影響家庭教育的因素

現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)開(kāi)始注重家庭教育，作為家長(zhǎng)要了解教育孩子中可能會(huì)出現(xiàn)哪些影響因素，這樣才能在教育過(guò)程當(dāng)中更好的教育孩子，不至于讓孩子走上誤區(qū)。

影響家庭教育的因素

1、對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。如今獨(dú)生子女家庭比較多，父母和爺爺奶奶對(duì)孩子，生怕傷到一根毫毛。對(duì)待孩子都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，處處關(guān)心備至，有的家長(zhǎng)孩子十多歲了還每天把洗臉?biāo)说剿麄兊拿媲?，甚至還有的家長(zhǎng)還要幫孩子洗臉、洗澡，這樣，不是好了孩子，而是害了孩子。

2、對(duì)孩子教育不聞不問(wèn)。很多農(nóng)村年輕父母為了生活都在外務(wù)工，真正看管孩子的都是爺爺奶奶。然而，老一輩由于文化普遍不高，對(duì)孩子輔導(dǎo)能力相對(duì)比較缺乏，因此對(duì)待孩子也只有任其自然，這樣孩子就自然缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致孩子越來(lái)越偏離人生軌跡。

3、口無(wú)遮攔，不斷加持負(fù)能量。有的家長(zhǎng)說(shuō)話從不講究對(duì)錯(cuò)，不講究對(duì)孩子是否有益，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這樣，長(zhǎng)期讓孩子生活在那種環(huán)境中，自然也會(huì)潛移默化受到一定影響，孩子自然接受負(fù)面影響就越來(lái)越多，這樣，怎么能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的人才出來(lái)呢？

4、家長(zhǎng)教育觀念錯(cuò)誤。孩子來(lái)到這個(gè)世界，從懵懂無(wú)知到獨(dú)立生存，都是通過(guò)對(duì)周?chē)沫h(huán)境和人進(jìn)行看、聽(tīng)、感悟、模仿、擴(kuò)展來(lái)學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)和能力的。

大部分家長(zhǎng)非常重視教育，卻未能合理把握細(xì)節(jié)，教育方法不當(dāng)，或過(guò)分嚴(yán)厲，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，抗拒管束?；蜻^(guò)分放任寵溺，讓孩子形成了不良習(xí)慣。或與其他孩子做比較，使孩子自尊心受到漠視和傷害。

所以，孩子是需要教育和影響的，無(wú)論是有意的或者無(wú)意的。因此，環(huán)境育人，這話不是憑空而來(lái)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都必須懂得其深刻道理所在。

好的家庭教育具備哪些因素

1、積極的對(duì)話，有效的溝通。好的家庭，父母能時(shí)常留意孩子的狀態(tài)，積極與孩子溝通交流，遇到問(wèn)題也不會(huì)只是批評(píng)責(zé)罵，而是會(huì)幫助孩子建立自己正確處理問(wèn)題的方式。這樣的家庭氛圍，所有人都會(huì)很舒服，親子關(guān)系更加親密。

2、很多贊美表?yè)P(yáng)。好家庭能能發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子身上的潛力和特質(zhì)，并對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)嘉獎(jiǎng)，每一次回饋都讓孩子信心大增。

3、以身作則，身教重于言傳。好家庭會(huì)把身教放在突出地位，父母以身作則，為孩子主動(dòng)做出積極的榜樣示范，供他觀察和學(xué)習(xí)，不會(huì)過(guò)度要求孩子去做自己都做不到的事情，不會(huì)只說(shuō)不做。

4、公開(kāi)談?wù)撟约旱母惺?。一個(gè)好的家庭，是開(kāi)放的，父母愿意聆聽(tīng)孩子的需求和感受，讓孩子自在表達(dá)自己的主觀感覺(jué)，并給孩子更多的建議和指導(dǎo)。

家庭教育的原則有哪些

1、相互尊重。每個(gè)人都是需要尊重的，即便是小孩子，他也需要應(yīng)有的尊重。所以父母一定要尊重孩子，當(dāng)然孩子也會(huì)尊重父母的。

2、相互溝通。父母或孩子的照顧者在滿足了孩子的物質(zhì)需求后，一定不要忽略了孩子的精神需求。所謂精神需求，就是父母一定要和孩子經(jīng)常性的溝通。

孩子特別是兒童時(shí)期缺乏理性的辨別是非的能力，父母一定要及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，并提高孩子的鑒別能力，同時(shí)時(shí)刻為孩子樹(shù)立正面形象并引導(dǎo)孩子多做對(duì)家庭、甚至是社會(huì)有意義的事情。