大學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

孩子升入大學(xué)之后家長(zhǎng)會(huì)放松不少，但是也會(huì)出現(xiàn)異常情況，有些大學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，應(yīng)該先了解原因，從根本上去解決，再跟孩子做好溝通，仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的想法再進(jìn)行勸說(shuō)。

大學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

（1）多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，激發(fā)孩子內(nèi)在的價(jià)值感；

（2）不斷鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己的進(jìn)步，不斷加大學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力；

（3）尊重孩子的興趣愛(ài)好，保護(hù)孩子與生俱來(lái)的好奇心，并恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）喚醒孩子內(nèi)心深處的夢(mèng)想，用夢(mèng)想的自然力量，引導(dǎo)出孩子自發(fā)自愿的奮斗目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以上內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。

大學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎么辦

1、找到孩子不想上學(xué)原因，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)的時(shí)候，一定要抑制住自己的情緒，坐下來(lái)心平氣和地與孩子溝通。了解孩子的內(nèi)心想法，弄清事情的前因后果，然后與他共同分析，找到解決問(wèn)題的最佳方案。

2、讓孩子的好朋友做孩子工作，孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊得，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

3、和孩子老師溝通一下，如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

大學(xué)生厭學(xué)的原因

原因1：不能很好地適應(yīng)大學(xué)的生活

上了大學(xué)后，就沒(méi)有人管著孩子了，很多事情都要自己獨(dú)立完成，而有些人適應(yīng)能力很差，一下子就有些適應(yīng)不過(guò)來(lái)，內(nèi)心就產(chǎn)生了退縮的想法。

很多人上了大學(xué)后，都會(huì)有一段迷茫期，面對(duì)新的環(huán)境、新的面孔，需要自己慢慢去接觸去適應(yīng)，如果不直面自己的內(nèi)心，那么就很容易會(huì)產(chǎn)生不良的情緒。

原因2：學(xué)習(xí)激情消退，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力

有的孩子晚上上網(wǎng)夜戰(zhàn)，白天逃課睡覺(jué)；有的剛剛跨入大學(xué)校門(mén)，便四處張望，搜索目標(biāo)，談情說(shuō)愛(ài)；有的大學(xué)生熱衷于倒騰點(diǎn)生意，賺點(diǎn)小錢(qián)?？傊?，有相當(dāng)多的孩子，把時(shí)間和精力傾注在課堂與書(shū)本之外，美其名曰：鍛煉和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，這已不是個(gè)別現(xiàn)象。

原因3：不喜歡自己的專業(yè)

在步入大學(xué)前很多同學(xué)是沒(méi)有具體了解過(guò)自己的專業(yè)是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，以后的就業(yè)方向是什么，所以步入大學(xué)后，在慢慢的學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)覺(jué)，這個(gè)專業(yè)不是自己喜歡的專業(yè)，從而出現(xiàn)了大學(xué)生厭學(xué)的情況。

原因4：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)

在大學(xué)的學(xué)習(xí)方法跟高中完全不一樣。高中的學(xué)習(xí)壓力非常大，從一下子緊繃的狀態(tài)到松懈，很多同學(xué)適應(yīng)不了。沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，所以在大學(xué)生涯中，學(xué)習(xí)的非常被動(dòng)，老師推一步走一步，最終導(dǎo)致了厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。