孩子不讀題審題怎么辦

在我們身邊，存在著許多讀不懂題目，不會(huì)審題的孩子，尤其是已經(jīng)步入小學(xué)階段的孩子，總是因?yàn)椴缓煤脤忣}，也錯(cuò)失了很多分?jǐn)?shù)，這讓父母感到非?？鄲?，但又不知道該如何去解決。

孩子不讀題審題怎么辦

1、訓(xùn)練孩子的審題能力。想做對(duì)題，審對(duì)題很關(guān)鍵。馬虎的孩子沒(méi)有好好讀題，常常瞟一眼就過(guò)。在訓(xùn)練孩子審題時(shí)，可以要求孩子一字一字地讀題，直到讀懂題目意思，圈出題目中關(guān)鍵的字眼。

一般簡(jiǎn)單的題讀一遍就能懂，最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍，其義自現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)的孩子，可以訓(xùn)練他們用筆或手指頭一個(gè)字一個(gè)字地讀，讀通順。讀題最好在低年級(jí)開(kāi)始就訓(xùn)練。

2、問(wèn)孩子題目的意思。叫孩子用口頭復(fù)述一遍題目的意思。如果孩子還沒(méi)理解清楚題目的意思，你帶孩子速度慢一點(diǎn)再讀一遍，這時(shí)一般都能弄懂。讀題講題的目的是加深孩子對(duì)題目的印象與正確理解，減少做題錯(cuò)誤與馬虎，還可培養(yǎng)孩子語(yǔ)言的復(fù)述與表達(dá)能力。

3、提高孩子的識(shí)字量。識(shí)字量的多少影響孩子的閱讀質(zhì)量，是孩子實(shí)現(xiàn)自主閱讀的基礎(chǔ)，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。識(shí)字量過(guò)少，讀不懂題、寫(xiě)不出字一點(diǎn)也不稀奇。所以家長(zhǎng)需要幫助孩子建立一個(gè)識(shí)字的氛圍及計(jì)劃，利用書(shū)籍或者軟件提升一下識(shí)字量。當(dāng)識(shí)字量提升后，下一步可以讓孩子慢慢進(jìn)入自主閱讀了。

4、用通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)題目。前期幫助孩子把題目用簡(jiǎn)單通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，把抽象的題意變得生動(dòng)易懂，最好是能用一些接近生活的語(yǔ)言去表達(dá)。

這種方法可以引導(dǎo)學(xué)生正確地把題目進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并且變得容易理解，而且能幫助孩子提高概括的能力，從而提高審題能力。這個(gè)階段需要一定的耐心，但是能幫助孩子養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題思維。

5、養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，自我檢查的習(xí)慣必不可少。而且檢查不是檢查答案，在時(shí)間充足的情況下，重新做一遍，再核對(duì)答案，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，這樣能達(dá)到檢查的目的。如果只按照原來(lái)的過(guò)程檢查，就容易陷入原來(lái)的思維模式，比較難發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在，比較妥當(dāng)?shù)氖侵匦伦鲆槐椤?/p>

孩子不讀題審題的原因

1、圖快，憑感覺(jué)理解題目。在很多孩子的觀念里，“快點(diǎn)”是很重要的事情，快點(diǎn)完成作業(yè)、快點(diǎn)起床、快點(diǎn)吃飯……雖然每次叫孩子快點(diǎn)，他們還是慢吞吞的，但是“快點(diǎn)”這個(gè)詞匯和價(jià)值觀已經(jīng)深入他們的腦海里，結(jié)果就是變得沒(méi)有耐心、急躁。

2、圖方便，不審題，不復(fù)核。這是一個(gè)孩子責(zé)任心的問(wèn)題。孩子知道完成任務(wù)很重要，并且也具有一定的執(zhí)行力，但是對(duì)結(jié)果的對(duì)錯(cuò)卻不是很上心，只要求大差不差可以過(guò)關(guān)就行了。

而父母面對(duì)這樣的情況時(shí)，往往比較容易原諒孩子，認(rèn)為孩子已經(jīng)做了，比起那些做都不愿做的孩子好多了。久而久之，孩子對(duì)結(jié)果的責(zé)任心就建立不起來(lái)了，或者慢慢就渙散了，認(rèn)為自己做了就是盡到了責(zé)任，至于結(jié)果對(duì)不對(duì)那就交給他人來(lái)處理。從而這樣的孩子在做題時(shí)，不習(xí)慣審題，而且也不會(huì)想著做好后去復(fù)核。

提高孩子審題能力的技巧

1、“讀”。讀，就是認(rèn)真讀題，初步了解題意。要培養(yǎng)反復(fù)、仔細(xì)、邊讀邊想的讀題習(xí)慣。輕聲讀、默讀，養(yǎng)成自覺(jué)通過(guò)默讀理解題意的習(xí)慣。

2、“敲”。敲，就是仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，理解應(yīng)用題中的每個(gè)字、詞、句的意義，培養(yǎng)書(shū)面語(yǔ)言的閱讀能力。

3、“述”。述，就是復(fù)述題意，進(jìn)入情境，用自已的話(huà)復(fù)述題意。復(fù)述題意能準(zhǔn)確地反映出對(duì)題意的理解程度，也有利于培養(yǎng)概括能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，從而提高審題能力。