如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

孩子每次寫(xiě)作業(yè)或者做事情總會(huì)拖拖拉拉，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間觀念，這是非常不好的，說(shuō)明在孩子心里，沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃，或者可能是孩子從小受到了家里人的熏陶，做事情不緊不慢，這都是有可能的，家長(zhǎng)就要認(rèn)真反思，掃視一下孩子身邊的環(huán)境，盡量給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念呢？下面就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)。

如何培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

1、鼓勵(lì)比嘮叨重要

多肯定和鼓勵(lì)孩子，其實(shí)就是讓孩子知道，自己的努力，父母會(huì)看在眼里記在心里。多關(guān)心孩子的內(nèi)心與想法，關(guān)心孩子的進(jìn)步與健康，比只關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)和成績(jī)更重要。孩子六歲之前，父母的嘮叨和話(huà)語(yǔ)是黃金，十二歲之后，父母的話(huà)語(yǔ)就是垃圾。孩子吃飯的時(shí)候重在陪伴，而不是嘮叨，不議論他的成績(jī)，不談?wù)撍膶W(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)好心情，孩子做事的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，既不打擾也不嘮叨，而是默默的守望，給他一個(gè)好環(huán)境好氛圍。鼓勵(lì)孩子就是激勵(lì)孩子，就是信守承諾，兌現(xiàn)諾言，和孩子一起，做時(shí)間的朋友。

2、言傳身教，從小培養(yǎng)孩子守時(shí)的習(xí)慣

時(shí)間觀念是眾多遵守規(guī)則觀念中的一種。孩子是有必要從小培養(yǎng)守時(shí)的習(xí)慣。言傳身教是很重要的。一般來(lái)說(shuō)，大人和老師時(shí)間觀念強(qiáng)，則孩子的時(shí)間觀念就很強(qiáng)，大人或老師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，則孩子的時(shí)間觀念也不強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，第一要素一定是引導(dǎo)，而且是言傳身教的引導(dǎo)。言傳身教，貴在規(guī)則在前，因此首先要制定或聲明規(guī)則，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)（注意并不是絮絮叨叨、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣會(huì)適得其反），然后按規(guī)則辦事。

孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，這樣會(huì)讓孩子浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間，對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響不利，家長(zhǎng)要注意，從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，要有耐心和方法，如何幫助孩子建立時(shí)間觀念呢？

如何幫助孩子建立時(shí)間觀念

1、提醒比包辦重要

“花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年。”孩子的花期耽誤不得，必須從小抓起，一刻都不能松懈。孩子的時(shí)間觀念，始于孩子良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要克服的第一個(gè)極端行為是，該你教育的時(shí)候，你卻忙自己的工作，而不去關(guān)注孩子，把教育的權(quán)利讓給別人，可你是否知道，他人能行嗎？等孩子長(zhǎng)大了，你再去教育，沒(méi)準(zhǔn)孩子就不信任你了，也不會(huì)再聽(tīng)你的了。家長(zhǎng)要克服的第二個(gè)極端行為是，凡是孩子的事情均全力包辦，從而剝奪孩子學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、做事的權(quán)利。一定要明白，提醒比包辦重要，關(guān)注比溺愛(ài)重要。

2、言傳身教是很重要的

一般來(lái)說(shuō)，大人和老師時(shí)間觀念強(qiáng)，則孩子的時(shí)間觀念就很強(qiáng)，大人或老師的時(shí)間觀念不強(qiáng)，則孩子的時(shí)間觀念也不強(qiáng)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，第一要素一定是引導(dǎo)，而且是言傳身教的引導(dǎo)。

生活中，很多家長(zhǎng)都會(huì)感覺(jué)到，自家孩子做事拖拖拉拉，絲毫沒(méi)有時(shí)間觀念，上學(xué)快要遲到了，還在慢慢悠悠的吃飯，家長(zhǎng)內(nèi)心十分著急，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，與孩子一起做好時(shí)間規(guī)劃。

小孩子沒(méi)有時(shí)間觀念怎么教育

提高動(dòng)手能力。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)“自己的事情自己做，大人的事情幫著做”。在孩子做不好時(shí)，父母不要急著幫忙或輕易責(zé)怪，以免孩子喪失自信，形成依賴(lài)感，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子在不斷嘗試中學(xué)習(xí)、鍛煉、進(jìn)步。

增強(qiáng)時(shí)間觀念。家長(zhǎng)可以在平時(shí)與孩子交流時(shí)，明確的使用時(shí)間用語(yǔ)，幫孩子樹(shù)立對(duì)時(shí)間的初淺認(rèn)識(shí)；也可嘗試讓孩子在一分鐘內(nèi)做事，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，或與孩子一同游戲，并在規(guī)定的時(shí)間嘎然而止，訓(xùn)練孩子的時(shí)間行為，讓孩子意識(shí)到“規(guī)定的時(shí)間作規(guī)定的事”。

給孩子制定時(shí)間任務(wù)表。良好的作息習(xí)慣是孩子形成時(shí)間觀念的前提。只有科學(xué)的把規(guī)則定好、把作息時(shí)間固定下來(lái)，孩子才能夠明確地認(rèn)識(shí)，良好的養(yǎng)成。

為孩子樹(shù)立準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的形象。父母永遠(yuǎn)都是孩子人生道路上最好的老師，所以，父母應(yīng)該要利用自己給孩子帶來(lái)的影響，積極主動(dòng)地引導(dǎo)孩子。因此，家長(zhǎng)要想讓孩子成為一個(gè)準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的人，那么自己本身也應(yīng)該是一個(gè)準(zhǔn)時(shí)守時(shí)的人，那么孩子才會(huì)在父母的引導(dǎo)下變得準(zhǔn)時(shí)守時(shí)。

生活中，家長(zhǎng)經(jīng)常能遇到孩子做事拖拉磨蹭，早晨起床磨蹭、吃飯磨蹭、寫(xiě)作業(yè)也磨蹭，這是孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的典型表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，幫助孩子改正磨蹭的壞毛病。

孩子做事拖拉沒(méi)有時(shí)間觀念怎么辦

培養(yǎng)專(zhuān)注力。好奇心是每個(gè)人的天性，不僅孩子，大人也容易受外界新鮮事物的誘惑和影響。當(dāng)做一件事情時(shí)，如果不能全身心的投入，注意力就很容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，當(dāng)孩子回過(guò)神來(lái)，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久做事的效率自然低下。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量排除外界環(huán)境的干擾，給孩子一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，它買(mǎi)不著、借不到、留不住、回不來(lái)。你要磨蹭它就會(huì)悄悄溜掉，只有珍惜它、抓緊它，才會(huì)“延長(zhǎng)”它。

讓拖延付出“代價(jià)”。家長(zhǎng)一方面希望孩子改掉拖延的壞毛病，一方面又忍不住出手幫助孩子，縱容孩子。其實(shí)，某些時(shí)候，讓孩子吃吃“苦頭”也是很有必要的，這也是人們常說(shuō)的后果承擔(dān)法。

幫助孩子制定時(shí)間表。在孩子剛剛對(duì)時(shí)間形成概念的時(shí)候，他是并不懂得如何去合理的分配時(shí)間的，這就需要家長(zhǎng)幫助孩子制定一份合理的時(shí)間規(guī)劃表。保證孩子可以擁有良好的作息。

初中階段是一個(gè)孩子三觀形成的最重要時(shí)期，但是此時(shí)的孩子由于判斷是非的能力不夠，所以這時(shí)的孩子是最容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)在教育這時(shí)的孩子，一定要注意孩子的叛逆心理，采取合適的方式去教育孩子。

讀初一的孩子有叛逆心理家長(zhǎng)如何培養(yǎng)

1、不拿孩子和別人比較。父母的嘴里永遠(yuǎn)都有一個(gè)別人家的孩子，拿自己和別人家的孩子做比較，相信我們這一輩子的人都經(jīng)歷過(guò)吧，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要拿著自己孩子和人家的孩子比較，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不公平的，每個(gè)孩子都不一樣，如果以打擊的方式來(lái)對(duì)待孩子，那么孩子的心理會(huì)產(chǎn)生自卑感。

2、允許孩子叛逆。家長(zhǎng)為什么不允許孩子叛逆，犯錯(cuò)了，主要是家長(zhǎng)覺(jué)得孩子這么做，他會(huì)吃虧，所以家長(zhǎng)就希望孩子能過(guò)一路正確下去，不做錯(cuò)誤的事。但事實(shí)上這是不可能的，有句俗話(huà)說(shuō)，不撞南墻不回頭。還有句話(huà)說(shuō)在，年輕的時(shí)候一定要多吃。小的時(shí)候走了彎路了，好好的改正，而如果在人到中年的時(shí)候才走彎路，那就晚了。

3、鼓勵(lì)。賞識(shí)教育是現(xiàn)在我們所提倡的，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，少一些批評(píng)。鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)更容易讓人接受，我們可以在鼓勵(lì)的同時(shí)，用一點(diǎn)小技巧，加入自己的看法，孩子也許就愿意聽(tīng)了。

4、疏通初中叛逆期的孩子。對(duì)待孩子的叛逆，不要一味地去堵，而是要一邊堵，另一邊疏通。如果父母一味地去打壓孩子的一切活動(dòng)，那孩子很容易產(chǎn)生逆反心理，造成逆反心理后無(wú)論父母說(shuō)的對(duì)不對(duì)孩子只會(huì)一味地去反抗，這樣的話(huà)對(duì)親子之間的感情會(huì)很不利。

孩子責(zé)任感缺失，家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就需要我們獨(dú)善其身，自己先要做好孩子的好榜樣、好標(biāo)桿，做一個(gè)有責(zé)任感的人。都說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，從孩子身上能夠看到我們大人的影子，我們要重視身教，以自身行動(dòng)去帶動(dòng)孩子。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，首先大人是有責(zé)任感的標(biāo)帥，因?yàn)楹⒆由钤诩彝?，生活在你們身邊，你的一言一行，一舉一動(dòng)他都耳濡目染，無(wú)形之中你們都在起示范作用，有一句話(huà)說(shuō)得好∶身教勝于言教，你說(shuō)上半天，還不如一次實(shí)際行動(dòng)的具體操作。

孩子認(rèn)清了，看準(zhǔn)了你們不光是這樣說(shuō)的，而且也是這樣去做的，長(zhǎng)此以往，久而久之，他們的行動(dòng)準(zhǔn)則就會(huì)在潛移默化之中自我自覺(jué)的形成。這是因?yàn)槟銈冏龀隽撕玫陌駱?，?shù)立了標(biāo)桿。正所謂∶榜樣的力量是無(wú)窮的。

2、布置任務(wù)+復(fù)盤(pán)，試錯(cuò)中的成長(zhǎng)。研究表明，對(duì)于5-6歲的孩子，給他們布置任務(wù)、從錯(cuò)誤的行為中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更能培養(yǎng)其責(zé)任感。比如，讓他們做一些力所能及的家務(wù)、照顧年幼的弟弟妹妹。

我很能體會(huì)很多媽媽的心情，不是舍不得孩子干活，而是讓他們動(dòng)手，后果可能很?chē)?yán)重、我們可能更累。但是，孩子的成長(zhǎng)從來(lái)都是試錯(cuò)的過(guò)程，給他犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，告訴他正確的方式，慢慢地他就能夠獨(dú)擋一面。

孩子拖拉磨蹭沒(méi)有時(shí)間觀念，家長(zhǎng)要認(rèn)真去培養(yǎng)，最好是做出榜樣來(lái)，以我們的言行來(lái)帶動(dòng)孩子做事的方式，引導(dǎo)孩子正確做事，幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，如果孩子磨蹭，不聽(tīng)管教，那我么家長(zhǎng)就放手，讓孩子承擔(dān)背后的后果，這樣孩子就會(huì)慢慢懂得節(jié)約時(shí)間。

孩子拖拉磨蹭沒(méi)有時(shí)間觀念怎么辦

1、正確引導(dǎo)孩子恰當(dāng)掌握、計(jì)劃明日。許多孩子的推遲磨磨蹭蹭，都是他們并沒(méi)有恰當(dāng)來(lái)了解時(shí)長(zhǎng)，在欠缺時(shí)間觀的情形下，孩子自然也是怎么舒服、如何好玩兒就怎樣來(lái)啦，要想孩子有一個(gè)陽(yáng)光向上的良好的習(xí)慣，那樣家長(zhǎng)首先就是要正確引導(dǎo)孩子恰當(dāng)掌握時(shí)長(zhǎng)，對(duì)時(shí)長(zhǎng)深入了解以后，他們才要帶著期待、帶上理想化去計(jì)劃明日。

家長(zhǎng)一定要讓他們?nèi)プ鲎约旱臅r(shí)間管理者，我們通過(guò)時(shí)長(zhǎng)計(jì)劃表、幸福的生活理想化作為支撐點(diǎn)，還可以通過(guò)睡覺(jué)前正確引導(dǎo)孩子計(jì)劃明日要做的事，需注意在孩子計(jì)劃的過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論學(xué)習(xí)的計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo)，家長(zhǎng)都別去干預(yù)，僅有計(jì)劃、實(shí)踐活動(dòng)了，才有成就感的結(jié)論發(fā)生，就算結(jié)果顯示槽糕也有實(shí)踐活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn)，決定著日后充分發(fā)揮。

2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。教孩子“四象限法則”?！八南笙薹▌t”，又叫做“十字法則”，顧名思義，就是用“十”字分成四個(gè)象限，把事情分別分為重要又緊急的，重要但不緊急的，不重要卻緊急的，不重要且不緊急的四個(gè)維度。

這樣可以很清晰地理清事情的輕重緩急，從而提高做事的效率。孩子往往分不清事情的重要程度，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子如何分析事情的輕重緩急，并根據(jù)事情的重要程度安排好做事的順序，讓孩子通過(guò)思考，少做一些“無(wú)用功”，提高做事效率。