初三孩子看小說到底該不該管

初三孩子喜歡看小說是非常普遍的現(xiàn)象，好看的小說，經(jīng)典的小說，對人的吸引力是非常大的。家長發(fā)現(xiàn)孩子看小說，不要一刀切盲目制止，要引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀，摒棄不好的小說，看積極向上的，有助于學(xué)習(xí)的小說。

初三孩子看小說到底該不該管

孩子上了初中喜歡看小說，不應(yīng)該制止的，但是要控制一定的度，不能讓孩子過度沉迷于小說。

1.勸導(dǎo)孩子非上課時間可以看小說

如果孩子沉迷小說，可以讓孩子在非上課時間看，學(xué)生時代多看點(diǎn)知名小說不是壞事，前提是謝絕一些低俗小說，甚至可以給孩子推薦一些好的小說，如世界名著等，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，提高孩子的事業(yè)和思維。

2.陪伴孩子一起學(xué)習(xí)看書

家庭作業(yè)是孩子學(xué)習(xí)的重要組成部分，很多家長為了輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，防止孩子分神，全程陪伴孩子寫作業(yè)，孩子寫錯一個字就趕緊糾正，其實(shí)這是非常不好的，家長陪伴孩子寫作業(yè)是好的，但是陪伴的度要適可而止，不然孩子會時刻處于緊張的狀態(tài)，反而寫不好作業(yè)。

家長到底該不該陪孩子寫作業(yè)

應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐惆?，如果長時間陪伴孩子寫作業(yè)，孩子會對你產(chǎn)生一定的依賴性，但是如果一直不陪伴孩子寫作業(yè)，孩子可能會在寫作業(yè)途中分神。需要注意的是陪伴孩子寫作業(yè)時，要溫柔，不然孩子會緊張，害怕，然后就會對你陪伴寫作業(yè)產(chǎn)生一定的抗拒。

教育需要陪伴。孩子完成作業(yè)是孩子課外生活，家庭生活的重要組成部分，在孩子書寫作業(yè)的過程中如果有家長的陪伴，孩子就有了一份安全感和放心感，家長應(yīng)該把孩子書寫作業(yè)的過程當(dāng)做是自己難得的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)做是釋放親情的過程，是陪伴孩子成長的過程。

教育需要放手。孩子一天天長大，家長一天天變老，孩子完成作業(yè)不是給家長完任務(wù)，而是對當(dāng)天所學(xué)知識的再理解再消化，為使孩子對所學(xué)知識融會貫通，為使孩子健康生長，在孩子完成作業(yè)的過程中，家長的陪伴要適時適度，適情適理，萬不可發(fā)號施令，家長要給孩子時間空間，讓他們自己去發(fā)揮去思考。

教育需要自信。家長陪伴孩子完成作業(yè)的過程不是家長大動側(cè)隱之心，奉獻(xiàn)溺愛的過程，不是家長大包大攬，冒名頂替幫孩子完成作業(yè)的過程。自己的事情自己做，自信的孩子最可愛，家長要讓孩子在完成作業(yè)的過程中不斷增強(qiáng)孩子分析問題、解決問題的能力。

預(yù)科班是提前學(xué)習(xí)在下學(xué)期將要學(xué)到的知識，對于孩子的課程學(xué)習(xí)，如果把校外輔導(dǎo)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)依賴，那么家長的家庭教育支出必然不少；對于孩子課堂用心聽講，也是一種戕害。

孩子到底該不該上預(yù)科班

孩子是每一個家庭的重中之重，對于普通家庭來說，上學(xué)是孩子成龍的捷徑，而對于現(xiàn)在的孩子來說，他們的學(xué)習(xí)壓力不斷增大，從小就被家長們報的興趣班補(bǔ)習(xí)班填的滿滿的，每天只有上不完的輔導(dǎo)班跟特長班，這就導(dǎo)致孩子們從小就對學(xué)習(xí)有一種恐懼，進(jìn)而導(dǎo)致很多小孩厭學(xué)。

1.信心滿滿型。認(rèn)為自家孩子將來必是考清華北大的料，送去補(bǔ)習(xí)，趁暑假偷偷開一點(diǎn)小灶，萬一補(bǔ)課之后成績就突然提高呢？補(bǔ)課總比不補(bǔ)好吧？

2.不送不放心型。孩子放暑假，家長上班，家里沒人看著孩子，擔(dān)心孩子一人在家，把看電視玩手機(jī)作為生活內(nèi)容，或者出去和社會上不三不四的人來往，一個暑假就玩荒了，變壞很容易，還不如關(guān)在補(bǔ)習(xí)班里，至少有老師看著。正所謂：放家里窩心，放出去鬧心，不如放補(bǔ)習(xí)班，最省心。

3.隨大流型。隔壁人家送去補(bǔ)習(xí)班了，再隔壁人家也送去補(bǔ)習(xí)班了，自家不送去，怎么行呢？——這是沉默的大多數(shù)家長的心態(tài)，明明知道補(bǔ)習(xí)班要錢狠，也沒有辦法，咬牙堅持吧，反正別人都這樣過的。

一到孩子假期，都是最熱鬧的，有的家長帶著孩子出去旅游，有的家長給孩子報各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，甚至不尊重孩子的意愿，執(zhí)意給孩子報補(bǔ)習(xí)班，這樣的做法其實(shí)并不能幫助孩子提高成績。

假期到底該不該給孩子補(bǔ)課

假期要不要給孩子補(bǔ)課要看孩子的情況。對于基礎(chǔ)不好的孩子而言，暑假則是讓孩子好好扎實(shí)基礎(chǔ)的黃金階段，這樣才能更好的跟上學(xué)校老師的步伐，孩子也會對學(xué)習(xí)越來越有興趣。

家長有必要給孩子報一些補(bǔ)習(xí)班的。一個學(xué)習(xí)能力有限的孩子，但是他很在意學(xué)習(xí)。由于他們自身基礎(chǔ)薄弱，這類兒童可能需要輔導(dǎo)和指導(dǎo)。很多孩子到了一定的學(xué)習(xí)階段，想成為更好的孩子。提高難，不是因?yàn)闆]有發(fā)展空間，而是需要更專業(yè)的指導(dǎo)，找到合適的老師才能突破瓶頸。

在輔導(dǎo)班，老師會更注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，因?yàn)槔蠋熡刑嗟膶W(xué)生要照顧。有的學(xué)生可能跟不上老師講課進(jìn)度，學(xué)習(xí)跟不上，放縱自己，放任自流，導(dǎo)致學(xué)生成績越來越差。有些同學(xué)可能找不到好的學(xué)習(xí)方法，知識不夠深入，學(xué)了之后總會忘記。

在輔導(dǎo)班里，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會解答學(xué)生的情況。不僅幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問題，還教會學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不那么辛苦，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有許多的家長在看到自家孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，就非常著急，非常焦慮，這個時候家長就會把目光放在補(bǔ)課，希望能通過補(bǔ)課，幫助孩子提高成績。

孩子成績不好到底該不該補(bǔ)課

孩子成績不好，要尋找原因。如有厭學(xué)情緒，首先要幫助提高學(xué)習(xí)興趣。如思維反應(yīng)慢，跟不上課堂節(jié)奏，那可以想辦法課外請教師開開小灶。

孩子成績不好，要不要補(bǔ)課要看孩子的具體情況，家長千萬不要盲目跟風(fēng)補(bǔ)課，否則不僅不能幫助孩子提高成績，反而會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

一二年級是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的階段，我建議家長和孩子共同做個學(xué)習(xí)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、三年到六年級的學(xué)生，可以找個口碑好，負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)班，查缺補(bǔ)漏，畢竟他們是專業(yè)的，可以通過他們的方法，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

初、高中的學(xué)生，由于時間有限，適合一對一的輔導(dǎo)，哪里不會補(bǔ)哪里，讓孩子用最短的時間，解決困惑和不解。補(bǔ)不補(bǔ)課要因人而異，不要隨波逐流。根據(jù)自身的需求，切勿盲目跟從。

孩子進(jìn)入初三，學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)上課聽不懂的現(xiàn)象，這是比較常見的，家長要及時穩(wěn)定自己的情緒，與孩子溝通，了解并幫助孩子解決遇到的難題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

初三孩子上課聽不懂怎么辦

引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)。初中生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，而且老師會在每堂課結(jié)束時給同學(xué)們布置預(yù)習(xí)任務(wù)，如果大家能在課前按照老師的要求充分地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，理解并掌握教科書上的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，就能跟上老師的講課進(jìn)度。

告訴孩子遇到問題要及時解決。同學(xué)們必須在課后及時解決課上沒聽懂的問題，最好能做到當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，因?yàn)橹R點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的，只有把前面的知識點(diǎn)都搞明白了，才不會影響到后面的學(xué)習(xí)，也能更好地聽懂老師的講課內(nèi)容。

引導(dǎo)孩子主動參與課堂：在課堂上，積極參與討論和提問。如果有不懂的地方，可以主動向老師請教或者向同學(xué)討論。通過與他人的交流和互動，可以更好地理解課程內(nèi)容。

多做練習(xí)：通過做練習(xí)題來鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。練習(xí)可以幫助孩子更好地理解和運(yùn)用知識，同時也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時進(jìn)行補(bǔ)充和提高。

初中生是所有學(xué)生里面最難管理的學(xué)生群體，他們正值青春期，心里充滿對熟人世界的挑戰(zhàn)，不聽、不理是他們的基本操作，如何管理就是一個巨大的問題。作為父母，在這個階段一定要堅定自己的管理方法，盡量不要與他們形成對抗，適時帶他們出去放松減壓，讓他們感受家庭的溫暖，安撫他們躁動的內(nèi)心。

初三孩子厭學(xué)如何解決

第一：父母靜下心來給孩子做一次心理交流。因?yàn)槌跞暮⒆釉谶@個時候厭學(xué)不僅僅是因?yàn)樽约撼煽儾?，還有可能是學(xué)校每天的題海戰(zhàn)術(shù)讓孩子對自己失去了考試的信心。父母在這個時候千萬別打罵孩子或給孩子灌輸人生的大道理，要通過靜心交流了解孩子內(nèi)心真正不想上學(xué)的想法。

第二：面對現(xiàn)實(shí)，幫孩子正確定位不盲目的給孩子施壓。孩子進(jìn)入初三，做為父母應(yīng)該也很了解自己孩子成績的好壞。如果孩子成績確實(shí)太差，中考無望，父母就別在逼迫孩子中考出一個好成績或奇跡了。和孩子一起，根據(jù)孩子的愛好和特長為他選擇一些職校也是人生不錯的一條出路。

現(xiàn)在國家對這方面的人才培養(yǎng)學(xué)校也是有很多優(yōu)惠政策的。如果孩子成績可以，只是面臨中考才產(chǎn)生的這些厭學(xué)情緒，做為父母就要多贊美和鼓勵孩子。多陪伴，多交流，平時父母也要注意自己的一言一行，你的焦慮會無形的給孩子造成心理壓力。

第三：父母盡量幫孩子抽出學(xué)習(xí)時間來散步，運(yùn)動或做一些孩子喜歡做的事情。因?yàn)檫@樣也是緩解中考壓力的一種方法。