學(xué)生厭學(xué)的影響因素

學(xué)生厭學(xué)，家長要多關(guān)注下孩子的日常表現(xiàn)，盡可能地早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，不要等到孩子厭學(xué)嚴重了才去引導(dǎo)孩子，那個時候孩子也不容易聽得進去我們的勸導(dǎo)。家長平時在家里要多多學(xué)習(xí)，營造良好的家庭氛圍。

學(xué)生厭學(xué)的影響因素

1、學(xué)習(xí)困難，挫敗感太重是厭學(xué)的主要因素?？偸菍W(xué)不會，對自己喪失信心，否定自己，認為自己學(xué)了也還是不會，沒有進步，沒有動力再繼續(xù)堅持下去。老師同學(xué)的批評和嘲笑也是導(dǎo)致厭學(xué)的因素，看不起自己，懷疑自己，從而厭學(xué)。

2、從家庭層面來說，有些家長盼子成龍心切，對孩子要求過高，平時管教也十分嚴格。他們的孩子可能本來在學(xué)習(xí)上已經(jīng)表現(xiàn)很不錯，但是依然達不到父母的高要求，考試達不到滿分就要出手打罵，導(dǎo)致原本很優(yōu)秀的孩子卻對學(xué)習(xí)望而生畏，喪失了學(xué)習(xí)興趣。

3、再就是有些孩子天分不大好，學(xué)習(xí)力和效率差，悲觀情緒讓他們逐漸懶散了。

4、個別文化不高、沒讀幾天書，但是卻賺了大錢的成功人士，對涉世未深的學(xué)生影響巨大，使他們產(chǎn)生了“讀書無用論”、“不讀書也能賺大錢”等思想。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)階段強很多，這也導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)不適應(yīng)和壓力增加的情況。很多孩子一時間受不了，就會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。厭學(xué)情緒會導(dǎo)致孩子變得意志消沉。家長發(fā)現(xiàn)孩子的情況后，一定要對孩子及時引導(dǎo)，幫助孩子走出困境。

中學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)原因及解決方法

表現(xiàn)：

1.學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏長遠動機

這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績不佳，對學(xué)習(xí)感到乏味，學(xué)習(xí)被動對學(xué)習(xí)任務(wù)只是窮于應(yīng)付，他們感到學(xué)習(xí)是一種苦差事，簡直是一種活受罪，但是迫于老師、家長的壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

2.信心不足，自暴自棄

厭學(xué)是指討厭上學(xué)的不良情緒，是孩子對待學(xué)習(xí)消極的情緒。厭學(xué)情緒并非一天、兩天就能形成的，往往有一個周期。厭學(xué)的孩子其實內(nèi)心深處也承受著復(fù)雜的情緒，面對厭學(xué)的孩子，家長要著眼長遠，切不可心急，盡可能減輕孩子的負擔(dān)，和孩子一起攻克厭學(xué)這道“難題”。

學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1.來自家長、學(xué)校、社會的壓力，使得他們疲于應(yīng)付，喪失對學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)習(xí)成績不理想導(dǎo)致他們自我效能感和成就感低，因此對學(xué)習(xí)失去興趣和動力，導(dǎo)致厭學(xué)。

3.現(xiàn)在的孩子生活都比較優(yōu)越，又因為年齡小，沒有閱歷，找不到學(xué)習(xí)的意義，所以缺乏動力。

4.可能跟同學(xué)發(fā)生了無法調(diào)和的矛盾，感覺自己很為難，老師也處理不當(dāng)，導(dǎo)致孩子心里壓力過大，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

大多數(shù)家長都認為小學(xué)的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的心理，都是因為貪玩，所以得用一些粗暴的手段，才能幫助他們打消這個念頭。其實不然，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因有很多，如果家長不能正確的找出問題的根源所在，那勢必會讓孩子產(chǎn)生更為強烈的逆反心理。

小學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)無法激起孩子的興趣。學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個一個必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。

時間長了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負擔(dān)。

2、不明白學(xué)習(xí)的意義。有的家長僅僅是按部就班地送孩子去上學(xué)，只是因為孩子到了法定的入學(xué)年紀，但是孩子的年齡雖然到了，但是心理上還不懂學(xué)習(xí)的意義。

3、父母對孩子過高的期望。很多父母從小對孩子要求就很高，這樣會讓孩子感到壓力特別大，當(dāng)孩子完不成家長布置給自己的任務(wù)時，漸漸的就不喜歡學(xué)習(xí)了，不喜歡學(xué)習(xí)了有厭學(xué)的想法。

每一個孩子都是可造之才，孩子在產(chǎn)生厭學(xué)情緒時，家長們多用心去了解他們的想法，多關(guān)心多鼓勵多幫助，讓他們從低谷中走回正軌。孩子的年齡正是讀書接受知識的時候，無論有何種原因厭學(xué)，家長都應(yīng)正確引導(dǎo)。

中學(xué)生厭學(xué)的主要原因

1、自己成績跟不上，我想相信每一個孩子在跨進中學(xué)大門時，都是懷著無比激動，新奇的心里的，充滿了斗志，想要好好學(xué)習(xí)，爭取做一個優(yōu)秀的學(xué)生?？墒乾F(xiàn)實是中學(xué)課程越來越多，如果小學(xué)底子不牢固，孩子的學(xué)習(xí)熱情慢慢衰退，漸漸就產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長需要多一點耐心陪著孩子一起成長。

2、叛逆期來臨，中學(xué)生他覺得自己也是個大人了，長輩，老師的話不再具有吸引力，更有甚者他們專門與父母，老師唱反調(diào)。如果老師與家長用簡單粗暴的方法去對待他們，會加劇這種親子關(guān)系，和師生關(guān)系的惡化，最終會影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

3、社會環(huán)境外部吸引力大于學(xué)校的吸引力。他們?nèi)菀妆灰恍W(xué)校外部的新奇的東西吸引走，很多中學(xué)生家長頭疼孩子上網(wǎng)吧和孩子玩手機，因為這些外界誘惑很容易奪走了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4、在學(xué)校和家里得不到認可、沒有存在感。這就要去多鼓勵、多表揚，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。

大學(xué)孩子產(chǎn)生厭學(xué)困擾的原因有很多，主要原因還是在大學(xué)生對在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)較為含糊有關(guān)，厭學(xué)的學(xué)生中很多都是沒有為自己今后有一個長遠打算，計劃不明就容易產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭倦，那么，大學(xué)孩子厭學(xué)家長該怎么辦呢？

大學(xué)生如何克服厭學(xué)的心理壓力

1、改善環(huán)境，愉悅心境。要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。

社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢小⑹孢m感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。

2、改變觀念，接受自我。讓厭學(xué)學(xué)生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。從正面予以肯定，并不斷強化。讓他在前后比較中接受自我，認識到自己并非無可救藥。

而是能學(xué)好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。

不管處于什么階段，孩子的學(xué)習(xí)是一個“終身過程”，從狹義的對學(xué)習(xí)概念的理解擴大到廣義的對學(xué)習(xí)概念的理解，從短期的學(xué)習(xí)到終身的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)其實也是一個漫長的過程，在這個過程中，孩子會出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的情況，家長可要留心了。

學(xué)生厭學(xué)的解決方法

1、幫助孩子樹立信心

不要徹底抹殺孩子的自尊心，要正確的去引導(dǎo)孩子，孩子考差了時，幫助孩子分析原因。在孩子有進步時，進行及時的表揚和鼓勵，讓孩子看到自己只要稍稍努力就會有收獲，這樣慢慢就形成自信心。

2、滿足孩子的情感需求

大多家長過于關(guān)注孩子的成績，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會苦悶，就會無心學(xué)習(xí)，成績就會落下，最終變成厭學(xué)情緒。家長需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒有得到滿足，比如學(xué)習(xí)挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補償。