如何幫助學(xué)生解決厭學(xué)問(wèn)題

每個(gè)孩子都有一段厭學(xué)的情緒，有可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，也有可能是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要幫助孩子解決遇到的問(wèn)題，那么，如何幫助學(xué)生解決厭學(xué)問(wèn)題？

如何幫助學(xué)生解決厭學(xué)問(wèn)題

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使用多種方法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如我們接孩子放學(xué)，老師可以問(wèn)孩子上什么課，你的孩子會(huì)想學(xué)什么 告訴大家，把孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)分解得當(dāng)，讓孩子學(xué)得更好更輕松地完成日常任務(wù)，而不是很遙遠(yuǎn)的大學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子難以完成。

2、提高孩子的其他興趣愛(ài)好，不能讓孩子一直都專注于學(xué)習(xí)，只有勞逸結(jié)合，興趣廣泛，孩子才能擁有更多的動(dòng)力。

3、參與孩子的學(xué)習(xí)，一些難懂的知識(shí)我們可以通過(guò)多種思路和方法啟發(fā)孩子，拓展孩子的思維能力，讓他們學(xué)會(huì)思考。

厭學(xué)的孩子怎樣開(kāi)導(dǎo)教育

學(xué)生厭學(xué)帶來(lái)的影響比較大，它不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，長(zhǎng)期下去還會(huì)讓學(xué)生比較自卑。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該引起重視，積極處理是關(guān)鍵。那么，如何解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題？

如何解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題

1、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

利用多種方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如我們接孩子放學(xué)的過(guò)程中，可以問(wèn)問(wèn)孩子老師講的什么課程，孩子就會(huì)想講給你聽(tīng)，還比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)?shù)姆纸?，讓孩子更好、更容易的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是制定非常遙遠(yuǎn)和宏大的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子很難完成。

2、低目標(biāo)設(shè)定，讓孩子找到自信

家長(zhǎng)給孩子制定奮斗目標(biāo)，要衡量孩子目前的實(shí)際情況。設(shè)定跳一跳，夠得著的目標(biāo)最好，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，可能更有執(zhí)行力。如果在他取得成功及時(shí)表?yè)P(yáng)他，那么他必將充滿了自信。

家庭教育哪家好？家庭教育機(jī)構(gòu)哪家更專業(yè)？蒲公英家庭教育是一家專門通過(guò)線上系統(tǒng)專業(yè)專注解決青少年厭學(xué)、叛逆、玩手機(jī)、抑郁等學(xué)習(xí)成長(zhǎng)問(wèn)題的教育機(jī)構(gòu)。

蒲公英家庭教育——幫助家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)叛逆的問(wèn)題

蒲公英家庭教育成立于2012年，用中國(guó)化家庭建設(shè)系統(tǒng)，為中國(guó)青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供解決方案——讓父母更輕松、孩子更成功！蒲公英家庭教育專注從中華優(yōu)秀文化中汲取智慧精髓，結(jié)合西方心理學(xué)內(nèi)容，開(kāi)創(chuàng)了中為體、西為用的特色教育模式，累計(jì)解決服務(wù)超過(guò)十五萬(wàn)個(gè)以上的家庭。

蒲公英家庭教育開(kāi)創(chuàng)了適合中國(guó)孩子的家庭教育方案，用中國(guó)文化，為中國(guó)青少年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供解決方案。專注解決青少年厭學(xué)（輟學(xué)）、玩手機(jī)、叛逆、抑郁等教育問(wèn)題。經(jīng)過(guò)服務(wù)數(shù)十萬(wàn)家庭案例，提出中國(guó)化家校共育模式、中國(guó)化心理療愈模式，透過(guò)家庭建設(shè)系統(tǒng)與孩子成長(zhǎng)系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)孩子與家庭的共同成長(zhǎng)。

表現(xiàn)癥狀一：厭學(xué)

厭學(xué)的主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)，“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。

不管孩子玩手機(jī)的初衷是什么，一旦接觸的久了，孩子就會(huì)沉迷其中，不可自拔，因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰μ^(guò)薄弱，手機(jī)的功能又多種多樣，對(duì)孩子有很強(qiáng)的吸引力，所以十分容易上癮，不思其他。那么如何解決學(xué)生沉迷手機(jī)的問(wèn)題？

如何解決學(xué)生沉迷手機(jī)的問(wèn)題

1、謝絕過(guò)早的給孩子買手機(jī)

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，過(guò)早的給孩子買手機(jī)，弊大于利，孩子拿手機(jī)的主要用途就是方便隨時(shí)聯(lián)系父母，并無(wú)他用，為了避免孩子沉迷手機(jī)，無(wú)論是從學(xué)習(xí)方面，還是身體健康方面，不建議家長(zhǎng)過(guò)早的給學(xué)生買手機(jī)。

2、家長(zhǎng)要以身作則

家，是溫馨溫暖歡笑休息的地方，父母在家不要時(shí)刻拿著手機(jī)娛樂(lè)或者聊工作，這樣會(huì)潛移默化孩子的認(rèn)知，誤讓孩子以為有了手機(jī)，天下我有的錯(cuò)覺(jué)。下班放學(xué)回到家就是和孩子互動(dòng)的時(shí)候，陪伴的時(shí)候，所以，放過(guò)手機(jī)吧尊敬的家長(zhǎng)們。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力普遍都很大，各種補(bǔ)習(xí)班，各種輔導(dǎo)課，各種課后作業(yè)，老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)布置的作業(yè)，讓孩子不堪重負(fù)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒？

如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒

1.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，利用多種方法讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，比如我們接孩子放學(xué)的過(guò)程中，可以問(wèn)問(wèn)孩子老師講的什么課程，孩子就會(huì)想講給你聽(tīng)，還比如將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)適當(dāng)?shù)姆纸?，讓孩子更好、更容易的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是制定非常遙遠(yuǎn)和宏大的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子很難完成。

2.提高孩子的其他興趣愛(ài)好，不能讓孩子所有的生活集中到學(xué)習(xí)上，只有做到勞逸結(jié)合、興趣廣泛，孩子才能有更多的動(dòng)力。

3.參與到孩子的學(xué)習(xí)中，有些重難點(diǎn)知識(shí)我們可以通過(guò)多思路多方法給孩子啟發(fā)，拓展孩子的思維能力，讓他們學(xué)會(huì)思考。

4.子女能夠有一個(gè)輕松及開(kāi)心的學(xué)習(xí)狀態(tài)是十分重要。故家長(zhǎng)在日常生活中，可給予子女開(kāi)心及輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，如可安排透過(guò)戶外活動(dòng)學(xué)習(xí)，又或者引發(fā)子女好奇心，鼓勵(lì)自己尋找知識(shí)，都是愉快學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

孩子厭學(xué)，方法是很多的，但孩子的情況也十分復(fù)雜，爸媽們的操作能力也千差萬(wàn)別，不可能每一種方法都馬上見(jiàn)效，但總的教育理念和方法都是相通的。那么，厭學(xué)的孩子如何解決呢？

厭學(xué)的孩子如何解決

①要理解孩子厭學(xué)，是他遇見(jiàn)了他無(wú)法解決的問(wèn)題，他現(xiàn)在需要的不是制裁，是盟軍。

②讓他相信，你可以支持他信任他，相信他要的那些好的東西，不僅可以從虛擬世界里找到，從你這里也可以找到。你要把一個(gè)孩子成長(zhǎng)所需要的關(guān)心、信任、成就感重新補(bǔ)給他。

③克服急功近利的想法。今天我好好對(duì)他了，明天他總該聽(tīng)我的話了吧。今天我理解他愛(ài)護(hù)他，明天他總該去上學(xué)了吧。他今天開(kāi)始看書了，明天該有好成績(jī)了吧。千萬(wàn)不要這么樂(lè)觀，時(shí)間一定比你預(yù)計(jì)的要長(zhǎng)。

④父母回到父母的角色，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)重要，家里所有人都搖身一變，成了老師，管他的學(xué)習(xí)。家里都是老師，那他就沒(méi)有了可以信任和依靠的親人。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)候的情緒，對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響是非常大的，孩子好的情緒包括好奇、愉快、樂(lè)觀自信等，好的情緒能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。壞的情緒則包括憂愁、焦慮等，如果這些情緒得不到適時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會(huì)形成情感交流障礙，表現(xiàn)出焦慮、憤怒，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)問(wèn)題的措施

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo)，幫助孩子正確處理沖突。