小學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

小學(xué)生總是不想寫作業(yè)，只要家長一談到作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，而且還總是敷衍不認(rèn)真，面對這樣的情況，有些家長打也打過，罵也罵過，可是孩子還是依舊如此，其實(shí)打罵的方式不僅不會(huì)讓孩子老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)，還會(huì)使孩子變本加厲。

小學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)，家長先按兵不動(dòng)。當(dāng)我們家長一發(fā)現(xiàn)孩子沒有寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)，不是在看電視就是在玩手機(jī)的時(shí)候，家長的焦慮與心煩就是直線上升的，最常見的教育方式就是嘮叨、訓(xùn)斥、指揮、督促，一定要看到孩子坐在書桌前，拿起筆寫作業(yè)才罷休。

其實(shí)對于孩子來說，這永遠(yuǎn)也沒辦法激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。聰明的家長，都會(huì)選擇先按兵不動(dòng)，觀察一下，給孩子一個(gè)放松的空間和自我反省的時(shí)間。

2、通過原則和條件，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。我們家長需要在檢查作業(yè)后，明確向孩子表達(dá)這樣一個(gè)原則：只有寫作業(yè)的質(zhì)量，才能決定你玩手機(jī)也好、打游戲也好的時(shí)間。家長把這個(gè)原則和交換條件規(guī)定好，就可以直接讓孩子去主動(dòng)寫作業(yè)了。

3、要理解勸導(dǎo)孩子。有些家長在遇到孩子不愿寫作業(yè)的情況時(shí)，沒有強(qiáng)迫也沒有放任，而是耐心地勸導(dǎo)，表示“媽媽很理解你現(xiàn)在的想法，因?yàn)閶寢屢彩菑倪@個(gè)年齡過來的，當(dāng)時(shí)媽媽也特別愛玩，但正因?yàn)槿绱?，媽媽才體會(huì)到?jīng)]有知識(shí)是不行的，將來不管做什么都是困難重重。”

孩子整天貪玩，不寫作業(yè)，對學(xué)習(xí)毫無興趣，每次老師布置的作業(yè)，不拖到最后一刻，永遠(yuǎn)不知道去寫。即使在家長的催促下，去寫作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對這樣的情況，家長也很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來就會(huì)很困難，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，然后再去問問孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，繼而針對性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。

父母可以和孩子定一個(gè)目標(biāo)，它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵(lì)的孩子，一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子才會(huì)為之進(jìn)行自我激勵(lì)，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

小學(xué)生寫作業(yè)注意力不集中很大可能跟孩子年齡還小有關(guān)，做父母的需要理解孩子。同時(shí)，幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用科學(xué)的方法來幫助孩子慢慢掌握學(xué)習(xí)方法，提高孩子的注意力，讓孩子在有愛的環(huán)境中慢慢進(jìn)步。

小學(xué)生寫作業(yè)注意力不集中怎么辦

1、分析原因，排除干擾

父母應(yīng)該分析為什么孩子在寫作業(yè)時(shí)會(huì)分心。孩子是否在做功課之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，以至于經(jīng)常口渴并且需要半途去洗手間，或者是不是因?yàn)楹⒆拥臅捞鑱y而無法集中注意力，幫助孩子找到周圍環(huán)境的影響因素，然后對癥下藥。例如，讓孩子先喝水、先上廁所，然后再寫作業(yè)。

同時(shí)，清理桌面并僅放置學(xué)習(xí)資料。這樣，可以幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)簡單而安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們專注于寫作業(yè)。

2、每次只讓孩子做一件事

一年級(jí)小學(xué)生不愛寫作業(yè)，家長應(yīng)該問問孩子是為什么不愿意寫作業(yè)，孩子跟我們說了具體的原因之后，一步步去開導(dǎo)孩子，孩子現(xiàn)在還小，不能讓孩子形成不寫作業(yè)的習(xí)慣，這對孩子學(xué)習(xí)不利，應(yīng)該要好好督促、鼓勵(lì)、陪伴孩子完成作業(yè)。

一年級(jí)小學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、家長陪伴，促使孩子養(yǎng)成習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自我約束力不夠，如果期望他們自覺寫作業(yè)無疑是不現(xiàn)實(shí)的，所以，作為家長，在孩子一年級(jí)的時(shí)候，無論多忙，都應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子，陪伴就是最好的教育。

每天抽出固定時(shí)間陪伴孩子完成作業(yè)?！昂⒆?，咱們一起來寫作業(yè)好嗎？”家長的話對孩子來說，肯定有號(hào)召力的，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，規(guī)范他們的握筆姿勢，檢查他們作業(yè)的對錯(cuò)，對較難的作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。習(xí)慣成自然，久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。

2、家長激勵(lì)，激發(fā)孩子作業(yè)興趣。家長對孩子的激勵(lì)可以通過這些渠道：家長平時(shí)多給孩子談一些勵(lì)志的童話故事、寓言故事、成語典故，比如，鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股等，給他們樹立榜樣，從而激發(fā)他們愛學(xué)習(xí)、愛寫作業(yè)的興趣。

孩子完成作業(yè)后，家長應(yīng)該對作業(yè)的字跡，作業(yè)的對錯(cuò)，給予表揚(yáng)與肯定，并且可以陪同孩子一道做游戲以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可以極大地調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)真做作業(yè)的興趣，孩子在下次做作業(yè)時(shí)就會(huì)更加主動(dòng)，更加積極，更加認(rèn)真地去寫，因?yàn)樗麄冃睦锟释玫礁改傅谋頁P(yáng)，更渴望和父母一道游戲玩樂。

每一個(gè)家長都希望自己的孩子能夠成才，所以現(xiàn)在的家長對孩子的關(guān)注越來越高，孩子寫作業(yè)不專心是每一個(gè)家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)遇到的事情，對于這種情況，家長應(yīng)該怎么引導(dǎo)，才能讓孩子能夠?qū)Ｐ淖鳂I(yè)呢？

小學(xué)生不好好寫作業(yè)怎么辦

1、詳細(xì)的規(guī)定孩子的每項(xiàng)任務(wù)時(shí)間。孩子作業(yè)有很多類別，語文、數(shù)學(xué)、英語等等，現(xiàn)在老師還會(huì)往家長群里發(fā)當(dāng)天的孩子作業(yè)細(xì)則，確保孩子不漏做作業(yè)。

有些時(shí)候，家長是跟孩子說：從六點(diǎn)到八點(diǎn)，你要寫完作業(yè)，然后就放著孩子在房間里寫作業(yè)不管他了。孩子可能一邊玩一邊寫作業(yè)，家長也不知道，磨磨蹭蹭寫到八點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)寫不完了，又往后拖，不專心做事的種子就埋下了。

在安排孩子寫作業(yè)的時(shí)候，要具體到細(xì)節(jié)，考慮到孩子的專注能力和休息時(shí)間，比如語文拼音要求在15分鐘內(nèi)寫完，寫完以后孩子可以獲得5分鐘的休息時(shí)間他自己玩。讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須專心寫作業(yè)，不能磨蹭，養(yǎng)成孩子認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。這不僅是在幫助孩子更有效率的完成作業(yè)，還是在教他們進(jìn)行時(shí)間管理。

2、適當(dāng)?shù)刈尯⒆与S意。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)，專注力不夠集中的時(shí)候，聰明的爸媽，都不會(huì)當(dāng)著孩子的面前去催促。因?yàn)楫?dāng)面的催促，不僅會(huì)損傷孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多厭棄學(xué)習(xí)的煩躁。有時(shí)候孩子是屬于較真的性子，我們越是讓他做的事情，他們偏偏要唱反調(diào)來較真。

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，但隨著學(xué)習(xí)競爭的加大，孩子的家庭作業(yè)也越來越多，一些小學(xué)的孩子寫作業(yè)到深夜，家長擔(dān)心孩子的健康，面對這種情況，家長要及時(shí)了解背后的原因，是孩子寫作業(yè)磨蹭還是老師布置的作業(yè)多，然后家長要針對不同原因，采取具體措施。

小學(xué)生作業(yè)太多怎么辦

首先在孩子剛開始學(xué)習(xí)階段，家長的陪伴和引導(dǎo)關(guān)鍵。孩子一般都會(huì)有為難情緒，能自發(fā)有困難的勇氣的孩子并不多。所以在剛開始孩子還無法獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)候，家長需要要在一旁督促和引導(dǎo)，甚至需要一字不漏解釋給孩子聽，讓他懂得什么是理解題意。

其次是用正向鼓勵(lì)替代吼罵催促。越催越慢是孩子寫作業(yè)做事情時(shí)的真實(shí)寫照，在他遇到困難的時(shí)候，家長如果缺乏耐心，一味催促，甚至發(fā)脾氣打罵，只會(huì)讓孩子心里越發(fā)緊張，無所適從，那時(shí)候基本上已經(jīng)聽不清楚家長發(fā)出的指令了。

然后，培養(yǎng)孩子閱讀興趣?，F(xiàn)在小學(xué)階段的作業(yè)，閱讀的要求已經(jīng)高，這讓很多孩子不適應(yīng)，本該是孩子的一個(gè)興趣，現(xiàn)在變成了一個(gè)需要完成的任務(wù)，所以較多的孩子對閱讀并不喜歡。

最后，如果孩子學(xué)習(xí)效率沒問題，同班其他同學(xué)也是這個(gè)情況，那么，作業(yè)就確實(shí)比較多了，這個(gè)時(shí)候要和老師反應(yīng)了，建議去掉一些沒有價(jià)值或者價(jià)值意義不大的作業(yè)，比如說大量的抄寫，重復(fù)性的題目，都是沒有必要再花時(shí)間去做的。

學(xué)習(xí)寫作業(yè)就像大人要上班一樣天經(jīng)地義，不能由著性子來，想做就做、不想做就不做，如果長期不寫作業(yè)一定會(huì)對成績有影響，可能一時(shí)半會(huì)看不出來，時(shí)間久了就會(huì)出現(xiàn)問題。

小學(xué)生不做作業(yè)怎么辦

1、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)；

2、應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫作業(yè)過于勞累，比如每次寫作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等；

3、應(yīng)該對于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

小學(xué)生不做作業(yè)有哪些方面的原因