三年級孩子語文差怎么辦

孩子成績不好家長不要生氣，因為學(xué)習(xí)也是一個漫長的過程，不能太急于求成，讓孩子一點一點慢慢接受比較好。在合適的時間給予孩子表揚，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

孩子三年級語文成績越來越差怎么辦

1、首先要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次教育孩子上課必須認真聽講。再就是每篇課文自己提前要讀熟，生字詞自己要通過自學(xué)掌握好。這樣堅持下去語文成績會很快提高的。

2、小學(xué)三年級是語文學(xué)習(xí)的重要階段，如果成績不好，就需要采取有效的補救措施。多讀書可以提高閱讀理解能力，多寫作業(yè)可以加強對語文知識的掌握。

3、可以通過閱讀來提高語文水平，主要是讓孩子多讀書，多接觸各種類型的閱讀材料，包括兒童文學(xué)、科普讀物、報紙雜志等，這樣可以幫助他們擴展語言知識和詞匯量，提高語文表達能力。

4、提升對語文的興趣，都說興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)語文也是如此，若沒有興趣的話，學(xué)生只會把學(xué)語文當做一種任務(wù)或者負擔，學(xué)習(xí)起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己愿意自主學(xué)習(xí)，能在語文中找尋快樂，并且花更多時間精力學(xué)習(xí)。

三年級是孩子學(xué)習(xí)非常重要的一個階段，有很多家長反映這個時候，孩子的語文和數(shù)學(xué)成績還是一塌糊涂，家長想要幫助孩子，但是因為自身能力有限，不知道要怎么辦。

三年級孩子語文數(shù)學(xué)太差怎么辦

1、多鼓勵，不要打罵：孩子考試考不好，他自己心里是難過的。作為家長，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語文的興趣：數(shù)學(xué)語文畢竟還是很重要的學(xué)科，所以還是要想辦法讓孩子產(chǎn)生興趣，至少不討厭。盡量把所學(xué)知識和生活實踐聯(lián)系起來，像很多的解決問題，就可以換到生活中的場景去解決，孩子學(xué)起來覺得有趣，有意思。

3、樹立好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信在他們的支持下，成績才能穩(wěn)步提高。家長也應(yīng)該放松心態(tài)，多鼓勵孩子不要畏難，給孩子多一些寬容，建立孩子的學(xué)習(xí)自信也是挽救成績差的重要辦法。

4、家長不要操之過急，要針對性的輔導(dǎo)孩子。家長在清楚孩子成績不好的原因后，該補缺補漏要補，自己會的耐心教，自己不會的請個耐心點的老師，把基礎(chǔ)補上來。

孩子上三年級了，語文基礎(chǔ)還是比較差，這讓大多數(shù)家長都感到十分的慌張，語文作為主科課程之一，分值占比是非常高的，對孩子的學(xué)習(xí)也是非常重要的，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，家長一定要引起重視，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

孩子三年級下冊語文基礎(chǔ)很差怎么辦

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前要讓孩子預(yù)習(xí)：生字會認了嗎？課文讀熟了嗎？課文有幾段，每段都講了什么？包括作者是誰，都應(yīng)該讓孩子有所了解。

訓(xùn)練孩子認真聽的習(xí)慣。這不僅僅是老師的責任，孩子聽課不認真，與家庭教育有著很大的關(guān)系。所以，你可以先改變聽的態(tài)度，然后叫他復(fù)述你說的內(nèi)容，還可以聽故事，叫孩子復(fù)述故事情節(jié)。

2、鼓勵孩子多讀書，重視親子閱讀。孩子的閱讀和寫作最初都可以通過讀書來解決。讀書時，可以在家長的陪伴下，家長可以設(shè)計一些簡單的問題，再慢慢加深問題的難度。還可以養(yǎng)成孩子一邊讀，一邊摘抄的習(xí)慣。書讀的多了，語感增強了，詞匯量多了，孩子的閱讀能力和寫作能力都能得到提高。

3、讓孩子學(xué)會遷移運用。只有將學(xué)過的語文知識，運用到現(xiàn)實生活中，才能體現(xiàn)出語文學(xué)科的價值。在課文中積累的好詞好句，可以用在寫景作文中。

孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中，打好基礎(chǔ)一定的是最重要的，因為一旦孩子的基礎(chǔ)知識沒有打牢，那在今后的學(xué)習(xí)中，成績肯定會受到影響。所以作為父母，一定要引導(dǎo)孩子打牢語文基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪上一條順暢的路。

孩子三年級語文基礎(chǔ)差怎么辦

1、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。要及時正確而正面地對三年級孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)語文的積極性、以及學(xué)習(xí)的效率才會不斷得到提高。

每天我們要抽出一定的時間，與孩子心平氣和的交流和討論，同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等。

2、字詞框架先梳理再背誦。對于一到三年級的學(xué)生而言，語文其實就是先從拼音到筆畫來學(xué)習(xí)字詞的過程。五千年歷史帶來的深厚積淀，不僅僅是讓漢字可以一詞多義、一義多詞，更重要的是，要讓孩子們從海量的字詞中，或者是只有細微差別的幾個選擇中，找出正確答案。

3、抓牢字詞基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)中，字詞是最基礎(chǔ)的部分，必須打扎實。尤其是小學(xué)期間，就是鞏固字詞基礎(chǔ)的最好階段。尤其是一到三年級，這三年字詞抓住了，后面的字詞學(xué)習(xí)基本上就不用費太大心思。所以從孩子開始上一年級，課后的生字表，詞語表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

三年級是孩子學(xué)習(xí)成績的分水嶺，這個時期的他們會在原有的科目上增加一門英語，內(nèi)容的難度也會增強，如果孩子沒有掌握住正確的學(xué)習(xí)方法，那很容易出現(xiàn)偏科的情況，尤其是語文。

三年級孩子語文差怎么辦

1、和孩子的語文老師溝通。孩子的語文成績不好，首先最清楚孩子狀況的是現(xiàn)任的語文老師 ，一定要和語文老師進行溝通，把您的苦惱和老師說清楚。

作為一位老師，她平時接觸孩子的學(xué)習(xí)時間比較多，可以從聽課，作業(yè)，成績等多方面看出孩子的問題出在那里，比如：基礎(chǔ)不扎實；閱讀練習(xí)沒有方法；作文表達不流暢等等。這些問題都是可以發(fā)現(xiàn)的，只有找到問題，才能來解決這些問題。

2、對語文學(xué)習(xí)的興趣要培養(yǎng)好。我們對文學(xué)素養(yǎng)和天賦的理解，都在于學(xué)生是不是超出了本學(xué)段的學(xué)習(xí)能力。那么是不是有學(xué)生從小就有文學(xué)天賦呢？并不是，只是有些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣，提前領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂趣。這是最關(guān)鍵的，所以家長想要幫助三年級孩子建立所謂的天賦能力，就應(yīng)該從興趣學(xué)習(xí)入手。

3、擴大孩子的閱讀量。家長可以根據(jù)孩子的年齡特點，在三年級，推薦給他們一些民間故事，童話故事，寓言故事等來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)。

對于孩子來說，提高理解能力是很重要的，因為這關(guān)系到孩子能不能讀懂題目，能不能聽懂老師上課所講的內(nèi)容。三年級的理解能力差，說明家長沒有重視對孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)，這時候要提高孩子的理解能力，家長必須花費一些心思，不能放任孩子發(fā)展下去。

三年級孩子語文閱讀理解能力差怎么辦

一、買孩子感興趣的書籍閱讀。對于孩子來說，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識。剛開始孩子可能不愿意閱讀，家長可以買孩子感興趣的書籍，比如有些孩子喜歡漫畫本，家長不必過于擔心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語言表達能力，當孩子能準確表達自己的想法時，他的理解能力也得到了提高。家長可以在每天固定一個時間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時間長了孩子的表達能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長可以買來相關(guān)的書籍，每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵孩子寫一寫自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書寫能力之間的聯(lián)系。

四、讀書是關(guān)鍵，但是要學(xué)會會讀。如果讀書很多，但是并沒有消化理解書中的內(nèi)容，這樣的讀書也是沒有任何意義的。讀書的過程中，讓孩子說說自己從書中看到了什么，想到了什么，懂得了什么。有必要的時候，可以指導(dǎo)孩子有個摘抄本，把好詞好句摘抄下來，還可以寫寫讀后感，不用長篇大論，哪怕只是一個小段落就好。

孩子讀三年級語文理解能力差的時候，一定要堅持每天閱讀文章積累知識。最初的時候，孩子也有些手足無措，但是慢慢的，通過各方面練習(xí)，孩子不再懼怕閱讀理解，也變得得心應(yīng)手。如果孩子的閱讀理解能力很差，可以在平時加以訓(xùn)練，成績會有所突破的。

孩子三年級語文理解能力差怎么辦

一、每天進行課本和課外閱讀。閱讀是理解的基礎(chǔ)，“書讀百遍，其義自見?！睕]有的閱讀作為基礎(chǔ)，要想真正的理解是很難的?；〞r間把語文課本中，學(xué)校老師要求的重要課課文或內(nèi)容，閱讀熟悉。與些同時，把語文課本上分享的課外書籍閱讀讀完。

比如，三年級上冊，分享的課外閱讀書籍有《稻草人》《安徒生童話》《格林童話》等等童話類的。這些書籍不光培養(yǎng)孩子的想象能力，還鍛煉孩子的思考理解能力。

二、引導(dǎo)孩子每天閱讀的同時，引導(dǎo)孩子對所閱讀的內(nèi)容進行適當?shù)厮伎?。思考是較好的理解能力，如果家長或老師不參與孩子的閱讀，那么他在閱讀過程中，主動思考是很少的。

我們可以在孩子閱讀完成后，與孩子一些討論所閱讀的主要內(nèi)容，這是鍛煉孩子的語言概括能力。還可以引導(dǎo)孩子思考閱讀后的感受與想法，這是鍛煉孩子的思考能力和理解能力。