孩子學奧數到底好不好

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，教育理念也在隨著轉變，家長們也開始越來越重視孩子們學習的問題，只要是能提高孩子成績，家長會想盡各種辦法來幫助孩子的學習，讓孩子學習到更多的知識，不顧一切，投入大量的財力和人力。

孩子學奧數到底好不好

其實學習奧數也要的根據好孩子的自身情況，如果學生覺得這是一件有趣的事情，或者是有挑戰(zhàn)的一件事情，那家長就一定要給孩子報名，隨著社會的不斷發(fā)展，孩子們的特長培養(yǎng)還會是很重要的，所以奧數也還算一門特長，因為和跟學生的學習還是有很大關系的。

“奧數”反對它的人一直有很多，但是，奧數本身是沒有錯的，就像是科學沒有對錯一樣，雖然現(xiàn)在有很多學生學習奧數，但是只有一部分學生能學懂，而大部分的學生都在“打醬油”。但是依然有很多家長還會把孩子送去學習奧數。

因為家長希望孩子多多少少能學習一些，說不定哪一天就開竅了，但是大家也都知道學習奧數，需要學生消耗大量的時間，但是不學習奧數，會節(jié)省很多時間，但是學生在思維這一方面可能會比較死板。

學習奧數的學生不但可以開發(fā)學生的思維邏輯還可以學習到更多豐富多彩的題型，而且這些題型在數學課本上是很難遇到的，所以也算是開眼界了，有一句話說的好“見多識廣”。數學也是一樣，如果學生見得題型越來越多，在做題方面眼界自然就開闊了。開發(fā)孩子發(fā)散思維。

學習奧數還可以提高對學習數學的興趣，而且學生可以解決一個個的難題中，品嘗到思考的樂趣，而且在不斷做題的過程中總會有“柳暗花明又一村”的感覺，

孩子學奧數的最好方法

一、注意習慣的養(yǎng)成

經常對學生們說，養(yǎng)成好的學習品質，擁有好的學習方法比學習知識本身重要得多，它是學好知識的前提。學習奧數更是如此。

 奧數題對學生們的要求是非常嚴格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。

 習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕之功。要養(yǎng)成好的學習習慣，首先，需要學生對這個問題有個正確的認識，有些家長往往錯誤地認為。只要是題目理解了，出點小錯沒關系。這樣做的結果，往往助長了學生粗心大意之習氣。而在奧數題中，一點小錯，往往是致命的。

 孩子做題出錯了，我們應把它做為一個好的教育學生的契機，引導學生找出錯誤原因并不斷積累，是知識方面的，要牢記。是習慣方面的，要改正。相信久而久之，好的習慣必能養(yǎng)成。

 二、重視題目的每一個環(huán)節(jié)

有些奧數題步驟很多，很多學生掌握了其中的某些環(huán)節(jié)，就認為沒問題了，而恰恰是某些重要的環(huán)節(jié)沒有去認真考慮，只知其然，不知其所以然。這勢必造成解題時脫節(jié)，而有時正是這小小蟻穴，毀了千里之堤。

因此一定要讓學生養(yǎng)成嚴謹求實的習慣。家長可讓學生做"小老師"，抓時間讓他們講一講所學內容，看其是不是能講得頭頭是道。這對他們是一個鍛煉，也是一種督促。

孩子學奧數的最佳年齡

學習奧數的最佳年齡可以從小學三年級開始。這個年齡段的孩子已經有兩年的知識儲備，有一定的識字基礎和數學計算能力，善于理解和分析問題。同時，初三的孩子對自己的興趣已經開始顯現(xiàn)，很容易對奧數的學習過程表現(xiàn)出極大的興趣。

對于那些課本知識扎實，在數學方面表現(xiàn)出一定天賦和潛力，對奧數有極大興趣的孩子，家長可以報一個奧數班。激發(fā)孩子在數學方面的潛能，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維、逆向思維、空間立體思維、分析推理能力和解決問題的能力。

一個孩子在不斷挑戰(zhàn)難題的過程中，也能增強自己的主動性，培養(yǎng)自己抗壓的能力，變得更加挫折和勇敢。而且奧數最重要的不是奧數題本身，而是一個思考的過程。

如果想要解決一個問題，就需要用發(fā)散性、聯(lián)想性和創(chuàng)新性的思維來回答，這樣才能獲得正確的答案。但是一旦解答出來，孩子會因此而獲得自信，更加有學習的樂趣。