定是壞事情，而且你會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、找到原因，做出調(diào)整。接納孩子的感受，幫助孩子平靜下來之后，就要和孩子一起分析被孤立的原因，一起商量解決方案。如果是因?yàn)閮?yōu)秀而被別人嫉妒導(dǎo)致被孤立，首先要肯定孩子的優(yōu)秀和獨(dú)特，同時(shí)告訴孩子集體是一個(gè)復(fù)雜的大家庭，鋒芒畢露的同時(shí)也要考慮其他人的感受，有時(shí)可以適當(dāng)?shù)驼{(diào)一點(diǎn)。

如果是因?yàn)楹⒆觾?nèi)向、膽小、不合群而被孤立，就要想辦法培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他大膽地和小朋友交流。父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情的發(fā)展、轉(zhuǎn)變及結(jié)果。

3、讓孩子多提升自身能力。家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子自身的各項(xiàng)技能，比如運(yùn)動(dòng)能力，各種興趣愛好等，有一技之長(zhǎng)孩子在面對(duì)同學(xué)時(shí)更有自信，和他們有共同的語(yǔ)言，交流起來是就變得容易多了。

4、老師協(xié)助，重塑形象。對(duì)于很多孩子來說，老師的話比家長(zhǎng)的話更有效。家長(zhǎng)可以和老師溝通，有目的地引導(dǎo)會(huì)起到積極的效果。對(duì)于被孤立的膽小的孩子，可以請(qǐng)老師通過多肯定孩子來增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。對(duì)于被孤立的出色的孩子，應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時(shí)讓孩子多做一些如值日、打掃衛(wèi)生等班級(jí)服務(wù)類的事情。

哪些孩子容易被孤立

1、孤僻的孩子。這類孩子可能固執(zhí)的堅(jiān)持自己的是非觀，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不會(huì)選擇一個(gè)可以平衡的點(diǎn)。從而導(dǎo)致別人不會(huì)想要和他打交道，覺得這樣的孩子想的太少，以后不會(huì)有什么作為，所以這樣的孩子最后也是會(huì)被別人看不起，從而被欺負(fù)，被孤立。

2、沒有安全感的孩子。這類孩子是對(duì)誰(shuí)都抱有懷疑的態(tài)度，不相信別人是真心的想要和自己做朋友，看待世界都是黑暗的，這樣的孩子經(jīng)常是小心翼翼的，生怕自己受傷害。但是其實(shí)他不知道，他已經(jīng)在被自己傷害了，因?yàn)樗膽B(tài)度注定交不到朋友，從而被孤立。

怎么提高孩子的社交能力

讓孩子參與集體活動(dòng)。參與集體活動(dòng)，特別有助于鍛煉和發(fā)展孩子的社交技能，做父母的要多創(chuàng)造條件，多帶孩子參加聚會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子融入到群體中去。

要鼓勵(lì)孩子和其他小朋友一起玩、一起做事情，同時(shí)，還要鼓勵(lì)孩子與他人分享、合作。只有孩子懂得了分享的價(jià)值，知道合作的重要，并且樂于與他人分享、跟他人合作，孩子才算真正融入到集體中了。

教育孩子尊重他人的情感。教會(huì)孩子尊重他人的情緒，首先要從孩子了解并尊重自己的情緒開始。做父母的，千萬(wàn)不要壓制和否認(rèn)孩子的情緒，而是要在承認(rèn)孩子情緒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們正確面對(duì)自己的情緒。當(dāng)孩子開始尊重自己的情緒了，他們也就走在了尊重他人情緒的路上。