孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去咋辦

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去，不想聽(tīng)，相信這是家長(zhǎng)遇到的比較棘手的問(wèn)題，有的孩子還在課堂上擾亂紀(jì)律，不是做小動(dòng)作，就是找同學(xué)說(shuō)話，不管家長(zhǎng)說(shuō)多少次，就是不聽(tīng)。家長(zhǎng)每每面對(duì)這樣的情況，也很是無(wú)奈，知道怎么幫助孩子。

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去咋辦

其實(shí)換個(gè)角度也不難理解。孩子在家總是很懶，家里沒(méi)有那么多約束和規(guī)矩。父母都是圍著孩子轉(zhuǎn)，但是進(jìn)了學(xué)校之后，圍著孩子轉(zhuǎn)的人就沒(méi)那么多了。

孩子在家里還是我行我素，自然不會(huì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高。家長(zhǎng)看到孩子上課不聽(tīng)講很焦慮，但又沒(méi)辦法。畢竟他們不能跟著孩子上學(xué)。如果他們不聽(tīng)，他們會(huì)糾正他們的孩子。

在上課的過(guò)程中，如果你意識(shí)到自己的問(wèn)題，你需要想辦法解決。你不能讓這種情況發(fā)展下去。如果不改的話，肯定會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，以后再補(bǔ)就更難了。

想要提高聽(tīng)課效率，就需要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)刻提醒自己如果不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于別人，這是你不愿意看到的。通過(guò)自我暗示，時(shí)刻提醒自己，上課的時(shí)候可以專心聽(tīng)課，提高上課效率。

高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容與初中階段的相比有著很大的區(qū)別，而且每個(gè)老師的講課方式也不同，如果高中孩子不能及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法，那很難跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度，感覺(jué)每天都在虛度光陰。

高一孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去咋辦

1、要多鼓勵(lì)自己的孩子。其實(shí)孩子考不好聽(tīng)不懂，那么他也是非常傷心難過(guò)的。這這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該好好的鼓勵(lì)自己的孩子，讓他繼續(xù)的努力向上，繼續(xù)的好好學(xué)習(xí)。這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力去努力聽(tīng)懂課，去好好的考試，才能夠得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。鼓勵(lì)是非常重要的，有了鼓勵(lì)就是給孩子最大的支持，才能讓孩子更加勇往向前。

2、可以問(wèn)問(wèn)孩子原因。其實(shí)孩子聽(tīng)不懂肯定有他自己的原因，所以作為家長(zhǎng)可以跟孩子好好的溝通，問(wèn)問(wèn)他為什么聽(tīng)不懂，然后就可以根據(jù)這個(gè)原因去好好的整改。有了良好的整改，孩子的學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提升，才能去好好的聽(tīng)懂老師的講課，才能考到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。

3、幫助孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入高中以后，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較好的，但是有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不適合高中學(xué)生的，如果學(xué)生真的愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中以后就要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取用最快的速度找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)提升上去。

4、家長(zhǎng)與老師良好的溝通。學(xué)生進(jìn)入高中以后，成績(jī)不斷在下降，家長(zhǎng)也在給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)又找到了班主任老師讓老師及時(shí)和學(xué)生溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

高三苦，高三累，這些都是很正常的，重要的是要給孩子引導(dǎo)，告訴他要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，積極吸取知識(shí)的養(yǎng)分，千萬(wàn)不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而放棄了學(xué)習(xí)，這樣也得不償失。

高三的孩子總說(shuō)學(xué)不進(jìn)去咋辦

第一，千萬(wàn)不要拿“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)借口。

如果孩子有明確的目標(biāo)，有自己想上的大學(xué)，有為了目標(biāo)而努力的勇氣，無(wú)論到什么時(shí)候，孩子都不會(huì)把“學(xué)不進(jìn)去”當(dāng)作不努力的借口。家長(zhǎng)要在合適的時(shí)候督促孩子一把，讓孩子能夠走出困境。

第二，真正能幫你的，只有你自己！

現(xiàn)在周圍的所有人都開(kāi)始拼，都開(kāi)始埋頭苦干，都開(kāi)始熬夜學(xué)習(xí)，能幫孩子從其中脫穎而出的，只有孩子自己。幫助孩子樹(shù)立夢(mèng)想，如果現(xiàn)在還沒(méi)有，那就給他定一個(gè)。哪怕現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)它的可能微乎其微，也要將它緊緊握在手中，作為前行動(dòng)力的來(lái)源。

聽(tīng)不懂課的現(xiàn)象會(huì)讓高中的孩子對(duì)自我的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，這個(gè)問(wèn)題不解決將是給高中三年開(kāi)了一個(gè)不好的頭，往后的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糟。其實(shí)家長(zhǎng)完全可以幫助孩子改變現(xiàn)狀，關(guān)鍵就是要有正確的做法。

高中孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去課怎么辦

第一、初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺顯很多，即便不去課前預(yù)習(xí)，老師講到哪里跟到哪里，一樣科科都能掌握。但是高中的課程難度加大了好幾個(gè)層次，聽(tīng)不懂課的根本原因在于之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這些新知識(shí)。所以讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣很重要。

第二、家長(zhǎng)知道孩子最主要的原因就是因?yàn)閷W(xué)生的上課的時(shí)候聽(tīng)不懂老師講課，所以才成績(jī)一直下降。家長(zhǎng)給孩子制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果在課堂上有什么聽(tīng)不懂的就記在自己的筆記上，等到下課的時(shí)候可以及時(shí)的問(wèn)老師。這樣孩子會(huì)有很大的改變。

第三、孩子進(jìn)入高中以后，有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是比較好的，但是有些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不適合高中學(xué)生的，如果學(xué)生真的愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中以后孩子就要及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取用最快的速度找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)提升上去。

第四、家長(zhǎng)需要與老師良好的溝通，糾正孩子的學(xué)習(xí)方式，能夠更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校里面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。都是為了學(xué)生的成績(jī)有所提升，所以家長(zhǎng)和老師的溝通也是很有必要的。

課堂學(xué)習(xí)是孩子獲取知識(shí)的重要途徑，但是很多孩子都出現(xiàn)上課學(xué)不進(jìn)去的情況，有些孩子看著上課不搗亂，一副在認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，其實(shí)心思已經(jīng)不知道跑到哪里去了，面對(duì)孩子上課學(xué)不進(jìn)去的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么措施才能幫助到孩子呢？

孩子上課學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、要正確引導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子決不能采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式，動(dòng)著粗口責(zé)罵，棍棒相加，只為自己出氣，不顧孩子的感受，這是極其錯(cuò)誤的。要多給孩子溫暖和愛(ài)心，要尊重孩子的人格，多與孩子溝通，拉近與孩子之間的距離。

2、要理解孩子的行為，不要斥責(zé)孩子。學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，喪失學(xué)習(xí)興趣，其根本的原因是沒(méi)學(xué)好，表現(xiàn)為上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，從而產(chǎn)生思想壓力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心甚至懼怕。這樣一來(lái)，孩子不想去學(xué)校，也不想見(jiàn)學(xué)生和老師，內(nèi)心是痛苦的，家長(zhǎng)務(wù)必要理解這一點(diǎn)，才能靜下心來(lái)考慮對(duì)策。

3、讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式。

4、多給孩子信心。充滿信心做事能事半功倍?？梢?jiàn)信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給學(xué)生以正確的評(píng)價(jià)、肯定與鼓勵(lì)，以正面教育為主要手段，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，使他們有成功感，愉悅感，看到自己的發(fā)光點(diǎn)。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦，家長(zhǎng)要多去安慰孩子，可以告訴孩子，如果實(shí)在是學(xué)不進(jìn)去可以適當(dāng)放松下，沒(méi)有必要把自己逼得那么緊，而且本來(lái)你就學(xué)不進(jìn)去了，如果這個(gè)時(shí)候硬要逼著自己投入，可能會(huì)有些難，還不如等到自己的情緒不緊張的時(shí)候，再集中精力好好投入學(xué)習(xí)，也會(huì)有學(xué)習(xí)效率。

初中孩子學(xué)不進(jìn)去很痛苦家長(zhǎng)咋辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)更關(guān)心現(xiàn)在。讓孩子們先嘗試做這些問(wèn)題，如果他們做不到，就幫助他們分解目標(biāo)，一步步來(lái)。家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，讓孩子有一定的信心邁出第一步。

2、做放松訓(xùn)練。讓你的孩子做一些放松練習(xí)。比如按照一定的節(jié)奏深呼吸，或者收緊身體再慢慢放松，或者伸腰，打哈欠，通過(guò)這些動(dòng)作放松，等他放松了再開(kāi)始學(xué)習(xí)。

3、提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。人往往是快樂(lè)的，避免痛苦的，我們會(huì)做更多讓自己快樂(lè)的事情，所以我們可以讓孩子在睡前想想快樂(lè)的事情，然后再想想明天的學(xué)習(xí)安排。

4、引導(dǎo)孩子克服對(duì)困難的恐懼。告訴孩子，當(dāng)你遇到你不知道的問(wèn)題時(shí)，不要驚慌，可以先翻開(kāi)書(shū)看看有沒(méi)有類似的問(wèn)題以及如何解決。解決了第一個(gè)問(wèn)題后，后面的問(wèn)題就不會(huì)覺(jué)得那么難了。關(guān)鍵是父母要引導(dǎo)孩子克服這種負(fù)面情緒。

有些家長(zhǎng)經(jīng)常收到老師的抱怨，說(shuō)孩子上課總是聽(tīng)不進(jìn)，不是說(shuō)話，就是發(fā)呆走神，有的時(shí)候還跟老師頂嘴，老師說(shuō)教過(guò)很多次，孩子就是不聽(tīng)，只能反映給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能夠管教孩子。

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、心里想著別的事情。家長(zhǎng)們不知道的是，小小的孩子心里也裝著那么多的事情。有時(shí)候是外界的因素影響了孩子的心理，而更多的時(shí)候是家庭因素。父母可能以為孩子過(guò)段時(shí)間就忘了，但實(shí)際上孩子會(huì)一直想著這些事情，直到孩子找到自己認(rèn)為滿意的答案。

2、孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)被動(dòng)懶惰?，F(xiàn)在有一些學(xué)生學(xué)習(xí)非常依賴家長(zhǎng)和老師，而缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性。具體表現(xiàn)在：上課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，等著回家家長(zhǎng)或者家教的輔導(dǎo)；老師布置的作業(yè)，馬虎應(yīng)付了事。

3、孩子在家總是很懶，家里沒(méi)有那么多約束和規(guī)矩。父母都是圍著孩子轉(zhuǎn)，但是進(jìn)了學(xué)校之后，圍著孩子轉(zhuǎn)的人就沒(méi)那么多了。孩子在家里還是我行我素，自然不會(huì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高。

家長(zhǎng)看到孩子上課不聽(tīng)講很焦慮，但又沒(méi)辦法。畢竟他們不能跟著孩子上學(xué)。如果他們不聽(tīng)，他們會(huì)糾正他們的孩子。