四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生年齡處在10到12歲之間，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)到了心理逆反期。無(wú)論是知識(shí)的學(xué)習(xí)還是心理的變化都屬于一個(gè)過(guò)度階段。孩子前三個(gè)年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況非常重要，直接影響后面學(xué)習(xí)的熱情以及難度。那么四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦呢？

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)怎么辦

首先要了解四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)的原因

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)最主要的表現(xiàn)現(xiàn)象是每天上學(xué)磨磨唧唧，放學(xué)后遲遲的不肯做功課，孩子的成績(jī)下降的很快等等。我們家長(zhǎng)如果遇到這樣的情況，首先要做的事情是并不是一味的去責(zé)備，而是去與孩子充分的溝通，了解四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)的原因。

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)的原因有很多，大部分的原因是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難，例如階段性的考試沒(méi)有考好，或者是在最近的老師講課的過(guò)程中，他不能很好的接受新的知識(shí)。也或許是最近受到了老師的責(zé)備和批評(píng)，他心里面比較傷心，這些問(wèn)題我們家長(zhǎng)都要關(guān)注到。

四年級(jí)小學(xué)生厭學(xué)后會(huì)產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，例如他落后的課程會(huì)越來(lái)越多，這樣他的學(xué)習(xí)就遇到了阻礙。另外嚴(yán)重的情況下還會(huì)導(dǎo)致孩子逃學(xué)，這樣對(duì)他以后的升學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的問(wèn)題。

厭學(xué)情緒幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生，特別是處于小學(xué)階段的孩子更為普遍，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的他們比較貪玩，好奇心理也比較重，所以在面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)想盡各種辦法來(lái)躲避它們。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予他們正確的指引。那么，四年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦呢？

四年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦

1.讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情

很多的父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，但是，容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。

2.學(xué)習(xí)不需要強(qiáng)迫

當(dāng)孩子年紀(jì)還小的時(shí)候，往往保持著旺盛的好奇心，所以經(jīng)常出現(xiàn)，孩子看自己喜歡的書(shū)籍可以一天一動(dòng)不動(dòng)，但如果在父母的要求下，去看半小時(shí)書(shū)籍都坐不住。對(duì)事物好奇，獲取相關(guān)信息以及技能是孩子的天性，而父母需要做的只是引導(dǎo)孩子，尤其從孩子剛開(kāi)始接觸學(xué)校教育的時(shí)候，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性，而是讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，每多學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就有收獲的感覺(jué)，這樣才能循序漸進(jìn)，讓孩子意識(shí)到，在學(xué)校學(xué)習(xí)跟在戶外學(xué)習(xí)是一樣的，減少孩子的逆反心理。

有家長(zhǎng)表示孩子剛上四年級(jí)就經(jīng)常和家長(zhǎng)頂嘴，不想去上學(xué)的情況，這讓家長(zhǎng)很是苦惱，不知道怎么去和孩子溝通，那么，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦？

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)在這種情況下，一定要耐心與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的想法，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，告訴孩子現(xiàn)在不要努力學(xué)習(xí)，以后一事無(wú)成。利用這個(gè)暑假的時(shí)間進(jìn)行更多積極的教育和引導(dǎo)，給孩子們講一些古今難讀的故事。

讓孩子讀一些勵(lì)志的兒童故事，然后讓孩子簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容和對(duì)自己的啟發(fā)。讓您的孩子意識(shí)到自己閱讀的好處。家長(zhǎng)要不斷培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓孩子主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

2、大部分孩子都能聽(tīng)老師的話，尤其是班主任老師的話，老師的話比家長(zhǎng)的話管用。家長(zhǎng)要誠(chéng)懇地要求老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，主動(dòng)聯(lián)系老師，在老師的安排下帶孩子去老師家，讓孩子面對(duì)面接受老師的教育和指導(dǎo)，樹(shù)立孩子的學(xué)信心。

如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，請(qǐng)老師指出孩子的薄弱環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以幫助孩子補(bǔ)課，為孩子的知識(shí)鋪平道路。

厭學(xué)可以說(shuō)是很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍問(wèn)題，也是青少年最為常見(jiàn)的心理問(wèn)題之一，然而四五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開(kāi)始厭學(xué)，不寫(xiě)作業(yè)就是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始的，那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子脫離厭學(xué)情緒，回歸正常的學(xué)習(xí)生活呢？

小孩四年級(jí)厭學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從行為主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵(lì)或者其他各種形式的正強(qiáng)化，他就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無(wú)從談起。

2、重視家庭環(huán)境影響，現(xiàn)在大部分家庭的孩子生活條件優(yōu)越，甚至飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的目的很茫然，不知道為什么要學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)的寵愛(ài)也難以讓孩子明確正確的學(xué)習(xí)理念。

因此家長(zhǎng)首先自己要端正態(tài)度，殊不知，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。其次家長(zhǎng)要重視家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的熏陶，自己在孩子面前，不論讀書(shū)看報(bào)，還是家務(wù)勞動(dòng)，都要專心致志、認(rèn)真努力做好。

3、給孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并為他制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以和孩子一起制定，得到孩子的認(rèn)同才會(huì)更容易執(zhí)行。當(dāng)然，孩子在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中肯定會(huì)遇到挫折，那么家長(zhǎng)要及時(shí)幫助化解。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也要跟進(jìn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了孩子也增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

厭學(xué)情緒是很多孩子都會(huì)產(chǎn)生的，尤其是處于小學(xué)階段的孩子，由于年紀(jì)較小，很難從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，所以長(zhǎng)期下來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。但是父母一定要積極引導(dǎo)，幫助孩子轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

小學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦

1、避免對(duì)孩子糖衣炮彈。當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們往往會(huì)著急上火，一些家長(zhǎng)急于“談判式”鼓勵(lì)孩子：“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行，學(xué)不學(xué)都沒(méi)關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”……那么，聽(tīng)到這些“糖衣炮彈”式的言語(yǔ)，孩子真的會(huì)受到鼓舞，主動(dòng)選擇上學(xué)嗎？很多時(shí)候并不會(huì)。

因?yàn)檫@些“鼓勵(lì)”，看似是在告知孩子，只要去上學(xué)就好，只要努力了就行，父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)際上，孩子感受到的是一種無(wú)形的“高壓力”，因?yàn)楦改敢笏霈F(xiàn)在難以做到的事情，這些“鼓勵(lì)”還可能會(huì)讓孩子更加自責(zé)。

2、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)這方面要時(shí)常鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)要按照孩子的能力給孩子出一些問(wèn)題，在孩子做對(duì)的時(shí)候適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候虛榮心比較重，就愛(ài)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他的話，要給孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

3、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的，而不是大風(fēng)刮來(lái)的，不是你想要什么就可以得到什么，如果不學(xué)習(xí)不努力，將來(lái)就過(guò)不上優(yōu)越的生活。

孩子不想上學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)采取打罵的方式教育孩子，結(jié)果就是加重了孩子的厭學(xué)情緒，這樣得不償失。所以家長(zhǎng)要掌握一些引導(dǎo)方面的小技巧，疏導(dǎo)孩子的不良情緒，找到孩子不想上學(xué)的原因，然后對(duì)癥下藥才是正確的教育方式。

一年級(jí)小學(xué)生不愿意上學(xué)怎么辦

一、家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)誠(chéng)心與孩子進(jìn)行溝通。孩子年齡雖小但也有自尊心，希望得到家長(zhǎng)的尊重和認(rèn)可，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)和孩子做朋友。如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心與孩子進(jìn)行溝通，此舉有利于全方面了解孩子，并能獲得孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法。

二、家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)放手多讓孩子去體驗(yàn)生活。現(xiàn)在大多數(shù)家庭的家境都比較寬裕，孩子從小到大都被家長(zhǎng)撫養(yǎng)著、保護(hù)著，很少接觸到生活中的煙火氣，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的艱難。如果孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，建議家長(zhǎng)多帶孩子去艱苦的生活環(huán)境中體驗(yàn)生活，這樣孩子才會(huì)珍惜現(xiàn)在身邊所有。

三、家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子去學(xué)校感受濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的人大多都能帶動(dòng)身邊的人一起變得優(yōu)秀。如果孩子不愛(ài)讀書(shū)，家長(zhǎng)在假期里可以多帶孩子去有名的學(xué)校逛逛，既讓孩子看看優(yōu)秀的人一天都在做什么，也有利孩子感受下名校的學(xué)術(shù)氛圍，更可以激起孩子學(xué)習(xí)的熱情。

四、及時(shí)和孩子勾通弄清背后的原因，一直陪孩子解決問(wèn)題。孩子不想上學(xué)的原因很多，比如身體不舒服、學(xué)習(xí)不好、挨老師批評(píng)、不會(huì)和同學(xué)相處、學(xué)校沒(méi)家里自由等等。不管是什么原因都告訴孩子，你始終是和孩子站在一起的，然后對(duì)癥下藥，幫助孩子解決困擾，讓孩子感覺(jué)不再是那么無(wú)助，給孩子一個(gè)安全感。

四五年級(jí)可以說(shuō)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子都是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，甚至討厭寫(xiě)作業(yè)的那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)四五年級(jí)的孩子出現(xiàn)的這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的方法或者技巧來(lái)幫助孩子度過(guò)這一階段。

四年級(jí)孩子厭學(xué)怎么辦

1、了解孩子厭學(xué)的原因，孩子厭學(xué)最主要的表現(xiàn)現(xiàn)象是每天上學(xué)磨磨唧唧，放學(xué)后遲遲的不肯做功課，孩子的成績(jī)下降的很快等等。我們家長(zhǎng)如果遇到這樣的情況，首先要做的事情是并不是一味的去責(zé)備，而是去與孩子充分的溝通，了解孩子不喜歡上學(xué)的原因。

孩子厭學(xué)的原因有很多，大部分的原因是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了困難，例如階段性的考試沒(méi)有考好，或者是在最近的老師講課的過(guò)程中，他不能很好的接受新的知識(shí)。也或許是最近受到了老師的責(zé)備和批評(píng)，他心里面比較傷心，這些問(wèn)題我們家長(zhǎng)都要關(guān)注到。

孩子厭學(xué)后會(huì)產(chǎn)生一連串的連鎖反應(yīng)，例如他落后的課程會(huì)越來(lái)越多，這樣他的學(xué)習(xí)就遇到了阻礙。另外嚴(yán)重的情況下還會(huì)導(dǎo)致孩子逃學(xué)，這樣對(duì)他以后的升學(xué)會(huì)產(chǎn)生很大的問(wèn)題。

2、不要過(guò)度看中成績(jī)，在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到父母這樣教孩子：“如果你這次做得好，你想要什么，媽媽就給你買(mǎi)什么?！薄拔覍?duì)你感到很丟臉，你為此感到非常抱歉！”成績(jī)差的孩子不那么幸運(yùn)，因?yàn)槌煽?jī)不好。因?yàn)樗麄兊某煽?jī)很差，父母經(jīng)常批評(píng)和責(zé)罵他們，有時(shí)他們不能反抗。