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家庭教育的誤區(qū)有哪些

2023-03-24894閱讀量
  • 家庭教育的誤區(qū)有哪些

    父母作為孩子的第一任老師,需要努力避免教育上的錯(cuò)誤,才能正確有效的引導(dǎo)孩子成為德智體美勞等優(yōu)秀青年,同時(shí)父母要關(guān)注孩子的情緒,注重孩子的心理素質(zhì)發(fā)展。下面為大家整理些家庭教育的幾個(gè)誤區(qū),供大家參考。

    家庭教育的誤區(qū)有哪些

    1、不要將個(gè)人情緒帶入到家庭教育中。很多家長在工作中收到的苦和情緒帶到家庭中來,看到孩子考試成績不好,就拳腳相向,久而久之,親子之間產(chǎn)生了深深的裂痕,青少年時(shí)期的家庭陰影,還極易造成孩子的人格缺陷,等到幡然悔悟時(shí),早已為時(shí)已晚。

    2、孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他。其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很內(nèi)疚,這個(gè)時(shí)候父母再責(zé)罵他,會(huì)讓又愧疚變成反感再到破罐子破摔。再不然就是暫時(shí)隱忍不發(fā)作卻埋下了負(fù)面情緒的引子,隨時(shí)可能爆發(fā)。

    3、拿自己的孩子跟別人比。這是絕大部分家長的通病,當(dāng)家長經(jīng)常把自己的孩子和別人的孩子做比較的時(shí)候,孩子也會(huì)認(rèn)為自己無能,從而喪失自信,走向自卑。

    4、預(yù)言孩子沒出息。預(yù)言孩子沒出息有兩種后果,一是你越說他沒出息,他越?jīng)]出息,完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力,最終實(shí)現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子,你說越說他沒出息,他越要證明自己有出息,但是一輩子活在“證明”中,失去自我,也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。

  • 家庭的教育方式有哪些

    毋庸置疑,家庭教育是需要智慧的,更多的在于細(xì)節(jié)。往往父母的一個(gè)舉動(dòng)、一句話都能夠影響到孩子,或是好的、或是壞的,所以這就是我們?yōu)槭裁匆匾暭彝ソ逃?,目的就是給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境,讓孩子感受到愛!

    家庭的教育方式有哪些

    第一件事:培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

    好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好,對(duì)孩子的教育就容易成功;什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好,對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,其關(guān)鍵在于“定位”。

    第二件事:培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

    習(xí)慣決定孩子的命運(yùn),再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,無疑是在葬送孩子美好的未來。

  • 家庭教育中存在的主要問題有哪些

    一個(gè)孩子有良好的家教一定會(huì)被喜歡,同時(shí)也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì),從根本上解決了孩子長大了以后不會(huì)走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會(huì)有不少問題,我們要了解這些問題,避免自身出現(xiàn)此類問題。

    家庭教育中存在的主要問題有哪些

    一是粗暴。孩子不聽話,或犯了錯(cuò),不是打,便是罵,經(jīng)常實(shí)施粗暴教育,家長的初衷是讓孩子長記性、吸取教訓(xùn),但在這樣的環(huán)境下成長起來的孩子,小的時(shí)候生活在恐懼感中,變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信,等長大有了力氣了,他也會(huì)以同樣的粗暴方式去對(duì)待別人,容易闖禍。

    第二種是溺愛。衣來伸手,飯來張口。要什么有什么,只要孩子需要,無條件全部滿足。孩子的需要第一,其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子,在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長,長大了大多自私自利,能力不強(qiáng),以自我為中心,一般缺少對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任,大部分人仍依賴父母,對(duì)“啃老”行為心安理得,有些可能變成“白眼狼”。

    第三種就是放任。不打不罵,也不寵愛,散養(yǎng)式,孩子自由發(fā)展,順其自然,對(duì)孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育,行為出現(xiàn)偏差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的,一旦錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)間,這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無視規(guī)則、任性等問題,一生都難以完全糾正。以前孩子多,家長管不過來,有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

    家庭教育包括哪些方面

  • 良好的家庭教育方式有哪些

    很多家長在教育孩子時(shí)候都會(huì)遇到很多疑惑,孩子小時(shí)候貪玩、學(xué)習(xí)三心二意,長大后孩子叛逆、說謊。面對(duì)這樣的問題,很多家長往往束手無策,下面為大家分享下良好教育方式,希望對(duì)大家能有所幫助。

    良好的家庭教育方式有哪些

    1、及時(shí)表揚(yáng)。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)都是對(duì)孩子的一種肯定,也是教育中一種很好的激勵(lì)手段。在孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候可以給與口頭的表演或者動(dòng)作的親昵,但是要對(duì)事情本身進(jìn)行表揚(yáng)。還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是一種手段,但是切記不要用金錢為獎(jiǎng)勵(lì)??梢酝ㄟ^書籍的獎(jiǎng)勵(lì),或者興趣愛好的獎(jiǎng)勵(lì)為正確引導(dǎo)。

    2、父母也要學(xué)會(huì)道歉。道歉是家庭里民主的一種展現(xiàn),家長如果誤解了孩子必須要進(jìn)行道歉,不要覺得這樣很沒面子,反而是一種讓孩子信服的手段。而且父母道歉也必須真誠,不能找借口。

    3、就事論事的批評(píng)。在批評(píng)孩子的時(shí)候,家人在就事論事不能今天錯(cuò)加上以前的錯(cuò)一起批評(píng),還有就是在評(píng)判的時(shí)候要保持自身的冷靜??梢韵缺頁P(yáng)其好的地方,批評(píng)差的地方?;蛘呦冗M(jìn)行自我批評(píng)再評(píng)判孩子,畢竟也有子不教父之過的錯(cuò)誤。

    4、為孩子樹立榜樣。身教重于言教,家長首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長,一問三不知的家長,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

  • 家庭教育的方式有哪些

    很多家長總認(rèn)為嚴(yán)格教育孩子就是對(duì)的,也有部分家長認(rèn)為孩子還小,要遷就些對(duì)孩子溺愛管理。其實(shí),這些都不算是好的家庭教育,父母應(yīng)該對(duì)家庭教育的方式有更深層的了解后,對(duì)孩子的教育問題才能更得心應(yīng)手。

    家庭教育的方式有哪些

    1、專制型家庭教育方式。父母對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,對(duì)孩子的生活習(xí)慣、交友、活動(dòng),學(xué)習(xí)方法、興趣愛好,專業(yè)選擇、工作的行業(yè),都有強(qiáng)制性的要求,有很強(qiáng)的控制欲。

    2、溺愛型家庭教育方式。只要孩子提出要求,父母都是順從溺愛,百依百順,父母更是在物質(zhì)上沒有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件的滿足,即使孩子犯了錯(cuò)誤,也不愿批評(píng)、不忍批評(píng)、不敢批評(píng)。

    3、民主型家庭教育方式。父母尊重孩子,重視孩子的個(gè)性發(fā)展,對(duì)孩子充滿關(guān)愛,也有一定的限制和約束。鼓勵(lì)孩子自主獨(dú)立,支持孩子有自己的想法,遇到問題,會(huì)征求孩子的意見,協(xié)商解決。

    家庭教育的方法有哪些

  • 家庭教育有哪些

    人一生要經(jīng)歷三種教育:家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育,其中,家庭教育常被教育家稱為“第一教育”,不僅因?yàn)榧彝ソ逃钤缱饔糜诤⒆?,還因?yàn)榧彝ソ逃龑?duì)孩子的影響最為深遠(yuǎn),今天就來談一談家庭教育都有哪些?

    家庭教育有哪些

    1、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷別人,有助于孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的意義,自己對(duì)別人的意義,這種心理對(duì)孩子的成長至關(guān)重要?,F(xiàn)實(shí)中,很多家長甘做兒女奴,一切圍繞著孩子轉(zhuǎn),這種心態(tài)是很可貴的,但對(duì)孩子的益處并不大。

    2、保存樂觀的態(tài)度。日常生活中,保持樂觀積極的態(tài)度,對(duì)孩子的身心發(fā)展都極有益處,比如多多講講笑話,多說說開心的事,哪怕遇到困難,也要保持笑口常開,讓孩子養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)。

    3、學(xué)會(huì)稱贊孩子。很多家長都知道夸贊孩子對(duì)樹立孩子的自信心非常有幫助,但并不是隨意的稱贊和肯定,比如孩子考了一個(gè)好成績,我們不是肯定他的成績,而是肯定他為考這個(gè)成績做出的努力;孩子跟陌生人說你好,我們稱贊他的禮貌用語,而不是一句懂事等等。但需要注意,不要讓孩子為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)而努力,這樣對(duì)孩子的成長并不利。

    4、確保飲食健康。很多孩子喜歡肯德基、麥當(dāng)勞,家長也無限滿足,這樣對(duì)孩子的身體和心理都不好,飲食一定要營養(yǎng)均衡,避免挑食厭食。如果孩子不喜歡吃蔬菜,我們可以用吃蔬菜好處的故事或動(dòng)畫引導(dǎo)孩子,讓孩子自己意識(shí)到吃蔬菜的重要性。

  • 家庭教育有哪些特點(diǎn)

    家庭教育不是有計(jì)劃有組織進(jìn)行的,而是主要在日常生活中自然地進(jìn)行的,起著潛移默化的作用。父母與子女間的特有親情,使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量,情感不管是自覺還是不自覺的引用,不單是子女易于接受,還能受到獨(dú)有的感染。

    家庭教育有哪些特點(diǎn)

    1、啟蒙性。所謂啟蒙性就是指孩子對(duì)客觀世界萬事萬物的認(rèn)識(shí)和人格品德的形成的起點(diǎn)是從家庭開始的,以后的各種教育就是在這個(gè)生長點(diǎn)上形成和發(fā)展起來的。如果家庭啟蒙教育的導(dǎo)向是錯(cuò)誤的,輕則阻礙或者延緩孩子的發(fā)展。

    2、個(gè)別性。在現(xiàn)代學(xué)校教育中,班級(jí)授課制仍是最廣泛采用的的一種教學(xué)組織形式。學(xué)校教育中雖然也有個(gè)別輔導(dǎo),但是,它只是集體教育的一種輔助形式。而家庭教育不論是學(xué)習(xí)、生活上的輔導(dǎo),還是心理、人格、個(gè)性等方面的形成,基本上是父母面對(duì)孩子一對(duì)一進(jìn)行的個(gè)別教育。

    3、生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中,結(jié)合生活活動(dòng)的各個(gè)方面來進(jìn)行教育,而學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的教育。在一般情況下,家長除了輔導(dǎo)上學(xué)的孩子學(xué)習(xí)之外,不需要給孩子編寫什么固定的教材和計(jì)劃安排什么學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以說生活的方方面面均是教材,均是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

    4、復(fù)雜性。一方面,與學(xué)校教育相比,家庭教育具有復(fù)雜性。家庭教育不包含教育內(nèi)容和學(xué)制。家只有自然條件,沒有人為選擇。尤其是家庭關(guān)系,是自然形成的,不可改變。

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