小孩偷拿東西怎樣教育

家長都非常注重對(duì)孩子的思想品德教育，有的家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西，會(huì)直接把孩子打罵一頓，嚴(yán)厲斥責(zé)孩子的錯(cuò)誤行為。但是這樣做，不但解決不了問題，還會(huì)傷害孩子脆弱的心靈，強(qiáng)化孩子偷東西的行為。

小孩偷拿東西怎樣教育

1、從孩子的角度看待問題，對(duì)他的做法表示理解。告訴孩子自己也有過這樣的經(jīng)歷和感受，但這個(gè)做法一定是不對(duì)的，這是原則問題，不被允許，但自己對(duì)孩子的愛和關(guān)注不會(huì)減少。和孩子談一談：如果有一個(gè)小朋友拿走了你心愛的玩具，你是什么感受呢？正確的引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且愿意承擔(dān)責(zé)任，鼓勵(lì)孩子面對(duì)后果。

2、幫助孩子樹立物權(quán)意識(shí)。父母要告訴孩子，每個(gè)人都有保護(hù)自己物品的權(quán)利，別人的東西必須經(jīng)過主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想給別人玩，也有不給別人玩的權(quán)利，任何沒有權(quán)利要求他非要給別人玩。

那么同時(shí)換位思考，別人的東西也是一樣，你想要玩別人的玩具，可以主動(dòng)去跟別人溝通，比如使用禮貌用語問別人“請(qǐng)問我可以玩一下你的小汽車嗎”，或者用自己的玩具交換，但“偷拿”是絕對(duì)不對(duì)的行為。

3、鼓勵(lì)孩子承擔(dān)責(zé)任。父母在第一次發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的行為之后，就要要求孩子把拿了的東西歸還并向別人道歉，如果是貴重的物品，父母也要承擔(dān)起賠償?shù)呢?zé)任，以身作則地讓孩子明白自己要為自己的行為負(fù)責(zé)。父母除了讓孩子分清對(duì)錯(cuò)、具備是非觀念外，也要讓孩子看到事情的處理結(jié)果。

4、給孩子樹立正確的價(jià)值觀。隨著孩子年齡的不斷增長，孩子們也會(huì)發(fā)現(xiàn)錢可以買到很多他們想要的東西，慢慢的對(duì)金錢產(chǎn)生渴望。就像媽媽喜歡漂亮衣服，爸爸喜歡酷酷的汽車道理是一樣的。家長不要在孩子面前花錢大手大腳，不要經(jīng)常用錢當(dāng)做給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，家長也可以適量的給孩子零花錢，教孩子如何管理消費(fèi)自己的零花錢。

孩子為什么會(huì)喜歡拿別人的東西呢

1、沒有所有權(quán)的概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因此當(dāng)孩子看自己喜歡的東西時(shí)，第一反應(yīng)就是會(huì)認(rèn)為是自己的，做出的表現(xiàn)也是占為己有的行為。當(dāng)然孩子自然也沒有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的一樣，自然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何愧疚和不安。

2、報(bào)有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺的僥幸心理。例如，在和小伙伴一起玩積木的時(shí)候，孩子非常喜歡，自然就會(huì)認(rèn)為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，索性就拿幾塊回家。

3、模仿他人的行為。模式化的東西是最無生命力的。當(dāng)孩子的身邊有同伴進(jìn)行這種偷竊這種行為的時(shí)候，孩子也會(huì)跟風(fēng)，進(jìn)行模仿。在他們的認(rèn)知里并不知道這種行為到來的后果，更多的只是為了滿足自己的好奇，進(jìn)行模仿和嘗試。

孩子“偷東西”，家長當(dāng)面斥責(zé)會(huì)對(duì)孩子造成哪些影響

1、傷害孩子的自尊心。首先在沒有明確孩子為什么要“偷拿東西”的原因就當(dāng)面對(duì)孩子破口大罵會(huì)傷害孩子的自尊心。雖然孩子小，不懂事，但是孩子也是“要面子”的。家長當(dāng)場(chǎng)在那么多人面前斥責(zé)孩子，就等于讓所有人知道孩子是一個(gè)“偷東西”的壞孩子，就會(huì)引來其他圍觀人群的指指點(diǎn)點(diǎn)，孩子的內(nèi)心就會(huì)受到傷害。

2、迫使孩子撒謊。正是因?yàn)楫?dāng)眾斥責(zé)孩子會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，孩子為了避免被家長責(zé)罰，所以下意識(shí)地會(huì)用撒謊來幫助自己逃脫此時(shí)的尷尬境地。當(dāng)孩子用撒謊的方式來逃避了責(zé)罰，孩子就回嘗到撒謊的甜頭，久而久之就會(huì)習(xí)慣性的用撒謊的方式來面對(duì)家長關(guān)于“偷東西”的責(zé)問。

3、關(guān)閉了溝通的“門”。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子“偷東西”時(shí)理應(yīng)先與孩子溝通“偷東西”的緣由。但是家長不管不顧地先給孩子劈頭蓋臉地來一頓斥責(zé)，孩子感覺自己沒有被理解，沒有被接受，內(nèi)心就會(huì)排斥與家長溝通，并且還有被拋棄的感覺。