厭學(xué)小學(xué)生怎么進(jìn)行心理輔導(dǎo)
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厭學(xué)小學(xué)生怎么進(jìn)行心理輔導(dǎo)
小學(xué)生厭學(xué)情緒的出現(xiàn)與家庭、學(xué)校環(huán)境,人際交往,個(gè)人心理等因素都有關(guān)系,家長(zhǎng)要找到原因,對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。那么,厭學(xué)小學(xué)生怎么進(jìn)行心理輔導(dǎo)呢?
厭學(xué)小學(xué)生怎么進(jìn)行心理輔導(dǎo)
家長(zhǎng)要保證孩子每天和孩子有聊天的時(shí)間
多多傾聽孩子的傾訴,了解他們的一些苦惱,還有他們抱怨的一些問(wèn)題,讓他們的情緒有出口,感覺家長(zhǎng)是能夠理解他們的。
不要讓孩子獨(dú)處太久
青春期的孩子,希望有自己的空間,但是也要有度,家長(zhǎng)也不能完全放任不管。也不要讓孩子自己獨(dú)處的時(shí)間太久了。
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厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑,而追求快樂(lè)又是孩子的天性。如果孩子沒(méi)能從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,反而因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè),所以家長(zhǎng)不要小瞧9歲的孩子厭學(xué)帶來(lái)的問(wèn)題,如果家長(zhǎng)覺得這么小的孩子貪玩不喜歡學(xué)習(xí)正常,不屬于厭學(xué),那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,這個(gè)階段的孩子不僅會(huì)厭學(xué),而且還會(huì)受不良情緒的影響。
厭學(xué)的小學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
1、激發(fā)孩子的興趣,家長(zhǎng)可以通過(guò)仔細(xì)觀察不時(shí)地尋找發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在,并從孩子的原有興趣點(diǎn)入手來(lái)培養(yǎng)他對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。把知識(shí)學(xué)習(xí)和孩子生活聯(lián)系起來(lái),家長(zhǎng)要豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),有助于孩子在知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)促進(jìn)理解。當(dāng)掌握一定的知識(shí)之后,注意多引導(dǎo)在生活中運(yùn)用,讓孩子感受知識(shí)帶給他的力量感。
2、讓孩子看到學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,家長(zhǎng)在孩子周末學(xué)習(xí)的期間,可以對(duì)孩子家庭作業(yè)進(jìn)行檢查并做好記錄。等過(guò)一段時(shí)間后,在把孩子之前做的作業(yè)和現(xiàn)在做的作業(yè)拿出來(lái)做對(duì)比,這樣你就會(huì)知道孩子這段時(shí)間有沒(méi)有進(jìn)步。父母經(jīng)??梢愿嬖V孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步,還有哪些不足。這樣,孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù),信心足,動(dòng)力強(qiáng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)就自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,得到莫大樂(lè)趣時(shí),學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。
3、幫助孩子尋找亮點(diǎn),比如孩子語(yǔ)文學(xué)的不好,但是家長(zhǎng)可以夸夸孩子字跡工整??傊褪钦业揭粋€(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn),就玩命表?yè)P(yáng)。有的家長(zhǎng)就是總把表?yè)P(yáng)送給“別人家的孩子”,長(zhǎng)期下來(lái)孩子不僅對(duì)自己沒(méi)有自信,還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有排斥心理。
4、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí),正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé),也是父母的真正魅力所在,孩子不愛學(xué)習(xí),只是表面現(xiàn)象,父母要找到背后的原因,對(duì)孩子進(jìn)行開導(dǎo),才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
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很多孩子小的時(shí)候都不愿意上學(xué),不想離開爸爸媽媽。有的父母把孩子送到學(xué)校門口,孩子說(shuō)什么都不愿意進(jìn)去,哭得稀里嘩啦,那么,小學(xué)生厭學(xué)怎么解決呢?
小學(xué)生厭學(xué)怎么解決
1、家長(zhǎng)要以身作則,要愛學(xué)習(xí),營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍家長(zhǎng)別沉迷于麻將、電視,孩子在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)可在旁邊練練字、讀讀書、鉆研下業(yè)務(wù)知識(shí)。家長(zhǎng)愛閱讀,孩子也往往養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí),孩子也往往有學(xué)習(xí)興趣。
每天,家長(zhǎng)還可孩子交流,問(wèn)今天孩子學(xué)到了什么,有什么體會(huì),談?wù)勛约涸陂喿x什么書,有什么收獲。從而提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、榜樣的力量是無(wú)窮的
鼓勵(lì)孩子和好學(xué)、上進(jìn)的孩子交朋友。創(chuàng)造條件讓孩子接觸些優(yōu)秀的成年人和小孩?!敖煺叱?,近墨者黑?!?/p>
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厭學(xué)情緒是很多孩子都會(huì)產(chǎn)生的,尤其是處于小學(xué)階段的孩子,由于年紀(jì)較小,很難從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,所以長(zhǎng)期下來(lái),就會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的想法。但是父母一定要積極引導(dǎo),幫助孩子轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
小學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)怎么辦
1、避免對(duì)孩子糖衣炮彈。當(dāng)遇到孩子不去上學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們往往會(huì)著急上火,一些家長(zhǎng)急于“談判式”鼓勵(lì)孩子:“你今天只要去半天就可以了”“只要你去學(xué)校就行,學(xué)不學(xué)都沒(méi)關(guān)系”“你一定可以的”“你在爸媽眼中是最棒的”……那么,聽到這些“糖衣炮彈”式的言語(yǔ),孩子真的會(huì)受到鼓舞,主動(dòng)選擇上學(xué)嗎?很多時(shí)候并不會(huì)。
因?yàn)檫@些“鼓勵(lì)”,看似是在告知孩子,只要去上學(xué)就好,只要努力了就行,父母并不在意他的校園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)。實(shí)際上,孩子感受到的是一種無(wú)形的“高壓力”,因?yàn)楦改敢笏霈F(xiàn)在難以做到的事情,這些“鼓勵(lì)”還可能會(huì)讓孩子更加自責(zé)。
2、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)這方面要時(shí)常鼓勵(lì)孩子,家長(zhǎng)要按照孩子的能力給孩子出一些問(wèn)題,在孩子做對(duì)的時(shí)候適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子,因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候虛榮心比較重,就愛聽家長(zhǎng)說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他的話,要給孩子樹立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
3、讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的,而不是大風(fēng)刮來(lái)的,不是你想要什么就可以得到什么,如果不學(xué)習(xí)不努力,將來(lái)就過(guò)不上優(yōu)越的生活。
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隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)逐漸增加,很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,當(dāng)孩子有這種情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要重視起來(lái),幫助孩子及時(shí)走出厭學(xué)情緒。
小學(xué)生有厭學(xué)情緒怎么開導(dǎo)
1、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo),幫助孩子正確處理沖突。
2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是,他們索性“破罐子破摔”,甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé),多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來(lái)。
3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí),特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛好,這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái),從而使二者相得益彰。
4、讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了什么。學(xué)習(xí)是為了什么?很多孩子不知道,甚至很多家長(zhǎng)也不知道??赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)說(shuō),學(xué)習(xí)好了才能考上大學(xué),將來(lái)可以找個(gè)好工作。如果你也這樣向孩子傳達(dá),孩子對(duì)于學(xué)習(xí)是不會(huì)有熱情的。
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厭學(xué)的情緒幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)產(chǎn)生的,那孩子為什么會(huì)產(chǎn)生這種心理障礙呢?其主要原因就是因?yàn)椋核麄儗?duì)學(xué)習(xí)的新鮮感過(guò)去了;缺乏學(xué)習(xí)興趣;沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)或者目標(biāo);抗壓能力差等等。那么,厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)呢?
厭學(xué)小學(xué)生的心理如何疏導(dǎo)
1.正確認(rèn)識(shí)厭學(xué)問(wèn)題。小學(xué)厭學(xué)的后果非常嚴(yán)重,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和身心發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生重大影響,錯(cuò)失小學(xué),可能耽誤一生。
2.接納孩子。小學(xué)厭學(xué)的孩子,背后很有可能是父母的問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒,父母首先要接納和細(xì)致了解孩子厭學(xué)的情緒,改變關(guān)注的焦點(diǎn),遇事先處理情緒,再處理問(wèn)題。
3.興趣是最好的老師。首先讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,可以和孩子深聊一下他的夢(mèng)想,把學(xué)習(xí)和夢(mèng)想掛鉤,讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義,可以開拓自己的眼界,讓自己離夢(mèng)想更進(jìn)一步。
4.勤能補(bǔ)拙。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí),是因?yàn)楦簧侠蠋煹纳险n進(jìn)度,因?yàn)橹R(shí)都是有銜接的,進(jìn)階式的提高難度,有時(shí)候孩子的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有弄透,就會(huì)步步落后。所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)查找知識(shí)的漏洞,課下的時(shí)候,幫助孩子及時(shí)解決,孩子解決了難題,成就感會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)前行。
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厭學(xué)的大學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
厭學(xué)的大學(xué)生心理疏導(dǎo)方法:1、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立自信心,不要讓孩子產(chǎn)生自卑感;2、家長(zhǎng)要想改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí);3、家長(zhǎng)要注重讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,形成良好的自我意識(shí);4、讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感;5、讓孩子走出去,多看一看外面的世界,感受外面環(huán)境的影響和刺激;6、可以幫助孩子報(bào)一些社會(huì)上的課程學(xué)習(xí)。
厭學(xué)的大學(xué)生怎么進(jìn)行心理疏導(dǎo)
1、家長(zhǎng)要幫助孩子樹立自信心,不要讓孩子產(chǎn)生自卑感,家長(zhǎng)可以與孩子一起分析問(wèn)題原因,找到辦法解決,當(dāng)自信心提高以后,心理問(wèn)題也就迎刃而解。
2、家長(zhǎng)要想改變學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),首先就必須要改善學(xué)生所處的環(huán)境。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會(huì)的鼓勵(lì)、家長(zhǎng)的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的友好都有利于營(yíng)造一個(gè)重學(xué)、樂(lè)學(xué)的氛圍,消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺,對(duì)學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感,從而積極、主動(dòng)、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
3、家長(zhǎng)要注重讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,形成良好的自我意識(shí),這是變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,從正面予以肯定,并不斷強(qiáng)化,讓他們?cè)谇昂蟊容^中接受自我,認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)可救藥,而是能學(xué)好的,相信自己也是一個(gè)有能力、有前途、受尊重的人,改變自己無(wú)能的觀念。當(dāng)然,作為家長(zhǎng),對(duì)厭學(xué)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須客觀、中肯、善意,不能諷刺偏激,以免增添逆反情緒。
4、興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了新的認(rèn)識(shí)后,隨即就要開始自我實(shí)踐,這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境,讓厭學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣,品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而樹立信心、堅(jiān)定信念,徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。