職高生不想上學(xué)怎么辦

很多孩子因?yàn)橹锌际∵x擇就讀中職學(xué)校，然而職高環(huán)境多數(shù)都是之前學(xué)習(xí)差的孩子，孩子很容易受環(huán)境影響，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓家長(zhǎng)倍感煩惱。

職高生不想上學(xué)怎么辦

1、幫助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子之所以進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，一般是文化課不算好或不喜歡文化課，他們到職業(yè)學(xué)校就是學(xué)習(xí)技能，開辟另一條發(fā)展道路的，因此，作為家長(zhǎng)，一定要積極引導(dǎo)他們了解社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、父母可以與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

3、增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)信心。家長(zhǎng)要幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確分析當(dāng)前社會(huì)的用人形勢(shì)，克服自卑心理，使孩子認(rèn)識(shí)到，社會(huì)仍需要大批有知識(shí)有技能的中等職業(yè)技術(shù)人才，中專學(xué)生仍然大有用武之地，一定要對(duì)自己的前途充滿信心?！?/p>

4、改善家庭環(huán)境。家庭對(duì)中職生的心理發(fā)展有著重大的影響。不恰當(dāng)?shù)慕逃绞酵鶗?huì)給學(xué)生帶來沉重的心理壓力。因此，優(yōu)化家庭環(huán)境，積極營(yíng)造良好的家庭氣氛，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)目臻g、適當(dāng)?shù)淖杂啥龋窍新毶鷧拰W(xué)心理不可缺少的因素之一。

職高生厭學(xué)心理形成的原因

1、長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣造成的心理倦怠。職高生正處于心理發(fā)展迅速走向成熟但卻未真正成熟的過渡時(shí)期，其心理呈現(xiàn)出多重性和矛盾性的特點(diǎn)。中職生厭學(xué)是指由于學(xué)習(xí)壓力或缺乏學(xué)習(xí)興趣而對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦的消極態(tài)度和行為，是一種消極的學(xué)習(xí)心理。

2、父母的放任導(dǎo)致的監(jiān)管缺失。許多家長(zhǎng)，在孩子小的時(shí)候就忙于工作，忙于生計(jì)，顧不上小孩，長(zhǎng)期的疏于對(duì)小孩的管理，加上小孩自制力不強(qiáng)，一天天的放任，以至于到了想管的時(shí)候已經(jīng)管不住了。所以每一個(gè)問題中職學(xué)生的背后，都有一個(gè)問題的家長(zhǎng)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于父母的放任，直接或間接導(dǎo)致中職學(xué)生的厭學(xué)占所有因素的一半左右。

高中與職高利弊分析

1、高中環(huán)境影響人。無論高中初中，甚至大學(xué)都會(huì)有影響。好的學(xué)校遇見的人和學(xué)習(xí)氛圍都有很大的區(qū)別。上學(xué)不光是知識(shí)的增長(zhǎng)，更重要的也是見識(shí)的增長(zhǎng)和樹立一個(gè)良好的價(jià)值觀的過程。

高中弊端。在高中兩極分化真的很嚴(yán)重，有的是在認(rèn)真學(xué)習(xí)考個(gè)好大學(xué)，而有的就是在混日子，以對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來說抗拒讀書，在學(xué)校對(duì)于他們來說就是一種煎熬。

2、職高優(yōu)勢(shì)。職高對(duì)于差生來說是重新開始一個(gè)機(jī)會(huì)，如果是之前的文化課學(xué)得不好，或者是不喜歡，那可以到職高選一門喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)，為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。比如一些好的技術(shù)還是非常容易就業(yè)的。

職高弊端。大多數(shù)孩子都是不愛學(xué)習(xí)的，受環(huán)境因素的影響，很容易染上惡習(xí)，養(yǎng)成不良習(xí)慣。