孩子故意說反話什么心理

在孩子的成長(zhǎng)階段，幾乎每一個(gè)孩子都有說反話的過程。說反話既是孩子和成人的游戲，也是孩子與成人的對(duì)抗。孩子的每一個(gè)行為，背后都有他沒有說出的話，也有他想表達(dá)的心理。所以家長(zhǎng)要了解孩子說反話的原因，才能及時(shí)解決問題。

孩子故意說反話什么心理

1、自我的成長(zhǎng)。2歲以后，孩子自我意識(shí)開始萌發(fā)。他們有了自己的想法、個(gè)性，探索時(shí)自主意識(shí)也越來越強(qiáng)，他們不喜歡成人的要求、指令或者是命令。而這時(shí)，父母對(duì)孩子的要求卻越來越高，對(duì)于他們做什么、怎么去做，會(huì)說得更多，經(jīng)常會(huì)站在一旁指手畫腳。

對(duì)孩子來說，成長(zhǎng)就是有能力去做好一件事，而家長(zhǎng)的質(zhì)疑和嘮叨，就是一種不信任。所以，孩子們自然要說“不”，即使心里覺得你做的是對(duì)的，可為了證明自己是有能力的，他也要口非心是。

2、希望得到關(guān)注。不少父母在孩子會(huì)獨(dú)立行走，或者會(huì)說出自己要求的時(shí)候，就對(duì)孩子開始了“散養(yǎng)”：給你一堆玩具，自己扒拉去；給你幾本書，自己翻著看；或者索性打開電視，把孩子交給動(dòng)畫片。

不被關(guān)注的孩子，內(nèi)心是有感覺的。只是他們情緒控制能力還比較弱，一旦他們感覺到不滿，就直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來，和父母作對(duì)：你說什么，我都是一個(gè)字“不”來回應(yīng)你。

3、受父母的影響。2-4歲的孩子，正處于與語(yǔ)言發(fā)展、邏輯思維發(fā)育的關(guān)鍵期，雖然他們掌握的詞匯量大增，但是對(duì)于語(yǔ)言含義的理解卻還處于發(fā)展中，所以常常理解不了什么是“正話”，什么是“反話”。

所以家長(zhǎng)盡量不要用“反話”表達(dá)意見，可以用一些積極正面引導(dǎo)的語(yǔ)言，甚至以肢體語(yǔ)言，讓孩子明白家長(zhǎng)要表達(dá)的意思。說反話不利于親子之間的溝通，本來還在想做什么事，卻用相反的話表達(dá)出來，真實(shí)的心理就不會(huì)被看見，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

對(duì)于孩子說反話的行為，家長(zhǎng)該怎么做

1、不糾正。說反話，只是一個(gè)行為結(jié)果，發(fā)現(xiàn)背后的情緒，才是首要的事。說“我不要你了，我不喜歡你了”的反話，其實(shí)是心底的情緒在作祟。一旦這種情緒被發(fā)現(xiàn)和安撫，孩子就會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，直接地表達(dá)他們的想法。

2、尊重。在孩子自我意識(shí)強(qiáng)烈的時(shí)期，家長(zhǎng)更應(yīng)該做到尊重孩子。從內(nèi)心的情感來說，孩子和成人一樣，需要被尊重和認(rèn)可。家長(zhǎng)無法做到這一點(diǎn)，就容易給孩子造成居高臨下的感受，孩子如果感受到了“壓迫”，就會(huì)說反話，表現(xiàn)出一種反抗的姿態(tài)。

所以，在孩子做一件事的時(shí)候，我們不要去過多干預(yù)，而是相信他們有能力做好，多一些贊美，少一點(diǎn)責(zé)備。心理學(xué)上，有一種“三明治效應(yīng)”，就是把批評(píng)的內(nèi)容加在兩個(gè)表?yè)P(yáng)中間，這樣會(huì)使孩子更容易接受。

3、不命令。和孩子說話的時(shí)候，家長(zhǎng)少用命令的口氣，溫柔而堅(jiān)定地語(yǔ)氣更容易讓孩子接受并且去執(zhí)行。還有就是，在孩子做錯(cuò)了的時(shí)候，不要過多的埋怨，而是給他們指引一個(gè)方向，明確告訴他們，可以怎么去做。這樣會(huì)讓孩子感覺到，你是在幫助他，而不是在嘮叨和質(zhì)疑他們的行為能力。

家長(zhǎng)經(jīng)常說反話，容易給孩子造成哪些不良影響

1、阻礙親子溝通。

2、愛的反話會(huì)傷害孩子

3、影響與人溝通。

4、教養(yǎng)效果適得其反。