孩子覺得作業(yè)多煩躁家長(zhǎng)該怎么疏導(dǎo)

孩子覺得作業(yè)多煩躁，家長(zhǎng)千萬不能繼續(xù)督促孩子寫作業(yè)了，而是要和孩子一起停下來，聊一聊孩子遇到的問題。家長(zhǎng)要做好一個(gè)傾聽者的角色，認(rèn)真傾聽孩子的心聲，讓孩子能夠通過傾訴緩解情緒。之后，再引導(dǎo)孩子怎么正確解決遇到的問題，讓孩子能夠安心寫作業(yè)。

孩子覺得作業(yè)多煩躁家長(zhǎng)該怎么疏導(dǎo)

1、不要貶低孩子的抱怨

不同年齡段的孩子變現(xiàn)不同，小學(xué)階段的孩子尚未具備足夠的表達(dá)能力，所以他們把抱怨作業(yè)多當(dāng)成了表達(dá)不滿的方法。家長(zhǎng)要好好傾聽，不要貶低孩子的心聲。

2、給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)

在孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。例如，可以給孩子一些小禮物或者表揚(yáng)孩子的努力和成績(jī)。

孩子寫不完作業(yè)心情煩躁，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就不要再去批評(píng)指責(zé)孩子了，本來孩子心情就不好，我們不要再火上澆油了，應(yīng)該理解孩子的心情，多給孩子些好的建議和幫助，讓孩子在做作業(yè)前先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，做之前再制定一個(gè)計(jì)劃和時(shí)間要求，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣就能提升寫作業(yè)的效率。

孩子寫不完作業(yè)心情煩躁家長(zhǎng)怎么辦

1、提升孩子的效率。孩子的作業(yè)多嗎？肯定的，但是這一個(gè)問題并不新鮮，孩子要做的作業(yè)確實(shí)多，但是也沒有多到完不成的地步，而且很多的孩子完成的很好，只要孩子在課堂上專心聽講完成這些作業(yè)并不會(huì)花費(fèi)太長(zhǎng)的時(shí)間。

因此，在現(xiàn)如今的教育體制下，想要從根本上解決這個(gè)問題，家長(zhǎng)并要提升孩子的學(xué)習(xí)與做作業(yè)時(shí)的效率。家長(zhǎng)可以為孩子營造更好，更安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子做作業(yè)的時(shí)候讓孩子暫時(shí)遠(yuǎn)離各種電子產(chǎn)品，千萬不要讓孩子邊玩玩具邊寫作業(yè)，有了各種玩具封神，孩子做作業(yè)的效率也很低，這點(diǎn)家長(zhǎng)必須要注意。

2、我們都希望自己的孩子能夠很出色，而且也希望自己的孩子能夠按照規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，小孩子容易出現(xiàn)崩潰的情緒，其實(shí)也是非常正常的事情。

因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候心智還不成熟，所以孩子可能也無法接受這樣的環(huán)境，而且這個(gè)時(shí)候作業(yè)量可能也是比較多的，所以小孩子覺得自己也做不完，因此孩子就容易心情煩躁。家長(zhǎng)一定要正確教育自己的孩子，但是我們這個(gè)時(shí)候也沒有必要指責(zé)自己的孩子，而是一定要安慰自己的孩子，一定要讓自己的孩子按照規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)。

家庭作業(yè)一直是困擾孩子學(xué)習(xí)的一大難題，也是影響親子關(guān)系和諧的一大因素。生活中很多孩子作業(yè)完不成，被老師請(qǐng)家長(zhǎng)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，與老師一起尋找正確的解決方法，幫助孩子提高寫作興趣。

孩子沒完成作業(yè)老師找家長(zhǎng)該怎么說

向老師道歉。向老師解釋孩子沒有完成家庭作業(yè)的原因，跟老師表現(xiàn)出歉意。并積極與老師溝通，糾正孩子的家庭作業(yè)，使用更鼓勵(lì)的語言，激勵(lì)的話語，為孩子建立信心，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，以幫助孩子完成家庭作業(yè)。

與孩子溝通。充分利用激勵(lì)措施來激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在孩子意識(shí)到不完成作業(yè)是錯(cuò)誤的前提下，父母可以用語言鼓勵(lì)孩子在每節(jié)課上完成作業(yè)。家長(zhǎng)也可以用孩子想要的東西，作為孩子堅(jiān)持完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

為孩子制定方向和計(jì)劃。很多事情真的很難真的很難解決，對(duì)孩子來說更難，但父母可以嘗試為孩子制定計(jì)劃，讓孩子從計(jì)劃中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。孩子會(huì)從每一件小事中獲得成就感，這也會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)完成下一件事。

尊重老師的意見。當(dāng)老師給家長(zhǎng)打電話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜地聽取老師的意見，并認(rèn)真對(duì)待。如果家長(zhǎng)覺得老師的意見不合理，可以先和老師進(jìn)一步溝通，如果還是不能解決問題，可以上級(jí)部門投訴，但不應(yīng)該在和老師溝通的過程中表現(xiàn)出過分的不耐煩和魯莽。

孩子不愿意寫家庭作業(yè)，已經(jīng)成為很多家庭的共性問題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，包括對(duì)作業(yè)不感興趣、厭學(xué)、被外界事物吸引等，家長(zhǎng)千萬不要盲目打罵孩子，這樣只會(huì)加重孩子對(duì)作業(yè)的恐懼心理，造成惡性循環(huán)。

孩子不愿意做作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

出現(xiàn)這種情況，一般來說是小孩子沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。

比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。

給孩子做作業(yè)限定時(shí)間

孩子上學(xué)之后對(duì)于家長(zhǎng)來說并不是放松，而是事情越來越多，作業(yè)是對(duì)每個(gè)孩子最基本的要求，但是有部分孩子連最基本的作業(yè)都不完成，總是會(huì)讓家長(zhǎng)控制不住自己的情緒，對(duì)孩子大發(fā)雷霆。

孩子不完成作業(yè)家長(zhǎng)怎么溝通

1、輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

現(xiàn)在的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，大部分的家長(zhǎng)都會(huì)在一旁陪著，當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問題時(shí)，能夠及時(shí)幫助孩子解決問題。但是，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，不要一不會(huì)就找家長(zhǎng)求助，這樣會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)出現(xiàn)依賴，不利于孩子形成獨(dú)立思考的能力。

家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子做作業(yè)遇到困難時(shí)，先引導(dǎo)孩子自己先思考，是在不會(huì)了家長(zhǎng)再進(jìn)行對(duì)此輔導(dǎo)。這樣不僅可以鍛煉孩子的思考能力，還能讓很好的消除孩子對(duì)做作業(yè)的恐懼心理。

2、引導(dǎo)孩子做好復(fù)習(xí)

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，家庭作業(yè)是一個(gè)非常重要內(nèi)容，然而，對(duì)于很多家長(zhǎng)來說，提到孩子寫作業(yè)就頭疼，因?yàn)楹⒆硬坏珜懽鳂I(yè)拖拉磨蹭，寫完的作業(yè)也是錯(cuò)漏百出，如把一些很容易的字寫錯(cuò)，很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題計(jì)算錯(cuò)，英語單詞會(huì)少寫一個(gè)字母等。如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫作業(yè)，成為一件棘手的事。

孩子不愛寫作業(yè)怎么辦家長(zhǎng)該怎么辦

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候都沒有計(jì)劃，想寫什么作業(yè)就寫什么作業(yè)，非常隨性，其實(shí)這么做很容易讓孩子懈怠。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如先做數(shù)學(xué)作業(yè)，再做語文作業(yè)，并且還要給孩子定做作業(yè)是時(shí)間，應(yīng)該在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果遇到作業(yè)比較多的情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

減少孩子課外作業(yè)?，F(xiàn)在很多孩子除了上學(xué)，還要參加很多其他興趣班，這些興趣班同樣也會(huì)給孩子安排一些作業(yè)，面對(duì)山一樣的作業(yè)，不要說孩子們，作為成年人的我們，應(yīng)該也會(huì)非?？咕堋榱吮苊夂⒆訉?duì)作業(yè)產(chǎn)生抗拒心理，家長(zhǎng)一定要控制孩子的作業(yè)，給孩子減壓，尤其是課外作業(yè)，如果可以盡量少做。

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有些孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，之所以會(huì)三心二意，不夠用心，主要是受周圍環(huán)境的影響，因此家長(zhǎng)盡可能給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如將孩子桌子上無關(guān)學(xué)習(xí)的物品都收走，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我們不要總打擾孩子等。

給予鼓勵(lì)和支持，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭Ｔ诤⒆佑龅嚼щy時(shí)，不要輕易放棄，而是要幫助孩子找到解決問題的方法。

家庭作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，提高成績(jī)的重要途徑，生活中，一些孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)寫的作業(yè)，往往需要家長(zhǎng)解答引導(dǎo)，但有些家長(zhǎng)的知識(shí)掌握也比較有限，在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)顯得力不從心，不知該如何幫助孩子。

孩子作業(yè)不會(huì)家長(zhǎng)教不了怎么辦

第一，如果孩子處于低年級(jí)段，父母又有充分的時(shí)間陪伴孩子的話，那就和孩子一塊學(xué)習(xí)。遇到難題共同探討，共同尋找方法，共同找老師解決。這個(gè)過程如果父母處理的好的話，那么孩子不僅在學(xué)習(xí)方面興趣有大大的提高，并且也能增進(jìn)親子情感方面的交流。并且這個(gè)階段的知識(shí)點(diǎn)父母學(xué)起來也不會(huì)很吃力。

第二，如果孩子處于高年級(jí)段，說句很實(shí)在的話，我們可能就有心無力。這個(gè)時(shí)候就需要請(qǐng)家教老師或擇一信賴的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來幫助孩子。但在這里要注意一點(diǎn)，雖然我們?yōu)楹⒆诱?qǐng)了輔導(dǎo)老師，也要多增進(jìn)與孩子的情感交流。不能一丟給輔導(dǎo)老師就不聞不問。

第三，培養(yǎng)孩子找尋答案的能力，比如在電腦上手機(jī)上去尋找，或者就是找詞典，讓孩子能夠知道自己也能解決問題，或者讓孩子老師去詢問，偶爾老師會(huì)指導(dǎo)一下，經(jīng)常的話可能不太可能。但是試試有沒關(guān)系，不排除有些老師愛心散發(fā)。

第四，鼓勵(lì)孩子向他人請(qǐng)教。孩子不會(huì)做題，家長(zhǎng)也不會(huì)，應(yīng)該去向老師請(qǐng)教，或者向有知識(shí)，有文化的朋友請(qǐng)教，或者在手機(jī)，電腦里查詢幫助，或者向班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教。