初一學(xué)生成績下滑的原因及策略

初一學(xué)生成績下滑，肯定有一定的原因，找到原因是重點(diǎn)，家長應(yīng)該先要協(xié)助孩子分析查找成績下滑的原因，然后根據(jù)具體的原因制定相應(yīng)地策略，總之初一才開始，孩子的學(xué)習(xí)還有變數(shù)，并不是固定不變了。

初一學(xué)生成績下滑的原因及策略

一、初一學(xué)生成績下滑的原因：

1、努力程度不夠。努力程度是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要用功，否則，根本就沒有辦法徹底掌握系統(tǒng)知識(shí)。很多的孩子都是因?yàn)榕Τ潭炔粔?，甚至有大部分的學(xué)生，對(duì)于怎么用功都不了解。沒有時(shí)間觀念，不知道珍惜時(shí)間，很大一部分學(xué)生的觀念還停留在小學(xué)階段，還沒有完全進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中。

2、理想目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。初中的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思想，他們往往會(huì)喜歡自己規(guī)劃自己的人生，還喜歡和家長對(duì)著干，試圖自己掌握選擇自己的人生，當(dāng)孩子厭倦了學(xué)習(xí)，就會(huì)去選擇一條和當(dāng)下學(xué)習(xí)方式不同的道路來走。

比如看到身邊的人出去打工掙錢了，或者哪些人沒有上大學(xué)依然成功的例子，自己就會(huì)也想那樣做，于是放棄努力，向自己想象的道路上靠近。

3、課堂效率不高。要想取得好成績，課堂效率是前提。像是聽課時(shí)開小差、不記隨堂筆記等行為，都會(huì)阻礙自己的思路與教師保持同步。如果連上課跟緊老師的步伐都做不到的話，那又如何做到課后的鞏固和練習(xí)。

課后不及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)對(duì)課上吸收的為數(shù)不多的知識(shí)再大打折扣，這樣就會(huì)形成一個(gè)惡循環(huán)，知識(shí)漏洞只會(huì)越來越大。

二、初一學(xué)生成績下滑的策略：

1、認(rèn)真上課：做好課堂筆記。把知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)分類記筆記，課下再看看之前寫下的知識(shí)點(diǎn)。只有積極主動(dòng)地讀書，才能感受到其中的樂趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。

2、堅(jiān)定意志：其實(shí)是看誰堅(jiān)持到最后，誰就笑到最后。考生應(yīng)全力以赴知難而進(jìn)，提升意志。有些學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是需要記憶的，可以早晚看書，要充分使用好時(shí)間。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃：在初中的學(xué)習(xí)階段，孩子在根據(jù)自己的實(shí)際情況去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于自己有所欠缺的地方一定要重點(diǎn)預(yù)習(xí)，這樣可以保證自己在學(xué)習(xí)接下來的知識(shí)點(diǎn)時(shí)能夠銜接上，在初中的學(xué)習(xí)中才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。

初一學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高怎么辦

1、在平常多給孩子一些鼓勵(lì)和支持，其實(shí)每個(gè)孩子身上都有一些惰性。這個(gè)時(shí)候家長就一直陪在孩子身邊，一方面能監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)情況，一方面能給予孩子更多的支持和幫助，讓孩子在失望的時(shí)候能找到相應(yīng)的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想的時(shí)候，家長千萬不要一味地去打壓，而是給予孩子更多的鼓勵(lì)，讓孩子充滿信心，能更加有勇氣地走下去。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度和信心：

（1）要讓孩子有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以從讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和不學(xué)習(xí)的危害性入手。

（2）要讓孩子在學(xué)習(xí)上逐漸樹立起學(xué)習(xí)信心，家長就要在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和突破，要及時(shí)地肯定和表揚(yáng)。另外，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的不足之處，要多一些包容、少一些批評(píng)和責(zé)備。

怎么指導(dǎo)初中孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

1、對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨、比較。

2、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。