初三的孩子英語(yǔ)很差怎么辦

英語(yǔ)科目是很多孩子的噩夢(mèng)，一部分孩子甚至厭惡英語(yǔ)，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很難，所以導(dǎo)致自己的英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。要知道現(xiàn)在英語(yǔ)很重要，在科目里的比重和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣，如果孩子不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可想而知對(duì)孩子的影響力有多大。

初三的孩子英語(yǔ)很差怎么辦

1、補(bǔ)充詞匯量。初三階段要想提高英語(yǔ)成績(jī)，學(xué)好英語(yǔ)，最基礎(chǔ)的就是要提升自己的詞匯量，詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒(méi)有詞匯量，想學(xué)好英語(yǔ)無(wú)疑是天方夜譚！

建議詞匯量較低的學(xué)生，先不要急著去背，而是先把課本里的單詞先全部過(guò)一遍，將單詞進(jìn)行分類。知道單詞的意思并能正確拼寫的暫時(shí)放到一邊，知道單詞意思，但是拼寫不正確的，加強(qiáng)記憶，不清楚單詞意思的也不會(huì)寫的，要重點(diǎn)記憶。

2、補(bǔ)充語(yǔ)法知識(shí)。選購(gòu)一本講解比較詳細(xì)的語(yǔ)法書，把每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都學(xué)習(xí)一邊，要理解，掌握，背誦，然后做題練習(xí)。在學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的語(yǔ)法時(shí)候，要細(xì)心琢磨語(yǔ)言規(guī)則的含義、用法特征，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，通過(guò)典型例句來(lái)理解。

比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的時(shí)候，以動(dòng)詞的時(shí)態(tài)表示的時(shí)間為線索，把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)等相關(guān)的時(shí)態(tài)結(jié)合起來(lái)學(xué)，掌握這些時(shí)態(tài)表述的時(shí)間和動(dòng)詞形式變化上的共同特點(diǎn)，利用它們的“鎖鏈”關(guān)系，理解和掌握各種時(shí)態(tài)的用法。

3、多做閱讀訓(xùn)練。初三學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)一定要提高自己的閱讀能力，提高閱讀能力的最有效辦法是進(jìn)行廣泛的課外閱讀，選擇不同文體和不同題材文章，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識(shí)。制定切實(shí)可行的閱讀計(jì)劃，每天或每周幾天都要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行課外閱讀。

4、訓(xùn)練聽(tīng)力。聽(tīng)力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分，最開(kāi)始的時(shí)候，每個(gè)文章要聽(tīng)4-5次，把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音，含義全部搞清楚，然后每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練。如果沒(méi)事，就一直聽(tīng)英語(yǔ)，讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。只要堅(jiān)持，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變得簡(jiǎn)單了，所以還是絕對(duì)值得的。

5、多進(jìn)行寫作訓(xùn)練。英語(yǔ)作文有多種類型，比如說(shuō)明文、記敘文、應(yīng)用文等，對(duì)于不同類型的文章架構(gòu)，同學(xué)們應(yīng)熟練掌握。當(dāng)掌握了作文的各種結(jié)構(gòu)，也就等于為寫作架好了橋梁，就不會(huì)出現(xiàn)東拼西湊毫無(wú)層次的作文。同學(xué)們?cè)谑煜ひ环N文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可進(jìn)行相應(yīng)的寫作練習(xí)，以便熟練掌握，考試時(shí)才能信手拈來(lái)。

初中孩子不愿意學(xué)英語(yǔ)怎么辦

1、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，它是直接激勵(lì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是幫助提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣最有效的方法。

目前我們的英語(yǔ)教育多是以枯燥乏味的詞匯語(yǔ)法講解，以及課文的分析為主，會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味而導(dǎo)致興趣喪失。最主要的作用在于交流，讓其明白語(yǔ)言是一種交流的工具，只有以這個(gè)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)才是正確的方向。

2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單開(kāi)始。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是從簡(jiǎn)單開(kāi)始的，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是。只有這樣，才能形成一個(gè)平衡的心態(tài)，才能做到一步一個(gè)腳印的穩(wěn)扎穩(wěn)打。要沒(méi)有這個(gè)心理，一定會(huì)出現(xiàn)為了追求短期的分?jǐn)?shù)而心理波動(dòng)太大的情況，這對(duì)學(xué)習(xí)是極不利的，不要太看重一時(shí)得失。

初中孩子不愿意學(xué)英語(yǔ)的原因

1、父母過(guò)高的期待導(dǎo)致了壓力。有時(shí)候父母過(guò)高的期待也會(huì)給孩子導(dǎo)致許多壓力，使孩子在幼兒時(shí)期就對(duì)英語(yǔ)造成了恐懼感，自然而然的就造成了厭倦感。

2、文化差異。英語(yǔ)和我們的文化思維的差異，讓剛接觸英語(yǔ)的孩子學(xué)習(xí)起來(lái)不是那么容易。久而久之，使得許多孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的惰性心理。