小學(xué)生撒謊怎么教育

小學(xué)生正處于思想品德的形成階段，家長(zhǎng)都會(huì)非常嚴(yán)格的教育孩子不能撒謊，要誠(chéng)實(shí)。但還是有一些孩子處于某種原因選擇撒謊。面對(duì)撒謊的孩子，家千萬(wàn)不要打罵，否則不僅不會(huì)改變孩子的撒謊行為，還會(huì)讓孩子更加叛逆。

小學(xué)生撒謊怎么教育

1、及時(shí)糾正。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，犯錯(cuò)是難免的。孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)給予什么樣的引導(dǎo)，決定了孩子是坦然接受，及時(shí)改正；還是用撒謊來(lái)掩蓋錯(cuò)誤，逃避責(zé)任。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)可以作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，孩子一定會(huì)相信父母可以幫助自己一起想辦法解決問(wèn)題，教會(huì)自己下次如何正確面對(duì)錯(cuò)誤，孩子就一定可以做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

2、知錯(cuò)就改。父母要仔細(xì)分析孩子為什么說(shuō)謊，說(shuō)謊的目的是什么，讓孩子認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的錯(cuò)誤，這樣才能使孩子成為誠(chéng)實(shí)的人。對(duì)于經(jīng)常說(shuō)謊的孩子，家長(zhǎng)要認(rèn)真分析其說(shuō)謊的原因，發(fā)現(xiàn)是諾言，應(yīng)及時(shí)揭穿。父母需要鼓勵(lì)孩子知錯(cuò)就改，讓孩子知道說(shuō)謊是一種不好的品質(zhì)，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，做人要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改，改了仍舊是好孩子。

3、把握分寸。父母需要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的家庭氣氛，讓孩子敢干說(shuō)實(shí)話(huà)。即使孩子做錯(cuò)了事，只要他認(rèn)錯(cuò)了，就不應(yīng)再痛罵毒打，要給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子的要求不要過(guò)分苛刻，要適合孩子的具體情況和心理特點(diǎn)。孩子能做到的，就幫助其做到，孩子一時(shí)做不好，也不要施加壓力，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。

4、樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)們首先要以身作則，確保自己在孩子心中是值得信賴(lài)的人，否則自己一邊撒謊，一邊教育孩子要誠(chéng)實(shí)，實(shí)在是沒(méi)有說(shuō)服力。另外，當(dāng)孩子做到誠(chéng)實(shí)守信，或者主動(dòng)坦誠(chéng)自己犯的錯(cuò)誤時(shí)，要給予鼓勵(lì)和感激，在這種正向的反饋中，孩子就會(huì)明白下次發(fā)生同樣的事情正確的做法是什么。

在教育孩子的過(guò)程中，令家長(zhǎng)最無(wú)奈的就是孩子任性，不聽(tīng)話(huà)，因?yàn)楫?dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候家長(zhǎng)打也不是，罵也不聽(tīng)，苦口婆心的說(shuō)教孩子也不聽(tīng)，對(duì)此家長(zhǎng)也很是無(wú)奈，不知道怎么辦才好。

小學(xué)生不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)該怎么教育

1、嘗試和孩子溝通交流?，F(xiàn)在很多小學(xué)生都很淘氣，有時(shí)會(huì)讓老師找家長(zhǎng)，但是通常家長(zhǎng)在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，往往都會(huì)通過(guò)訓(xùn)斥的方式，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這樣很容易會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理的傷害，正確的做法是更好的和孩子溝通，知道他為什么犯錯(cuò)并告訴他正確的做法。

2、家長(zhǎng)不要過(guò)度溺愛(ài)孩子。小學(xué)生自己能解決的事情，一定要讓他自己去解決，不要什么事情都要替他解決，要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，要知道他自己以后也要適應(yīng)獨(dú)立的生活的，一定要培養(yǎng)小學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，不要溺愛(ài)孩子，這樣對(duì)他以后的生活會(huì)大有幫助。

3、要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)，往往是視而不見(jiàn)的，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，孩子如果只有優(yōu)點(diǎn)，那么就沒(méi)有成長(zhǎng)空間了，而且也容易讓孩子感到驕傲。其實(shí)這種方式并不能讓孩子有進(jìn)步，反而會(huì)讓孩子對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己的確如家長(zhǎng)所說(shuō)的那樣。

家長(zhǎng)不妨可以對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)注，著重了解一下孩子的長(zhǎng)處，并且對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣能讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)是一直關(guān)注自己的。

在遇到孩子拿了別人物品、財(cái)務(wù)的情況，不要著急下定義，覺(jué)得孩子就是“偷”東西了。很多時(shí)候，成人眼中的“偷”，很可能是孩子眼中的“拿”和“借”。“偷”他人東西是一種很?chē)?yán)重的性質(zhì)，具體孩子的行為是“偷”還是“拿”和“借”，需要根據(jù)實(shí)際情況做出判斷。

小學(xué)生偷拿別人東西怎么教育

1.幫助孩子建立物權(quán)意識(shí)

物權(quán)意識(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)讓孩子明白什么是屬于自己的，什么是別人的，讓孩子懂得珍惜自己的物品，也尊重別人的物品。

2.引導(dǎo)孩子分清“偷”和“借”的區(qū)別

告訴孩子“偷”和“借”最本質(zhì)的區(qū)別是是否經(jīng)過(guò)主人的同意。比如同學(xué)買(mǎi)了新的筆，你也想用用看，這個(gè)時(shí)候就需要和同學(xué)商量，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否愿意借你用一用，而不是趁同學(xué)不在自己拿過(guò)來(lái)用，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)同學(xué)的同意，這樣的行為就是“偷”，是要承擔(dān)后果的。

說(shuō)臟活是一種不文明的現(xiàn)象，不管是大人還是孩子，出口成“臟”，都會(huì)給人留下很差的印象，孩子說(shuō)臟話(huà)會(huì)影響同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，影響孩子的性格及語(yǔ)言表達(dá)能力，家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣，及時(shí)糾正孩子的臟話(huà)行為，教會(huì)孩子正確的表達(dá)方法。

小學(xué)生罵人怎么教育

1.凈化孩子身邊的語(yǔ)言環(huán)境

當(dāng)孩子說(shuō)罵臟話(huà)時(shí)，他們通常會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響。如果父母說(shuō)罵臟話(huà)，孩子很容易學(xué)會(huì)。所以，家長(zhǎng)要想孩子不罵人，首先要提高自身修養(yǎng)，給孩子樹(shù)立好榜樣。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)罵臟話(huà)時(shí)，要找出孩子說(shuō)罵臟話(huà)的根源，盡量讓孩子遠(yuǎn)離或少接觸不良環(huán)境。

2.增強(qiáng)孩子的是非觀念

如果孩子說(shuō)臟話(huà)只是因?yàn)槊?，而沒(méi)有明確的是非觀念，甚至根本不了解臟話(huà)的含義時(shí)，家長(zhǎng)必須抓住每一個(gè)能增強(qiáng)孩子判斷是非能力的機(jī)會(huì)，坐下來(lái)與孩子溝通，進(jìn)而給孩子深刻有力的教育，向他解釋這些話(huà)壞在哪里。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)做出各種錯(cuò)誤行為，如偷東西等，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為時(shí)，要及時(shí)幫助孩子糾正，樹(shù)立孩子的物權(quán)意識(shí)，同時(shí)家長(zhǎng)平時(shí)也要多關(guān)注孩子，做好孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

小學(xué)生拿別人的東西怎么教育

1.家長(zhǎng)不要過(guò)多地責(zé)備孩子，可以通過(guò)游戲或者講故事的方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，讓孩子意識(shí)到偷拿別人的東西是一種極為可恥的行為。

2.當(dāng)孩子拿了別人東西的時(shí)候，和孩子一起去將東西還給別人，并道歉。告訴孩子你致歉時(shí)感受，強(qiáng)化孩子的羞恥心。

3.讓孩子樹(shù)立物權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)理財(cái)。將孩子的東西與成人的東西區(qū)分開(kāi)，孩子在需要使用家長(zhǎng)的東西時(shí)，必須征求父母的同意。家長(zhǎng)也要在使用孩子的物品時(shí)，征求孩子的意見(jiàn)。

4.對(duì)孩子的需要適度滿(mǎn)足?，F(xiàn)在的家庭對(duì)孩子的需要往往滿(mǎn)足過(guò)度，從而讓孩子造成這樣一種思維習(xí)慣：我想要就能有，我想要就得有。孩子的需要如果不能滿(mǎn)足，就會(huì)出現(xiàn)“強(qiáng)占”或“私拿”，這是孩子思維的一個(gè)誤區(qū)。

隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，孩子面臨的誘惑越來(lái)越多，有來(lái)自電子產(chǎn)品的誘惑，和小說(shuō)的誘惑等。一些孩子沉迷言情小說(shuō)無(wú)法自拔，不僅影響孩子的學(xué)業(yè)，對(duì)孩子的身心健康也產(chǎn)生了一定的危害，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子擺脫沉迷?xún)A向。

小學(xué)生看言情小說(shuō)怎么教育

1.家長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真分析孩子看言情小說(shuō)的原因，有的孩子可能是因?yàn)樗麄兊男睦碛泻艽蟮男枨?，想要讓自己的情感得到宣泄，有的孩子可能是因?yàn)樗麄兿胍７吕锩娴闹鹘?，有的孩子可能是因?yàn)樗麄兿胍佑|到更多的人際關(guān)系，而這些原因都需要家長(zhǎng)給出合理的解釋和解答。

2.家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在積極的教育方式上。家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子多做體育鍛煉，多和孩子溝通，聊聊有意義的話(huà)題，引導(dǎo)孩子去看一些有積極意義的書(shū)籍，提高孩子的思想境界。

3.宜疏不宜堵。孩子愛(ài)看言情小說(shuō)家長(zhǎng)采用的方式就是宜疏不宜堵，一方面是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆铀氖澜缬^正在慢慢的形成。另外一方面就是說(shuō)孩子閱讀的途徑很多，書(shū)刊雜志、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，所以你堵是堵不住的，只有理性的引導(dǎo)才能夠去解決問(wèn)題。

4.陪伴是最好的辦法。當(dāng)孩子不喜歡一些書(shū)籍時(shí)，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起讀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有些書(shū)籍顯得枯燥無(wú)味，孩子就會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，家長(zhǎng)的陪伴，就會(huì)有效的減輕這樣的感覺(jué)，說(shuō)不定孩子會(huì)慢慢喜歡上這種，一家人讀同一本書(shū)的感覺(jué)，到時(shí)候家長(zhǎng)可以與孩子一起，探討書(shū)中的內(nèi)容，這樣就更能帶動(dòng)孩子的興趣。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子說(shuō)臟話(huà)的情況，很多家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況都無(wú)計(jì)可施，有些家長(zhǎng)甚至直接采取強(qiáng)硬的措施，其實(shí)這樣做可能會(huì)讓孩子的情況更加糟糕。

小學(xué)生說(shuō)臟話(huà)怎么教育

1、先查看臟話(huà)的源頭。問(wèn)問(wèn)孩子這些臟話(huà)是從哪里學(xué)的，如果從小區(qū)里的玩伴學(xué)的，那么以后就要少接觸這些孩子，如果是從學(xué)?；蛘哂變簣@學(xué)的，那么就要和學(xué)校、老師溝通，加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文明管理，共同監(jiān)督孩子語(yǔ)言行為。

2、要常常與孩子溝通，看看是不是孩子說(shuō)臟話(huà)是為了發(fā)泄某種情緒，是不是遇到了不開(kāi)心的事，那么我們先解決孩子不開(kāi)心的事，然后再講解說(shuō)臟話(huà)的行為，增加親子運(yùn)動(dòng)和戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，讓孩子找到其他發(fā)泄情緒方式。

3、別讓孩子覺(jué)得說(shuō)臟話(huà)很有趣。孩子還小，有時(shí)候大人們聽(tīng)到這么小的孩子說(shuō)臟話(huà)，不但不生氣，還在那里哈哈地小，這樣會(huì)讓孩子們認(rèn)為這是一種能獲得父母贊賞的行為，孩子就會(huì)一而再再而三地說(shuō)臟話(huà)，試圖博得父母的一笑。

因此當(dāng)父母聽(tīng)到孩子說(shuō)臟話(huà)的時(shí)候，千萬(wàn)不要因?yàn)楹眯ΧΓ且o孩子一張冷冰冰的臉，讓他覺(jué)得說(shuō)臟話(huà)是不好的事情。