青少年厭學(xué)心理怎么辦

對(duì)于青少年孩子的厭學(xué)，家長(zhǎng)要讓孩子明白：學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)的，不是為了父母而學(xué)，這樣的話孩子就會(huì)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子就會(huì)自發(fā)的去學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒自然而然就會(huì)得到疏解了。

青少年厭學(xué)心理怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)的本質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)應(yīng)該回歸到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。作為應(yīng)對(duì)，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績(jī)的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、關(guān)注孩子校園環(huán)境。老師方面，如果老師無(wú)法做到一視同仁，家長(zhǎng)一定要做好與老師認(rèn)真溝通的覺(jué)悟，老師自然是想著教書(shū)育人，如果在學(xué)生的身上看到希望，是不會(huì)輕易放棄的。家長(zhǎng)可以與老師交流，看看老師的角度中孩子的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，然后與老師協(xié)商自己想要的結(jié)果，大多數(shù)老師還是很愿意與通情達(dá)理的家長(zhǎng)交流的。

孩子厭學(xué)情況的發(fā)生，很可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致孩子無(wú)心聽(tīng)講，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。作為孩子最親密的陪伴者，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題后，要及時(shí)幫助孩子解決問(wèn)題，引導(dǎo)孩子回歸正確的軌道。

青少年厭學(xué)怎么辦

1.弄清楚孩子厭學(xué)的原因

厭學(xué)說(shuō)明孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，嚴(yán)格的講，這是屬于一個(gè)學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。造成這一問(wèn)題的原因是多方面的，學(xué)生自身、學(xué)校、家庭和社會(huì)都是影響因素，需要逐一分析確定。

2.分析孩子的學(xué)習(xí)心理和動(dòng)機(jī)

幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服身體、家庭、社會(huì)因素影響，排除心理障礙，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，恢復(fù)正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

青少年厭學(xué)不想進(jìn)學(xué)校，這是非常常見(jiàn)的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急，要保持冷靜，只有這樣才能好好幫助孩子，否則只會(huì)讓孩子的情況加重，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

青少年厭學(xué)不想進(jìn)學(xué)校怎么辦

1、了解原因。了解青少年厭學(xué)的原因，例如，學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、家庭問(wèn)題等。只有了解原因，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

2、建立良好的家庭環(huán)境。家庭是青少年成長(zhǎng)的重要環(huán)境，需要建立良好的家庭環(huán)境，例如，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況、鼓勵(lì)孩子、給予孩子支持和幫助等。

3、培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后，隨即就要開(kāi)始自我實(shí)踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。

要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹(shù)立信心、堅(jiān)定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。

課堂是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，老師會(huì)在課堂講授新知識(shí)，學(xué)生通過(guò)在課堂的聽(tīng)講發(fā)問(wèn)來(lái)理解和掌握知識(shí)，然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)上課開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也是非常難提升。

青少年上課走神怎么辦

1、避免干擾，保護(hù)孩子的專注力

有時(shí)候，孩子的專注力差，是被家長(zhǎng)無(wú)意之中破壞了。比如：在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入房間送吃的喝的、問(wèn)他一些問(wèn)題、提醒他一些事情。家長(zhǎng)如果經(jīng)常性出現(xiàn)類似的不請(qǐng)自來(lái)的干擾，就會(huì)打斷孩子專注的進(jìn)程，嚴(yán)重?fù)p傷孩子的專注力，影響專注力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)要分段、有計(jì)劃地完成

學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，想讓孩子始終能保持高度的專注力，就要懂得“分階段完成”的重要性。

最近很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，不愿意去學(xué)校，也不愿學(xué)習(xí)了，其實(shí)，這對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，是很常見(jiàn)的事情，也是厭學(xué)的典型表現(xiàn)。孩子厭學(xué)的表現(xiàn)形式有很多，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為只有孩子退學(xué)了才算有了厭學(xué)情緒。

產(chǎn)生厭學(xué)心理怎么辦

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映。它常常以意向、愿望和興趣等形式表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起較強(qiáng)的推動(dòng)作用。動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)越積極。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以抵御學(xué)習(xí)疲勞和厭學(xué)情緒。

2、幫助孩子重新審視認(rèn)知定位自我：厭學(xué)的孩子一般都有過(guò)低評(píng)價(jià)自己的心理。潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)自己無(wú)法完成，所就破罐子破摔。長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，就形成一種叛逆對(duì)抗心理：反正我不愛(ài)學(xué)習(xí)，你越是讓我學(xué)我越是不想學(xué)。要想改變這一現(xiàn)狀就必須幫孩子重新認(rèn)知定位自我。

3、給孩子積極的期待和鼓勵(lì)：在幫孩子進(jìn)行自我矯正完善的過(guò)程中，家長(zhǎng)的信任、尊重、期待、支持和鼓勵(lì)是十分重要的。這一過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)艱辛的過(guò)程，可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)次的反復(fù)，不管什么樣的情況，家長(zhǎng)都要堅(jiān)定信念，都不要放棄。

4、幫助子女樹(shù)立必勝的信心：信心是前進(jìn)的源泉，進(jìn)取是成功的根本。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿足孩子高層次需要，厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)亟档蛯?duì)子女的學(xué)習(xí)要求，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，會(huì)幫助孩子增強(qiáng)信心，克服自卑。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的情況，但有一部分家長(zhǎng)不知道該如何正確處理，所以在教育孩子的過(guò)程中，反而讓孩子變得更加厭惡學(xué)校了，甚至直接拒絕去上學(xué)。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理怎么辦

1、接納了解孩子的厭學(xué)情緒。當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒的時(shí)候，父母先要學(xué)習(xí)控制自己的脾氣，只有控制住自己的脾氣之后，才能夠讓孩子乖乖聽(tīng)自己的話。父母要明白，孩子之所以厭學(xué)肯定是有原因的。

很多家長(zhǎng)當(dāng)聽(tīng)到孩子不想上學(xué)時(shí)，就會(huì)對(duì)孩子大喊大叫，教育孩子怎么不聽(tīng)話等等，父母要是這樣做的話，只會(huì)讓孩子的厭學(xué)情緒變得更嚴(yán)重。所以父母要學(xué)會(huì)接納孩子的厭學(xué)情緒，這樣才能讓你跟孩子之間冷靜溝通，詢問(wèn)孩子厭學(xué)的原因，才能夠幫助孩子更快地解決問(wèn)題。

2、父母要給予孩子理解與鼓勵(lì)。當(dāng)孩子有了厭學(xué)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也不要過(guò)度緊張，每個(gè)人在學(xué)習(xí)階段都會(huì)產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該多多開(kāi)導(dǎo)孩子，也可以給他講講你們上學(xué)時(shí)候的事情，調(diào)節(jié)他的情緒。

適當(dāng)用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)，給他制定幾個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，在孩子完成之后給予他鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓他體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感，隨后逐步增加目標(biāo)難度直至孩子擺脫厭學(xué)的情緒。

當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要少些責(zé)備，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，然后以旁觀者的角度引導(dǎo)孩子。幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)厭學(xué)的青少年做好心理疏導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是幫助孩子克服厭學(xué)情緒的關(guān)鍵。

青少年不上學(xué)怎么辦

1、不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買(mǎi)各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績(jī)。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績(jī)的好方法，相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

2、不要給孩子定太高的目標(biāo)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)孩子擅長(zhǎng)的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對(duì)孩子期望過(guò)高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力，甚至?xí)斐珊⒆觾?nèi)心的絕望和崩潰。

3、了解孩子的內(nèi)心需求。當(dāng)孩子厭學(xué)不想學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的內(nèi)心，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)。只有了解孩子的內(nèi)心需求，才能更有效地幫助孩子解決問(wèn)題。

4、調(diào)整與孩子的溝通方式。很多家長(zhǎng)會(huì)打罵孩子，甚至強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)或者上學(xué)。這不僅不能解決根本問(wèn)題，甚至?xí)掷m(xù)惡化。因此，家長(zhǎng)需要調(diào)整自己的溝通方式。