高一的孩子突然不想上高中怎么辦

高中階段的孩子不僅需要面臨繁重緊張的學(xué)業(yè)，還需要應(yīng)對青春期出現(xiàn)的各種問題，所以很容易產(chǎn)生一些逆反心理，從而出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。但這個階段的孩子行為比較沖動，做事不考慮后果，所以家長一定要積極引導(dǎo)。

高一的孩子突然不想上高中怎么辦

1、幫助孩子適應(yīng)高一的生活。從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時適應(yīng)，就會產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時候，家長就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來。需要請家教的一定要及時請，否則課程越拉越大，更不好趕。家長和老師及時溝通的，其孩子的學(xué)習(xí)一定不會差。

2、嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心。高中孩子基本形成了自己的價值觀和認(rèn)知體系，再加上叛逆期的影響，很容易出現(xiàn)厭學(xué)心理，家長要嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，和孩子成為好朋友。可以和孩子找到共同的愛好，在與孩子共同追求熱愛的事物時，打開孩子的心扉，和孩子好好談?wù)劄槭裁磿袇拰W(xué)心理，相信孩子也很樂意傾訴。

3、學(xué)會給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對學(xué)習(xí)不提過高的要求，并做好后勤保障工作，在有限的休息時間，幫助孩子減壓。同時培養(yǎng)孩子的時間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、幫助孩子應(yīng)對困難。當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問題。

5、多給予孩子鼓勵和支持。當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，可能對于學(xué)習(xí)有很大的抵觸或者已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方面的挫折，這個時候不能懲罰和否定孩子，應(yīng)該對孩子的行為多一些包容，傾聽孩子的心聲，讓孩子傾訴自己內(nèi)心負(fù)面的情緒，孩子才能夠獲得安全感、支持感。

高一的孩子突然不想上高中的原因

1、學(xué)習(xí)成績上的失落，導(dǎo)致情緒低落。能考上高中的學(xué)生，在初中的時候?qū)W習(xí)都是很優(yōu)秀的。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，讓自己很有自信，大腦和身體的每個部位都充滿了能動性，學(xué)習(xí)熱情很高。

而到了高中，好學(xué)生聚集，自己的學(xué)習(xí)成績在同學(xué)們年前不再突出，甚至還相對落后。于是，找不到以前的感覺了，就出現(xiàn)情緒低落的現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不適應(yīng)。高一階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每天可能都有做不完的作業(yè)，以前那種做完作業(yè)，想玩就玩的成就感就會消失，現(xiàn)在可能因為做不完作業(yè)，天天被老師批評，產(chǎn)生挫敗感。學(xué)習(xí)沒有了成功的感覺，就沒有了樂趣和動力，自然就變成痛苦的事情了。

3、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。高一階段，慢慢會發(fā)現(xiàn)自己上課開始聽不懂了，一開始可能是一兩科，后面可能是多科甚至是各科都會出現(xiàn)聽不懂的情況。因為以前學(xué)習(xí)，不需要預(yù)習(xí)，老師課上講的內(nèi)容就是課本上的內(nèi)容，就是做題能用到的內(nèi)容。

但是，到了高中，孩子會發(fā)現(xiàn)，老師講了很多課本上沒有的，即便是上課聽懂了，課下做題也會錯很多，甚至以前自己擅長的學(xué)科，都會出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

怎么緩解高一孩子的壓力

1、了解孩子壓力大的原因。其實，孩子高中階段壓力大不是因為孩子年齡小，而是因為家長對孩子期望過高，或者只是太苛刻。在父母眼中，這是孩子比較煩的一種情緒。

但事實上，這都是家長對孩子的一種要求，希望他能在父母的期望下進(jìn)步和進(jìn)步。所以，家長們要懂得，從平時的愛好出發(fā)，多聽聽孩子的建議，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)渥的舒適的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在快樂中找到自己想要做的事。

2、給孩子減輕負(fù)擔(dān)。老師和家長需要幫助孩子減減負(fù)，對孩子的高要求要及時反饋，不要因為孩子的成績差就對孩子進(jìn)行批評教育，可以采取適當(dāng)?shù)莫剟顧C制，來讓孩子在學(xué)習(xí)上能增加自信心和動力。這樣就會讓孩子知道學(xué)習(xí)是件輕松的事情，同時，在學(xué)習(xí)過程中，家長也要為學(xué)生增加學(xué)習(xí)的壓力，讓這些壓力減少。